黃玉英

體育游戲在威海二中體育教學(xué)中的運用調(diào)查研究

黃玉英

1.研究對象與方法

1.1研究對象：對威海二中隨機抽取100名學(xué)生和老師8名作為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法。在研究過程中查閱了許多統(tǒng)計學(xué)的書籍和刊物，了解了體育在社會的發(fā)展?fàn)顩r，查閱了體育游戲的相關(guān)書籍，為本論文的研究打下了基礎(chǔ)。

1.2.2邏輯分析法。經(jīng)過這次問卷調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進行了歸納，并運用相關(guān)的專業(yè)理論進行了較為深入的分析，體育游戲在威海二中的運用有了立體式了解。而且在調(diào)查了解的過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于體育游戲在意識中的缺乏，對以后體育游戲的在中學(xué)的運用提供了很好的切入點。

1.2.3訪談?wù){(diào)查法。通過對威海二中的老師進行詢問和交流了解同學(xué)們對現(xiàn)在體育游戲的態(tài)度的轉(zhuǎn)變，以及在理論課上的表現(xiàn)有什么不同。并通過訪談?wù){(diào)查了解體育游戲在老師觀念里的概念。

2.結(jié)果與分析

2.1威海二中體育游戲的開展?fàn)顩r

2.1.1威海二中體育游戲的整體設(shè)置情況。體育游戲在高中教學(xué)中是非常重要的，能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，開發(fā)智能，提高學(xué)生的興趣，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。通過對威海二中實地訪談?wù){(diào)查了解到，體育游戲在威海二中的整體設(shè)置包括體育課和課間操兩個時間段。體育游戲在體育課運用的廣，占主導(dǎo)地位并具有組織和規(guī)則，而以課間操為輔的體育游戲不具有組織和保障。

2.1.1.1體育游戲在體育課的開展?fàn)顩r。體育游戲在體育課占主導(dǎo)地位，并具有組織和規(guī)則。體育游戲加入課堂，提高了學(xué)生對體育課的興趣，加強的技能，娛樂了身心，具有不可代替的作用?？茖W(xué)家曾經(jīng)證明一天中人最清醒的時間是在上午，最佳鍛煉時間是在下午。

2.1.1.2威海二中體育游戲在課間操的開展?fàn)顩r。課間操是學(xué)生在上完第二節(jié)課后，學(xué)校為減少學(xué)生學(xué)習(xí)壓力組織的一場30分鐘的課間活動。一半時間是集體跑操，一半時間是讓學(xué)生自主結(jié)合玩體育游戲。體育游戲進入課間操能讓學(xué)生娛樂身心，增加學(xué)生之間的交往，減少學(xué)習(xí)的疲勞。課間操的體育游戲不受大綱限制，內(nèi)容豐富多樣。但課間操中的體育游戲畢竟是輔助游戲，缺少老師監(jiān)督，班長起了監(jiān)督責(zé)任的角色，關(guān)注同學(xué)們安全。

2.2威海二中體育游戲的內(nèi)容調(diào)查。體育游戲在體育教學(xué)中占著非常重要的作用，是體育教學(xué)中最基本的教學(xué)方法之一。體育游戲種類多，有田徑游戲、籃球游戲、足球游戲、排球游戲、武術(shù)游戲；按技能分投擲游戲、跑步游戲、跳躍游戲；按游戲目的分戰(zhàn)術(shù)游戲、技術(shù)游戲、準(zhǔn)備活動游戲、放松活動游戲等。

2.3威海二中體育游戲開展存在的問題及對策

2.3.1威海二中體育游戲設(shè)置的問題及對策。通過對威海二中課間操調(diào)查，體育游戲還不能滿足學(xué)生的需求。課間操15分鐘的體育游戲沒有體育器材。體育課游戲時間控制不合理。

2.3.2威海二中體育游戲在內(nèi)容上的問題與對策。體育游戲必須做到合理的公平與公正。一般體育課因為時間少，老師往往忽略體育游戲的規(guī)則，只讓學(xué)生達到熱身或提高對教學(xué)興趣的態(tài)度。

教師應(yīng)該牢牢抓住體育規(guī)則，在讓學(xué)生提高興趣的同時，做到公平競爭。對頑強拼搏，努力進取的學(xué)生做表揚，對偷懶違反體育游戲的學(xué)生進行處罰。老師還要在游戲中不斷鼓勵學(xué)生，使學(xué)生信心增加，不僅能帶動教學(xué)發(fā)展，還能對學(xué)生以后成長有積極作用。

2.3.3威海二中學(xué)生及老師在體育游戲態(tài)度的問題及對策。態(tài)度決定一切。一般體育課，老師讓學(xué)生玩的大部分是集體游戲，說好游戲規(guī)則和注意事項后就一邊做著觀看。有的老師時不時的和別的體育老師聊聊天，忽視學(xué)生在玩體育游戲時的犯規(guī)和偷懶。

老師應(yīng)該多和學(xué)生一起參加游戲，進行游戲互動。根據(jù)調(diào)查，互動游戲在威海二中占的比例不大，老師與學(xué)生參加同一游戲，學(xué)生積極性提高，興趣增加，增進了師生之間的感情。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論：3.1.1威海二中體育游戲整體設(shè)置比較合理。體育課的安排具有科學(xué)依據(jù)。體育課開始部分，準(zhǔn)備部分，基本部分，結(jié)束部分搭配的體育游戲合理，但是課外活動安排的體育游戲就相比課上差點。

3.1.2威海二中內(nèi)容與組織實施安排比例合理。這些游戲既能發(fā)展學(xué)生體能和技能，還能使學(xué)生間增強合作和競爭意識，提高他們的交往能力體育游戲融入教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的積極性，增強了學(xué)生體質(zhì)，提高了學(xué)生技術(shù)水平，使教學(xué)能順利完成。

3.2建議：3.2.1如何改善課間操不合理現(xiàn)狀

改善一下課間操體育游戲的安排，制定合理的方案，充分利用課間活動，讓學(xué)生全身心投入課間操體育活動。

3.2.2如何提高學(xué)生對體育游戲內(nèi)容的喜愛

威海二中體育內(nèi)容雖然豐富，但是體育游戲時間少，不能滿足學(xué)生的需求，一個好的體育游戲能激發(fā)同學(xué)興趣與激情，一個失敗的體育游戲能讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味感。如何能上好體育游戲？這要求老師提前準(zhǔn)備，要因人，因時，因地選好游戲內(nèi)容，按規(guī)則進行。

（作者單位：威海市職業(yè)技術(shù)學(xué)院）