楊婧

珍妮英語在孩子們學(xué)習(xí)英語初期，采用的是“講故事，學(xué)英語”的方式，我們把這種教學(xué)法稱為“童話引路法”，各位家長在平時的教育與培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)時，也可以借鑒這樣的學(xué)習(xí)方法。

在課堂活動中，決定語言程度的不是故事本身，而是期望同學(xué)們通過故事所開展的活動。一般來說，孩子們都能夠在教師的幫助下，懂得超過自己原有語言水平的故事。

通過講故事來教授外語有著許多優(yōu)點：

1.孩子愿意聽故事，這就解決了學(xué)習(xí)動機的問題。

2.為了聽懂內(nèi)容，孩子們會好奇地、有目的地去聽，聽懂了就會得到滿足感，并有興趣去進一步提高理解故事的能力。

3.講故事活動提高了各方面的語言訓(xùn)練，既能提高聽和讀的熟練度，又能培養(yǎng)說和寫的流利度。當(dāng)孩子們在聆聽和閱讀故事時，不可能一下子理解所有的內(nèi)容，因而也得到了推斷、猜測字意方面的訓(xùn)練。而當(dāng)他們在講故事和寫故事時，往往以積極的態(tài)度去參與，在嘗試的過程中取得最佳的學(xué)習(xí)效果。這樣，才智和創(chuàng)造力就得到了充分的發(fā)揮。

4.故事能幫助孩子們建立起一種外語的語感，使他們熟悉各項語言內(nèi)容和句子。鼓勵孩子們表達自己的感受，交流思想，并成為其他活動的一部分。在講故事活動中，孩子們有時當(dāng)聽眾，有時當(dāng)演員，這無疑是給他們帶來了很大的樂趣，既能達到交際的目的，又能熟悉語法和詞匯。

5. 許多故事既有利于發(fā)展孩子們的思維，分析和表達能力，也豐富了他們在地理、歷史、自然常識等方面的知識。講故事是一種語言訓(xùn)練，但不宜讓孩子們感到這一種活動僅僅以介紹和訓(xùn)練某個語言項目為目的。請不要讓故事失去魅力！讓孩子們自己懂得教學(xué)相長的道理。

（責(zé)編 懸塔塔）