黃玉英

威海市第一中學(xué)學(xué)生體育興趣調(diào)查與分析

黃玉英

1.研究對(duì)象與研究方法

1.1研究對(duì)象：威海市第一中學(xué)隨機(jī)抽取200名學(xué)生

1.2研究方法：

1.2.1文獻(xiàn)資料法。通過(guò)對(duì)圖書館電子文獻(xiàn)的檢索，查閱了2015年以前所有關(guān)于研究商業(yè)型網(wǎng)球俱樂(lè)部現(xiàn)狀的論文。

1.2.2邏輯分析法。對(duì)于相關(guān)文獻(xiàn)資料和實(shí)踐調(diào)查所得的結(jié)果進(jìn)行分析研究，得出結(jié)論。

2.結(jié)果與分析

2.1體育興趣的概述

2.1.1體育興趣的概念與定義。興趣是人類的一種心理現(xiàn)象，也是心理學(xué)的一個(gè)學(xué)科。興趣與現(xiàn)代體育聯(lián)系非常密切，所以“運(yùn)動(dòng)興趣”這個(gè)詞也應(yīng)運(yùn)而生，人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣的認(rèn)識(shí)也不一樣。體育興趣是指人們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)和參與的傾向，從而了解體育與健康的知識(shí)和技能，促進(jìn)身心的健康，形成體育健身的能力。

2.1.2體育興趣的特點(diǎn)。體育興趣具有穩(wěn)定性和廣泛性。體育興趣的穩(wěn)定性是指人們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興趣的時(shí)間的長(zhǎng)短，持續(xù)的時(shí)間越長(zhǎng)，穩(wěn)定性越強(qiáng)，持續(xù)時(shí)間越短，穩(wěn)定性越弱。人們往往是積極參加體育運(yùn)動(dòng)，從而形成習(xí)慣，使體育興趣持久性，發(fā)展人們的肌肉耐力、新陳代謝等。

2.1.3體育興趣的分類。體育興趣的分類有直接興趣和間接興趣。直接興趣是體育活動(dòng)本身所產(chǎn)生的需求而感興趣的，間接興趣不是體育活動(dòng)本身，而是體育活動(dòng)帶來(lái)的未來(lái)結(jié)果是比較穩(wěn)定的所產(chǎn)生的興趣。

2.2威海第一中學(xué)學(xué)生體育課興趣現(xiàn)狀分析

體育課有固定的教學(xué)綱領(lǐng)，采取班級(jí)授課制，有專業(yè)的體育老師指導(dǎo)，有一定的場(chǎng)地、器材來(lái)保證上課質(zhì)量，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本方法。同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技術(shù)、技能，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展體育能力的教育課程。學(xué)生體育興趣的強(qiáng)弱關(guān)乎到整個(gè)體育教學(xué)效果的好壞，因此，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣十分重要。

2.2.1中學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。包括7個(gè)方面：籃球、田徑、武術(shù)、兵乓球、足球、健美操，這也是大部分學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)。男生105人，女生95人，男生大多喜歡一些對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)，如籃球、足球、兵乓球運(yùn)動(dòng)，比例占了約70%；女生比較喜歡不帶有激烈性的運(yùn)動(dòng)，如武術(shù)、健美操，比例占了約49%，威海市第一中學(xué)的武術(shù)課程是太極拳，比較柔和。

2.2.2場(chǎng)館設(shè)施與器械等原因?qū)W(xué)生體育興趣的影響分析。場(chǎng)館設(shè)施和器材是體育課良好的物質(zhì)基礎(chǔ)條件，保證了體育教師教學(xué)任務(wù)的順利完成，同時(shí)是體育教師培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的動(dòng)力，教給學(xué)生在興趣中學(xué)會(huì)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的體育技能。場(chǎng)館設(shè)施和器材也能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，是不斷提高學(xué)生的練習(xí)興趣的物質(zhì)基礎(chǔ)，使學(xué)生在體育活動(dòng)中開展各種體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

2.3影響威海市第一中學(xué)生體育興趣的主要因素

2.3.1威海市第一中學(xué)學(xué)生的個(gè)人因素。個(gè)人因素是影響學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣的重要因素，學(xué)生自身對(duì)體育不感興趣，外界的刺激和引導(dǎo)并不能起到作用。個(gè)人認(rèn)識(shí)不到體育活動(dòng)帶來(lái)的益處，認(rèn)識(shí)不到位，因此，要從本質(zhì)上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生正確清楚的認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)，才能讓學(xué)生積極的參加體育鍛煉，才能更好的去培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

2.3.2威海市第一中學(xué)的環(huán)境因素。環(huán)境因素可以分為兩個(gè)客觀條件，學(xué)校的體育設(shè)施與器材與周圍的人對(duì)學(xué)生的影響。周圍的人對(duì)學(xué)生體育興趣的影響也是特別重要的，每個(gè)人的朋友圈都是不同的，有的同學(xué)朋友特別熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，這樣也會(huì)慢慢的帶動(dòng)學(xué)生本身參加體育運(yùn)動(dòng)，反之就不能有效的帶動(dòng)學(xué)生積極的參加體育運(yùn)動(dòng)。

2.3.3體育人為因素。常言說(shuō)：“天下不可一日無(wú)政教，人類不可一日無(wú)教師”，從學(xué)校出現(xiàn)的那一天起，就會(huì)必然有教師。體育教師是教師隊(duì)伍的重要組成部分，肩負(fù)著培育學(xué)生身體，提升學(xué)生體質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生健康、提高學(xué)生人格的重要作用，在道德教育、審美教育、知識(shí)教育等方面具有不可替代性。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論：通過(guò)調(diào)查與分析發(fā)現(xiàn)，威海市威海第一中學(xué)學(xué)生的體育興趣的濃厚程度有待提高，在體育課上的表現(xiàn)不是很積極，還有待教師去提高學(xué)生上課的積極性；調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大約有三分之一的學(xué)生能夠滿足于現(xiàn)有的體育設(shè)施與器材，學(xué)校應(yīng)該在這方面增加一些體育設(shè)施與器材。體育設(shè)施與器材仍然是學(xué)生體育興趣的發(fā)展前進(jìn)的最大障礙；威海市威海第一中學(xué)獲得體育信息的渠道較為廣泛，其中與師生交流、體育頻道、網(wǎng)絡(luò)傳播是其中的主要渠道。

3.2建議：在體育課上，體育教師應(yīng)該告訴學(xué)生參加體育鍛煉的益處，提高上課藝術(shù)，改革上課辦法，提高責(zé)任感，養(yǎng)成學(xué)生的上課興趣。在體育課上積極的引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)興趣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生解答一些學(xué)生不懂的體育問(wèn)題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施和器械的投入和開展，讓學(xué)校的各項(xiàng)體育項(xiàng)目能夠正常的運(yùn)行，加大場(chǎng)館的建設(shè)，以滿足學(xué)生對(duì)體育興趣的需求。

（作者單位：威海職業(yè)技術(shù)學(xué)院）