“自信是成功的基石”，要想打好基石，就要從小把自信的種子埋在孩子的心里。美國(guó)新精神分析學(xué)家埃里克森認(rèn)為，孩子發(fā)展的不同階段有不同的需求，父母要了解并給予孩子每個(gè)階段最需要的情感，從而幫助孩子提升自我價(jià)值，建立自信。

兒童的自信來(lái)源于他人接受自己是怎樣的人。兒童需要感覺到，無(wú)論自己是否能滿足父母的期望，都會(huì)得到他們的接受。如果父母對(duì)兒童的喜愛和贊許是有條件的，孩子就會(huì)嘗試取悅自己的父母，去滿足父母的期盼，去回應(yīng)父母的需要，這些行為則會(huì)耽誤孩子真實(shí)自我、人格、能力和需要的發(fā)展。

在兒童發(fā)展的不同階段，父母需要特別關(guān)注的重點(diǎn)也不同。根據(jù)著名心理學(xué)家埃里克森對(duì)人格發(fā)展的階段特征界定，分析每個(gè)階段孩子的特點(diǎn)，給孩子最需要的，是從小培養(yǎng)孩子的自信。

場(chǎng)景回放：在姍姍3個(gè)月大時(shí)，媽媽開始在家里處理工作的事情。有時(shí)姍姍醒來(lái)，或是尿了或是餓了，大哭起來(lái)，媽媽卻正忙著回客戶的郵件，不能及時(shí)滿足姍姍的需求。時(shí)間長(zhǎng)了，媽媽發(fā)現(xiàn)姍姍的情緒越來(lái)越急躁，特別愛哭。

分析：第一階段是嬰兒期，埃里克森認(rèn)為兒童需要解決的沖突為“基本信任對(duì)不信任”。如果母親能夠給予嬰兒足夠的保護(hù)，對(duì)嬰兒照顧周到，那么嬰兒會(huì)感到這個(gè)世界是可以預(yù)測(cè)的、安全的，并且充滿愛意。這樣，孩子便會(huì)感覺到自己是有價(jià)值的，這是自信心形成的基礎(chǔ)。

媽媽因?yàn)楣ぷ鞯脑蚨荒芗皶r(shí)發(fā)現(xiàn)姍姍的需求，孩子得不到充足的安全感，很難建立對(duì)媽媽的信任，這對(duì)姍姍以后健康人格的形成都有一定影響。

建議：多給孩子關(guān)懷，避免產(chǎn)生不信任。

經(jīng)常擁抱親吻孩子：美國(guó)最新研究發(fā)現(xiàn)，母愛與孩子長(zhǎng)大后的情緒發(fā)展密切相關(guān)。母親給孩子足以信賴的回應(yīng)，能夠減輕孩子的煩惱，幫助孩子建立健全的人生，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)技能，對(duì)他們長(zhǎng)大成人后大有幫助。

經(jīng)常對(duì)孩子微笑，不要忽視互相交流的機(jī)會(huì)：對(duì)孩子微笑和輕聲言語(yǔ)，能夠讓孩子感受到對(duì)方喜愛自己，使他們感到自身的價(jià)值，從而愉快地探索世界，促進(jìn)言語(yǔ)能力的發(fā)展。

關(guān)注孩子的生理需求、情緒變化：及時(shí)滿足孩子的需要，這能夠讓孩子感受到自己是被他人關(guān)注的，被他人愛護(hù)的，有益于與母親安全依戀關(guān)系的建立。

場(chǎng)景回放：聞聞2歲多，每次出門時(shí)媽媽都要抱著她，擔(dān)心她摔倒，怕她亂摸東西，把手弄臟。小區(qū)里有個(gè)小沙坑，小朋友都喜歡在里面玩沙子，雖然聞聞也想去，但媽媽堅(jiān)持不讓聞聞過(guò)去……

分析：第二階段是幼兒前期，稱為自主對(duì)羞怯階段。該階段的孩子開始行走和學(xué)習(xí)語(yǔ)言，要求自己探索周圍的環(huán)境，產(chǎn)生自主的欲求，許多事情不愿別人干預(yù)。如果父母能允許并支持孩子做力所能及的事，孩子就能體驗(yàn)到自己對(duì)環(huán)境的影響力，反之，則產(chǎn)生羞怯、敏感等。

媽媽處處限制聞聞，聞聞沒有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，不但會(huì)削弱聞聞的自主性，還得不到他人對(duì)自己的認(rèn)可，這對(duì)聞聞信心的建立是不利的。

建議：大膽讓孩子自己活動(dòng)，避免產(chǎn)生羞怯、膽小。

多鼓勵(lì)孩子做些簡(jiǎn)單的事：在日常生活中，父母可以先演示，最好采用邊說(shuō)邊做的方式。比如，如何穿衣服、系扣子等。除此之外，洗手、洗臉、玩具歸位等也都可以讓孩子做。

用心看待孩子的行為，不要一味否定：此階段的孩子如看到新奇的東西要摸一摸，或者看看東西的內(nèi)部構(gòu)造，父母對(duì)孩子的目的進(jìn)行詢問(wèn)，了解孩子的動(dòng)機(jī)，提供相應(yīng)的幫助和支持。

不要過(guò)分限制孩子的行為：比如讓孩子自己選擇衣服的顏色、玩具的種類等；給孩子提供自由活動(dòng)的空間，同時(shí)教育孩子如何回避危險(xiǎn)。

不要苛求完美：孩子不小心所造成破壞后，自己也后悔和難過(guò)，甚至感到恐懼。家長(zhǎng)應(yīng)該寬容孩子，明確告訴孩子：你的想法是好的，只是這種做法以后需要改正。批評(píng)和指責(zé)會(huì)給孩子造成心理陰影，會(huì)為了逃避懲罰而養(yǎng)成說(shuō)謊的習(xí)慣，或是因?yàn)榕率д`而不敢做事。

場(chǎng)景回放：5歲的小西活潑好動(dòng)，求知欲旺盛。媽媽不管他問(wèn)什么問(wèn)題，都會(huì)耐心解答，和小西一起查資料，甚至和小西一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)尋求答案。

分析：這個(gè)階段的兒童開始發(fā)展自己的想象力，知覺、動(dòng)作能力也得到較快發(fā)展，好奇心、主動(dòng)探索的欲望很強(qiáng)，善于提出各種設(shè)想和建議。埃里克森認(rèn)為，這個(gè)階段是主動(dòng)性對(duì)內(nèi)疚階段。

媽媽能耐心對(duì)待并細(xì)心回答小西的問(wèn)題，并和小西一起探索尋求答案，這不僅能發(fā)展小西的判斷力，而且還能形成大膽創(chuàng)造的精神，增強(qiáng)自信。

建議：鼓勵(lì)支持孩子的活動(dòng)。

對(duì)孩子的問(wèn)題，媽媽要耐心解答，如果不知道答案，可以和孩子一起查閱書籍或上網(wǎng)尋找答案，切不可簡(jiǎn)單粗暴，打擊孩子探索的積極性。

不要吝嗇對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)：這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)各種各樣的內(nèi)容，比如數(shù)字、古詩(shī)、歌曲、舞蹈等，孩子表現(xiàn)出的記憶能力很強(qiáng)，會(huì)不斷受到大人的肯定和夸贊，家長(zhǎng)對(duì)孩子的鼓勵(lì)也是陪伴的一種表現(xiàn)方式。

給予孩子自主學(xué)習(xí)的材料平臺(tái)：給孩子提供多種知識(shí)材料，讓孩子自主選擇，開闊孩子的視野，增加孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，使得孩子能夠有機(jī)會(huì)和他人交流，這對(duì)于培養(yǎng)孩子在人際交往中的自信也非常重要。

（責(zé)編 懸塔塔）