（新疆師范高等?？茖W(xué)校（新疆教育學(xué)院），新疆 烏魯木齊 830043）

一、高校圖書館在閱讀推廣活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)分析

1.高校圖書館獨(dú)有的文獻(xiàn)資源、人力資源優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)如今高校圖書館不僅館藏豐富的知識(shí)圖書文獻(xiàn)，而且數(shù)字化圖書館的建設(shè)，引進(jìn)了大量的電子資源，這就為高校圖書館進(jìn)行閱讀推廣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并且圖書館是一個(gè)知識(shí)權(quán)威性比較高的場(chǎng)所，學(xué)科分類和知識(shí)結(jié)構(gòu)都比較嚴(yán)謹(jǐn)，在推廣過(guò)程中可以有效保障文獻(xiàn)信息資源的可靠性和完整性。因此，高校圖書館綜合了信息的真實(shí)性、可靠性以及分類的嚴(yán)謹(jǐn)性和有序性比其他信息渠道更適合開展閱讀推廣活動(dòng)。此外，高校圖書館的服務(wù)人員總體的服務(wù)意識(shí)和理念比較先進(jìn)，而且還具備導(dǎo)讀工作經(jīng)驗(yàn)，能夠完全勝任閱讀推廣活動(dòng)。高校圖書館服務(wù)傳統(tǒng)造就了一大批具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的人才服務(wù)隊(duì)伍，他們不僅完全熟悉本館紙質(zhì)圖書館資源的分布和排序，而且還具備掌握基本數(shù)字文獻(xiàn)資源查閱的能力，是可以勝任閱讀推廣的引導(dǎo)者，為讀者提供有針對(duì)性的服務(wù)。針對(duì)性服務(wù)能夠更好指導(dǎo)閱讀推廣工作的開展。

2.廣泛和高素質(zhì)的對(duì)象群體優(yōu)勢(shì)

高校圖書館主要服務(wù)群體是高素質(zhì)的大學(xué)生和教師群體。其中各個(gè)學(xué)科的專業(yè)教師和教授，都掌握了本學(xué)科最為權(quán)威的知識(shí)，最前沿的信息，他們可以成為閱讀推廣活動(dòng)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，圖書館服務(wù)的群體基本上是本學(xué)校師生，服務(wù)滲透性較強(qiáng)，比較容易產(chǎn)生強(qiáng)烈而持久的推廣效果，在推廣過(guò)程中應(yīng)該注重閱讀推廣的學(xué)術(shù)性和文化性。圖書館在進(jìn)行閱讀推廣過(guò)程中要具備一直能夠經(jīng)常聯(lián)系溝通，支持這項(xiàng)活動(dòng)又能發(fā)動(dòng)更多讀者的隊(duì)伍，這樣才能保證活動(dòng)的推廣范圍和效果。在高校中可以積極建設(shè)圖書協(xié)會(huì)，組建固定的閱讀群體，讓教師、學(xué)生等多方面的讀者都能夠參與到圖書館的閱讀推廣活動(dòng)中來(lái)，從而在高校中不斷擴(kuò)大影響，傳播閱讀理念，傳遞圖書信息，最終帶動(dòng)更多的讀者加入到閱讀活動(dòng)中來(lái)。

二、高校圖書館閱讀推廣工作存在的問(wèn)題分析

最近幾年，國(guó)內(nèi)和國(guó)外閱讀推廣活動(dòng)迅速發(fā)展開來(lái)，并形成了頗具規(guī)模的，有一定影響力的文化品牌，他們推廣的活動(dòng)逐漸受到了大眾的廣泛關(guān)注和喜愛。而高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)卻面臨著的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。理論研究不足，實(shí)踐乏力等問(wèn)題嚴(yán)重阻礙了高校圖書館閱讀推廣工作的進(jìn)行。

1.高校讀者群體狀況堪憂，對(duì)國(guó)家閱讀推廣了解不足

進(jìn)入新世紀(jì)以后，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，高校圖書館重視數(shù)字文獻(xiàn)資源的建設(shè)和引進(jìn)，導(dǎo)致了學(xué)生利用數(shù)字文獻(xiàn)資源越來(lái)越多，紙質(zhì)圖書的閱讀量越來(lái)越少，其中更為嚴(yán)重的一個(gè)問(wèn)題是當(dāng)前大學(xué)生在閱讀過(guò)程中存在的明顯的功利性，他們到圖書館中閱讀的主要目的是為了考研、英語(yǔ)四六級(jí)以及工作和畢業(yè)論文撰寫等，大學(xué)生最近幾年的圖書館閱讀呈現(xiàn)出明顯的付膚淺化、功利化和網(wǎng)絡(luò)化。隨著手持智能設(shè)備的進(jìn)一步普及應(yīng)用，這種現(xiàn)象將會(huì)變得更加嚴(yán)重。大學(xué)生不愿意到圖書館中閱讀紙質(zhì)圖書，他們利用手中的設(shè)備就能夠搜集到自己想要的信息，逐漸導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)高校圖書館舉辦的圖書閱讀推廣活動(dòng)的興趣不高。很多大學(xué)生都不知道什么是閱讀推廣，知道閱讀推廣的目的是什么的更是微乎其微。很多大學(xué)生沒有閱讀的習(xí)慣，對(duì)于身邊舉辦的各種閱讀活動(dòng)不管不問(wèn)。

2.高校對(duì)圖書館閱讀推廣活動(dòng)的重視程度不足

現(xiàn)階段，很多高校都將如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何擴(kuò)到辦學(xué)規(guī)模作為本學(xué)校管理的重點(diǎn)，很少會(huì)關(guān)注圖書館的閱讀推廣活動(dòng)，很少會(huì)有高校建立閱讀推廣組織，幾乎所有的大學(xué)都還沒有建立完善的閱讀推廣的長(zhǎng)效工作機(jī)制。高校很多領(lǐng)導(dǎo)都將工作的重點(diǎn)放在了學(xué)校建設(shè)、教育質(zhì)量提升上，未能對(duì)高校圖書館的閱讀推廣進(jìn)行統(tǒng)籌安排，并沒有做好相關(guān)推廣活動(dòng)的服務(wù)工作。在活動(dòng)資金、人力資源配置以及活動(dòng)組織等多方面無(wú)法提供有效的保障和支撐，導(dǎo)致了高校的閱讀推廣活動(dòng)都是圖書館、社團(tuán)或者相關(guān)部門獨(dú)自進(jìn)行策劃并組織活動(dòng)，這樣十分不利于整合高校推廣優(yōu)勢(shì)資源，各個(gè)部門的職能不能完全發(fā)揮出來(lái)。

3.高校圖書館閱讀推廣形式十分單一，缺乏創(chuàng)新，長(zhǎng)效性建設(shè)不足

現(xiàn)階段，高校的閱讀推廣活動(dòng)都是由本校的圖書館獨(dú)自承辦，而加入到推廣活動(dòng)中的合作部門和機(jī)構(gòu)，真正能夠在閱讀推廣創(chuàng)意、策劃和組織等方面提供意見的少之又少。在舉辦活動(dòng)過(guò)程中口號(hào)標(biāo)題總之一個(gè)意思，毫無(wú)特色和創(chuàng)新而言。閱讀推廣也只是過(guò)去老形式，要么是征文比賽、要么是演講比賽，或者是讀書會(huì)、座談會(huì)，宣傳和推廣形式嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新，這種傳統(tǒng)的閱讀推廣模式很難吸引讀者參與其中，導(dǎo)致了高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)不能持續(xù)長(zhǎng)效的開展下去。

三、高校圖書館閱讀推廣工作創(chuàng)新思考

1.積極探索建立長(zhǎng)效的高校圖書館閱讀推廣機(jī)制

閱讀推廣活動(dòng)不能成為一種集中式的、政策式的閱讀推廣工作，應(yīng)該讓閱讀推廣活動(dòng)成為圖書館一種常規(guī)的活動(dòng)。要做到這一點(diǎn)就必須積極探索建立長(zhǎng)效的閱讀推廣機(jī)制和可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。高校領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)該重視圖書館建設(shè)，特別是重視圖書館閱讀推廣工作的開展，并將其作為高校校園文化建設(shè)的重要工作去抓，將其納入到高校校園文化建設(shè)體系中，從而進(jìn)一步得到高校管理層領(lǐng)導(dǎo)部門的認(rèn)可和重視。積極進(jìn)行閱讀指導(dǎo)機(jī)構(gòu)如何在人力資源、辦公經(jīng)費(fèi)和資源等方面的長(zhǎng)效規(guī)劃和建設(shè)，保證活動(dòng)能夠得到各個(gè)部門的支持和理解，同時(shí)，還要給予閱讀推廣活動(dòng)主辦方、參與機(jī)構(gòu)在策劃、宣傳和評(píng)估等多方面的培訓(xùn)和技術(shù)支撐，從而保證高校圖書館閱讀推廣工作能夠長(zhǎng)效的開展。

2.積極探索高校圖書館閱讀推廣的創(chuàng)新合作模式

高校圖書館在開展閱讀推廣活動(dòng)過(guò)程中，一般都是自行舉辦，難以與校外的文化機(jī)構(gòu)和相關(guān)單位開展合作，辦公經(jīng)費(fèi)和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源十分的單一。而國(guó)內(nèi)一個(gè)單位在開展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，圖書館是主要閱讀推廣活動(dòng)的承辦方，而并非是主辦方，主辦方多數(shù)都是其他文化辦公機(jī)構(gòu)或者社區(qū)組織或者其他社會(huì)上的公益機(jī)構(gòu)。這種閱讀推廣模式的資金來(lái)源比較多樣化，其中有出版集團(tuán)、基金會(huì)和一些商業(yè)公司等，這些多元化的資金渠道成為了閱讀推廣活動(dòng)的主要資金來(lái)源。在美國(guó)，國(guó)家制定了具有顯著影響力的大閱讀計(jì)劃，這項(xiàng)機(jī)構(gòu)由國(guó)家人文藝術(shù)基金聯(lián)合多家機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，規(guī)定了在美國(guó)境內(nèi)任何圖書館、企業(yè)、免稅的非盈利組織以及地方政府部門或者其他合法機(jī)構(gòu)都可承辦閱讀推廣活動(dòng)，因此，對(duì)于我國(guó)高校圖書館的閱讀推廣應(yīng)該借鑒國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和成功案例，加大與文化機(jī)構(gòu)、民間公益組織以及文化企業(yè)的廣泛合作，從而將校內(nèi)外各種資源進(jìn)行整合，積極發(fā)揮各個(gè)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，從而保證高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)長(zhǎng)效的開展下去。

3.加強(qiáng)高校圖書館閱讀推廣策劃和創(chuàng)意等方面的創(chuàng)新

一個(gè)成功的閱讀推廣活動(dòng)，在創(chuàng)意和策劃方面通常都是典型的和具有創(chuàng)新性的。高校圖書館要加強(qiáng)與傳播領(lǐng)域、廣告領(lǐng)域、美術(shù)領(lǐng)域以及文學(xué)領(lǐng)域的高端人才的合作，從而不斷創(chuàng)新活動(dòng)的策劃，此外，在策劃創(chuàng)新的同時(shí)，還要豐富閱讀推廣活動(dòng)的內(nèi)容和組織形式，不斷豐富傳播模式。過(guò)去傳統(tǒng)的閱讀推廣模式都是讀者閱讀和購(gòu)買書籍作為傳播的主要方式，這種傳播形式是單方面的，是缺少反饋的傳播。新的歷史時(shí)期，信息技術(shù)需要積極應(yīng)用到閱讀推廣中，利用數(shù)字閱讀實(shí)現(xiàn)讀者和圖書館的雙向互動(dòng)溝通，采用網(wǎng)絡(luò)閱讀和手持設(shè)備閱讀更能夠方便讀者與閱讀推廣平臺(tái)進(jìn)行良好互動(dòng)，這種形式還有利于讀者參與到網(wǎng)絡(luò)出版物內(nèi)容和表現(xiàn)形式的活動(dòng)中來(lái)。因此，圖書館應(yīng)該把握好這種大閱讀趨勢(shì)，在閱讀推廣中結(jié)合傳統(tǒng)推廣模式，建立網(wǎng)絡(luò)推廣平臺(tái)，打造一個(gè)多維的閱讀推廣平臺(tái)。

4.完善閱讀推廣評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)高校圖書館推廣工作更好開展

高校圖書館對(duì)推廣活動(dòng)效果的評(píng)估都停留在圖書館內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面，還未建立完善的評(píng)價(jià)體系。在未來(lái)的工作中，高校的圖書館要借鑒國(guó)外同行的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)需求建立長(zhǎng)效的評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建從圖書館到合作單位到讀者的三方面的立體閱讀推廣評(píng)價(jià)體系，從而保證高校閱讀推廣工作能夠持續(xù)長(zhǎng)效的開展下去。