所　靜，馮　蓉，權(quán)燕子

(1.天津大學(xué)期刊中心，天津 300072；2.西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部，陜西 西安；

3.中國工商出版社，北京 100070)

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學(xué)術(shù)期刊青年編輯心理資本的培育策略

所靜1，馮蓉2，權(quán)燕子3

(1.天津大學(xué)期刊中心，天津 300072；2.西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部，陜西 西安；

3.中國工商出版社，北京 100070)

[摘要]心理資本是個(gè)體的一種積極心理能力，對個(gè)體的積極認(rèn)知方式和積極行為的產(chǎn)生具有顯著影響。學(xué)術(shù)期刊編輯工作性質(zhì)及社會和組織支持系統(tǒng)的不健全，導(dǎo)致青年編輯心理資本的缺失。學(xué)術(shù)期刊組織應(yīng)從自我效能感、樂觀、希望、堅(jiān)韌四個(gè)維度，培育青年編輯的心理資本。

[關(guān)鍵詞]心理資本；學(xué)術(shù)期刊；青年編輯；培育

20世紀(jì)90年代心理學(xué)領(lǐng)域的專家、學(xué)者發(fā)現(xiàn)，人力資本、社會資本是提高組織績效的必要條件，但并不是關(guān)鍵要素。組織中只具有較高人力資本和社會資本的員工并沒有給組織帶來預(yù)期的績效。那些擁有核心競爭優(yōu)勢的組織，其員工有一種潛在的素質(zhì)在影響組織的核心競爭力，這就是心理資本。

一、心理資本的概念及內(nèi)涵

心理資本是建立在積極心理學(xué)和積極組織行為學(xué)的基礎(chǔ)上的概念，是個(gè)體的一種積極的心理能力。這種能力對個(gè)體的積極認(rèn)知方式、積極行為和積極心理過程等會產(chǎn)生顯著的影響。Luthans等認(rèn)為，心理資本由自我效能感、樂觀、希望、堅(jiān)韌四個(gè)維度構(gòu)成。自我效能感是指個(gè)體在面對具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)時(shí)，堅(jiān)信付出必要的努力就能獲得成功。希望是指個(gè)體對目標(biāo)、路徑、意志三者有機(jī)協(xié)調(diào)的成功預(yù)期，既指個(gè)體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信念，也指對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)途徑的信心。樂觀是一種歸因習(xí)慣，是指個(gè)體把積極事件歸因于自己積極的、長期的努力，把消極事件歸因于外部的、暫時(shí)的、具體的因素。韌性是指個(gè)體在身處逆境、失敗及其他不確定事件時(shí)，具有快速復(fù)原并超越的能力，以取得成功。積極的心理能力可以促成積極的心理狀態(tài)。[1]

心理資本超出了人力資本和社會資本對個(gè)體的影響。有學(xué)者對422名中國員工進(jìn)行了實(shí)證研究，結(jié)果顯示，在人力資本、社會資本等同情況下，員工的心理資本水平越高，工作績效也越高。[2]另外，還有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，心理資本直接影響心理健康，對情感穩(wěn)定、心理協(xié)調(diào)等有顯著的積極影響[3]，對提高績效、形成組織競爭優(yōu)勢起重要作用[4]。

二、學(xué)術(shù)期刊青年編輯心理狀態(tài)及成因

學(xué)術(shù)期刊是一個(gè)國家科學(xué)發(fā)展水平的重要窗口，作為刊載學(xué)術(shù)論文和科研成果的載體，在學(xué)者和社會之間起中介作用。學(xué)術(shù)期刊把學(xué)者及其科研成果推向社會，對社會的政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的發(fā)展起作用。

學(xué)術(shù)期刊青年編輯是編輯隊(duì)伍中的一支新生力量，他們思維活躍，創(chuàng)新意識強(qiáng)，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)愿望，但職業(yè)準(zhǔn)備不足，在職業(yè)發(fā)展過程中缺乏韌性。學(xué)術(shù)期刊青年編輯的職業(yè)素質(zhì)直接關(guān)系到我國科技發(fā)展及其傳播的水平。培育學(xué)術(shù)期刊青年編輯的心理資本應(yīng)成為學(xué)術(shù)期刊人力資源管理的重點(diǎn)。學(xué)術(shù)期刊青年編輯的身心健康、職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r令人擔(dān)憂，嚴(yán)重影響到我國科技期刊的發(fā)展。

(一)對職業(yè)前景認(rèn)識不足，易產(chǎn)生悲觀失望情緒

剛?cè)肼毜那嗄昃庉媽@一職業(yè)缺乏深入的了解，職業(yè)準(zhǔn)備不足，遇到挫折時(shí)易產(chǎn)生悲觀情緒。編輯職業(yè)有以下特點(diǎn)：第一，工作性質(zhì)的隱匿性。學(xué)術(shù)期刊編輯工作以他人的勞動成果為基礎(chǔ)，工作成果具有明顯的利他性。人們比較看重的是學(xué)者的學(xué)術(shù)成果，很少認(rèn)識到學(xué)術(shù)期刊編輯在科技成果孕育和加工過程中所付出的心血。所以，編輯在文化科學(xué)傳播中的個(gè)人價(jià)值難以被人發(fā)現(xiàn)。第二，職業(yè)角色尷尬。國家政策明文規(guī)定學(xué)術(shù)期刊編輯應(yīng)該被作為學(xué)術(shù)工作者來對待，但這一政策在很多單位沒有得到很好的落實(shí)，很多學(xué)術(shù)期刊編輯在學(xué)業(yè)深造、職稱晉升、職業(yè)發(fā)展等方面與專業(yè)研究人員存在一定的差距。對青年編輯來講，這樣的職業(yè)環(huán)境讓他們看不到前途，缺乏職業(yè)發(fā)展的動力，易產(chǎn)生負(fù)面情緒。這些情緒若不能得到及時(shí)的疏解，會在某種程度上湮滅青年編輯的內(nèi)在生命力，影響他們的工作積極性，導(dǎo)致職業(yè)倦怠，影響工作效率，降低工作質(zhì)量。

(二)工作壓力增加，在職培訓(xùn)薄弱，自我效能低，自信不足

隨著社會的發(fā)展，我國文化市場對外開放步伐加快，國際頂級學(xué)術(shù)名刊、數(shù)據(jù)庫依靠各種優(yōu)勢，與國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊爭搶學(xué)術(shù)資源。我國學(xué)術(shù)期刊若想在國際競爭中占有一席之地，要面對前所未有的挑戰(zhàn)。這些都給學(xué)術(shù)期刊編輯帶來了巨大的壓力，給新入職的青年編輯帶來更多的挑戰(zhàn)。首先，角色定位模糊。職業(yè)要求學(xué)術(shù)期刊編輯既要成為某一學(xué)科的專家學(xué)者，又要有寬廣的知識面；既懂編輯事務(wù)，又懂計(jì)算機(jī)、外語、互聯(lián)網(wǎng)、新媒體。國外學(xué)術(shù)期刊社規(guī)模大，分工明確，一般編輯只承擔(dān)一個(gè)學(xué)科稿件的審閱、送審和編輯工作。我國學(xué)術(shù)期刊單位規(guī)模小，編輯人數(shù)少，一個(gè)編輯往往要熟悉幾個(gè)專業(yè)且身兼數(shù)職，除了做好編輯本職工作，還要承擔(dān)數(shù)據(jù)庫檢索、稿費(fèi)發(fā)放、年檢報(bào)表、會議承辦等編務(wù)工作。他們需要持續(xù)地學(xué)習(xí)職業(yè)要求的各種知識，還要承擔(dān)高負(fù)荷的編輯、編務(wù)工作。青年編輯面對高強(qiáng)度、枯燥繁瑣的工作，很難理出頭緒，不知從何入手。其次，不注重人才培養(yǎng)。有些單位編制少，忽視對剛?cè)肼毦庉嫷穆殬I(yè)引導(dǎo)、培訓(xùn)和職業(yè)規(guī)劃，編輯入職后處于自然成長狀態(tài)，面對超負(fù)荷的工作量和壓力，對工作只能敷衍了事。長此以往，必然導(dǎo)致青年編輯的低自我效能感，抗挫折性低，缺乏韌性，最終喪失自信。

三、學(xué)術(shù)期刊青年編輯心理資本的培育對策

心理素質(zhì)是一個(gè)人素質(zhì)的根本與核心，是個(gè)體可持續(xù)發(fā)展的動力源，決定著其他素質(zhì)的發(fā)展。正確認(rèn)識學(xué)術(shù)期刊青年編輯群體的心理狀態(tài)，了解他們的所需、所想，實(shí)施人本管理，注重他們健康心理資源的開發(fā)，提高他們的工作、生活質(zhì)量，是學(xué)術(shù)期刊亟待解決的問題。一直以來，學(xué)界對學(xué)術(shù)期刊青年編輯的研究，較多注重提升青年編輯選題策劃能力、編校質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平的內(nèi)容，對青年編輯的價(jià)值觀、心理健康及積極心理資源的開發(fā)等方面的研究不夠，從而影響了青年編輯潛能的發(fā)揮。

心理資本是調(diào)動個(gè)體積極性的核心要素，是促進(jìn)個(gè)體成長與進(jìn)步的一種正向心理資源，可以提高個(gè)體的心理健康水平、工作滿意度和工作績效。學(xué)術(shù)期刊人力資源管理者應(yīng)關(guān)注青年編輯的心理健康，提升她們的心理資本水平，開發(fā)他們良好的心理品質(zhì)和心理潛能。

(一)提高學(xué)術(shù)期刊青年編輯的自我效能感

自我效能感是指個(gè)體憑借自身能力完成工作的自信程度，決定個(gè)體在工作中面對困難、挫折時(shí)的堅(jiān)持和努力程度。自我效能感高的人能夠?yàn)樽约涸O(shè)立較高的目標(biāo)，喜歡選擇挑戰(zhàn)性的任務(wù)；他們有很高的自我激勵(lì)意愿，愿意投入更多的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；他們有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，都會堅(jiān)持不懈。

自我效能感低的個(gè)體，經(jīng)常懷疑自己的能力，情緒不穩(wěn)定，常常緊張、焦慮；在困難和挑戰(zhàn)面前易退縮，缺乏積極奮進(jìn)精神；在現(xiàn)實(shí)工作生活中一旦失敗，就情緒低落，怨天尤人。這樣的個(gè)體自我成就預(yù)期很低，有嚴(yán)重的工作倦怠感。

提高青年編輯的自我效能感，必須重視建立他們的職業(yè)發(fā)展檔案和職業(yè)培訓(xùn)。學(xué)術(shù)期刊組織要改變?nèi)斡汕嗄昃庉嫛白匀怀墒臁钡臓顟B(tài)，使其由被動、消極的成長變?yōu)榉e極主動的成長。要有計(jì)劃地提高他們的編輯職業(yè)水平，提高他們在編刊過程中的成功經(jīng)驗(yàn)。管理者可以根據(jù)青年編輯的優(yōu)勢與不足，設(shè)計(jì)和分配工作任務(wù)，讓他們在完成工作任務(wù)的過程中產(chǎn)生滿足感和成就感。第一，重視學(xué)術(shù)期刊青年編輯的職業(yè)生涯發(fā)展。對新入職的青年編輯，建立其職業(yè)發(fā)展歷史檔案。分析每位編輯的當(dāng)前知識和技能、未來目標(biāo)和所需知識、技能和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)個(gè)體自我反省和思考，使編輯容易看清楚自己工作能力的優(yōu)勢和不足，再結(jié)合組織目標(biāo)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，獲取所需的知識、技能和經(jīng)驗(yàn)。然后，分析和制定科學(xué)的職前和職中培訓(xùn)計(jì)劃。第二，采用現(xiàn)代師徒制模式，由老編輯帶新編輯，指導(dǎo)他們?nèi)绾未_定選題、如何組稿約稿、如何審稿、如何進(jìn)行文稿加工、如何與作者交流等，讓他們盡快熟悉編輯業(yè)務(wù)，并以老編輯的言傳身教在潛移默化中培養(yǎng)青年編輯的優(yōu)良的品德和工作作風(fēng)，培育他們的無私奉獻(xiàn)精神。第三，要用發(fā)展的眼光對待青年編輯，善于發(fā)現(xiàn)青年編輯的閃光點(diǎn)，讓最合適的人做最擅長的事，安排最合適的人任最匹配的崗位，開發(fā)每個(gè)青年編輯的潛能。第三，在一定范圍內(nèi)，組織年輕編輯參與學(xué)術(shù)期刊編輯技能大賽，對于成績優(yōu)異者，給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)；對于成績不理想者，給予人性關(guān)懷、鼓勵(lì)鞭策，并幫助分析原因，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，提高職業(yè)素質(zhì)?？傊?，要?jiǎng)?chuàng)造各種條件，讓編輯在職業(yè)發(fā)展過程中產(chǎn)生滿足感和成就感，激發(fā)他們的內(nèi)在潛能。

(二)培育學(xué)術(shù)期刊青年編輯的樂觀心態(tài)

心理資本領(lǐng)域研究者認(rèn)為，樂觀是一種解釋風(fēng)格，即把積極的事件解釋為是其自身的持久努力的結(jié)果，而把消極的事件解釋為是由外部的暫時(shí)的不可控的因素造成的。對于所發(fā)生的積極事件，樂觀的人常常會認(rèn)為自己的積極進(jìn)取會獲得成功；在經(jīng)歷消極事件的時(shí)候，樂觀的人會積極尋求走出困境的方法，繼續(xù)對未來保持樂觀的態(tài)度。具有樂觀心態(tài)的人，堅(jiān)信可以通過自己的努力突破發(fā)展瓶頸、獲得成功。因此，培育積極樂觀的心態(tài)，是青年編輯提升心理資本的重要策略之一。

首先，引導(dǎo)青年編輯正確認(rèn)識學(xué)術(shù)期刊編輯工作的特點(diǎn)和意義，培育其職業(yè)情感。讓青年認(rèn)識我國學(xué)術(shù)期刊發(fā)展現(xiàn)狀以及與國際一流期刊的差距，正確認(rèn)識學(xué)術(shù)期刊在提升我國文化軟實(shí)力過程中的重要意義；同時(shí)，要讓青年編輯正確認(rèn)識學(xué)術(shù)期刊編輯這一職業(yè)的利他性、精神性和挑戰(zhàn)性，淡泊名利，樹立高遠(yuǎn)的職業(yè)境界。學(xué)術(shù)期刊管理者應(yīng)經(jīng)常組織青年編輯到本刊作者所在的高校和科研院所參觀學(xué)習(xí)，開辦講座，與專家、學(xué)者交流，讓更多的作者和讀者了解本刊；同時(shí)，也要通過交流，讓編輯認(rèn)識到學(xué)術(shù)期刊在國家科技創(chuàng)新體系中的重要作用，體會到自己工作所創(chuàng)造出的社會價(jià)值，增強(qiáng)其職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)自豪感，得到精神上的愉悅和滿足。[5]第二，實(shí)施人性化管理。對于青年編輯在工作中的一些失誤和發(fā)展瓶頸，要給予理解和幫助。引導(dǎo)他們正確面對編輯工作中的挑戰(zhàn)與挫折，學(xué)會包容過去，盡可能從積極方面看待辦刊中的不可控因素，認(rèn)識到提高辦刊質(zhì)量的艱苦性與長期性，我國學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展是個(gè)系統(tǒng)工程，要靠各個(gè)部門協(xié)同創(chuàng)新；鼓勵(lì)他們利用自身優(yōu)勢，超越現(xiàn)在，不斷創(chuàng)新，尋找發(fā)展機(jī)遇，積極利用組織提供的支持系統(tǒng)。當(dāng)個(gè)別青年編輯遇到無法逾越的發(fā)展瓶頸時(shí)，學(xué)術(shù)期刊組織要幫助他們修改職業(yè)生涯規(guī)劃，重新設(shè)定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，將目標(biāo)分解成較小的容易實(shí)現(xiàn)的子目標(biāo)，通過降低目標(biāo)難度，使其體驗(yàn)到成功和正向情感，呵護(hù)其樂觀心態(tài)，以提高樂觀水平。

(三)提升學(xué)術(shù)期刊青年編輯的希望指數(shù)

人類的活動是有目的的，每個(gè)個(gè)體的工作表現(xiàn)之所以不同，是因?yàn)樗麄優(yōu)樽约捍_立了不同的成就目標(biāo)。缺少希望和目標(biāo)的員工是沒有工作和生活動力的。成就目標(biāo)高的個(gè)體，其心理希望指數(shù)也一定高。擁有希望的青年編輯通常都有明確的發(fā)展目標(biāo)以及與之相協(xié)調(diào)的行動計(jì)劃。為提高青年編輯的希望指數(shù)，第一，學(xué)術(shù)期刊管理者應(yīng)讓青年編輯充分了解組織發(fā)展的愿景，如要將自己所經(jīng)營的期刊打造成世界一流、國內(nèi)一流、行業(yè)內(nèi)一流等，以及為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要青年編輯如何規(guī)劃個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，只有組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)協(xié)調(diào)、一致，才能實(shí)現(xiàn)雙贏。第二，對青年編輯進(jìn)行職業(yè)生涯開發(fā)，拓展其職業(yè)發(fā)展空間，支持鼓勵(lì)年輕編輯在職攻讀碩士、博士學(xué)位，參加國內(nèi)外相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)會議，參與科研團(tuán)隊(duì)的活動，指導(dǎo)研究生論文寫作，提高他們的學(xué)術(shù)水平，滿足他們自我實(shí)現(xiàn)的需要，讓他們感覺到自己的發(fā)展?jié)摿?，只有對個(gè)人發(fā)展前途充滿信心，才能對自己的工作寄予希望，才能在工作中積極奮進(jìn)、克服困難，從而能較快地取得成績。第三，建立社會支持系統(tǒng)，發(fā)揮媒體的傳播優(yōu)勢，讓全社會了解編輯職業(yè)。社會支持是指個(gè)體在其社會關(guān)系中所獲得的精神上和物質(zhì)上的支持。[7]學(xué)術(shù)期刊編輯從事的是一種高付出、低回報(bào)的職業(yè)，他們付出的艱辛勞動在某種程度上沒有得到廣泛的社會認(rèn)同。所以，應(yīng)在全社會營造認(rèn)識、肯定、尊重編輯的氛圍，比如增加編輯獎(jiǎng)項(xiàng)，強(qiáng)化對編輯的激勵(lì)機(jī)制?！懂?dāng)代作家評論》主編林建法曾建議魯迅文學(xué)獎(jiǎng)應(yīng)增設(shè)編輯獎(jiǎng)，引導(dǎo)社會對編輯職業(yè)的關(guān)注，從而提高編輯的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感；增加編輯在職稱晉升、工資待遇和出國深造的機(jī)會，逐步縮小學(xué)術(shù)期刊編輯與專業(yè)科技工作者在各方面的差距。營造良好的職業(yè)氛圍，讓青年編輯施展才華，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃目標(biāo)，提升他們對未來職業(yè)發(fā)展的希望指數(shù)。[6]

(四)培養(yǎng)青年編輯的職業(yè)韌性

韌性是指個(gè)體從挫折或挑戰(zhàn)性的任務(wù)中恢復(fù)過來的能力。積極心理學(xué)認(rèn)為，韌性及其組成要素是可以測量、維持與培訓(xùn)的日常技能和心理優(yōu)勢。具有韌性的個(gè)體，能夠快速從逆境、失敗中恢復(fù)過來。影響韌性的因素有三個(gè)：資源因素、風(fēng)險(xiǎn)因素和影響過程。資源因素是指有助于提高個(gè)體韌性的保護(hù)性因素；風(fēng)險(xiǎn)因素是指可能會降低個(gè)體韌性水平的因素；影響過程是指外界環(huán)境對個(gè)體認(rèn)知、情緒及行為的影響過程。所以，若要提高個(gè)體韌性水平，必須增加資源，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和干預(yù)影響過程。研究表明，組織支持系統(tǒng)在培養(yǎng)個(gè)體積極韌性品質(zhì)方面起關(guān)鍵作用。

第一，要在學(xué)術(shù)期刊組織倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)青年編輯的學(xué)習(xí)能力。隨著知識爆炸、知識更新加速，學(xué)習(xí)能力已成為現(xiàn)在和未來社會科技工作者的核心能力。只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)，才能增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，迎接未來的挑戰(zhàn)。第二，創(chuàng)新培訓(xùn)方式。不僅要培訓(xùn)編輯的選題策劃、約稿審稿及編輯加工等能力，還要注重心靈培育，培養(yǎng)青年編輯的職業(yè)精神。引導(dǎo)青年編輯閱讀編輯出版領(lǐng)域的名著及著名編輯出版家的傳記。美國出版家弗里德曼在《編輯人的世界》一書中指出：對大多數(shù)的編輯人而言，編輯工作無法帶來財(cái)富或名氣。編輯的報(bào)酬就在于有機(jī)會持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，每天都接觸到無數(shù)深具啟發(fā)性的想法，就等于可以很奢侈地在大學(xué)里同時(shí)主修多門學(xué)科一樣；同時(shí)編輯所出版的書籍將會對讀者產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。[8]熱愛是最好的老師，青年編輯只有熱愛這一職業(yè)，才能堅(jiān)持，才能在困難與挫折面前不輕言放棄。第三，建立完善的組織支持系統(tǒng)。[9]注重管理過程的公平，建立完善公平的薪酬制度，讓編輯體驗(yàn)到付出與回報(bào)的平衡。組織不能僅要求編輯對組織做貢獻(xiàn)，更要時(shí)時(shí)審視組織對編輯履行的承諾。應(yīng)關(guān)注每位青年編輯的職業(yè)能力發(fā)展速度、職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)速度、晉升速度和報(bào)酬增長速度，讓青年編輯參與管理制度的制定、改革，創(chuàng)造客觀、公平的組織環(huán)境。在青年編輯處于職業(yè)困境時(shí)，組織支持系統(tǒng)要提供其情感關(guān)懷與心理支持，幫助他們宣泄負(fù)性情緒，尋求未來發(fā)展的機(jī)會。來自組織的支持會使他們充滿自信和希望，找到較優(yōu)的應(yīng)對策略，幫助其調(diào)動內(nèi)在的韌性因素。第四，要給予青年編輯適當(dāng)?shù)膲毫?，并引?dǎo)其正確看待工作中的壓力，變壓力為動力。青年編輯應(yīng)理性地認(rèn)識壓力與挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識壓力的作用。適度的壓力可以促進(jìn)個(gè)體潛能的開發(fā)，進(jìn)而在克服困難中培養(yǎng)信心、耐心、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、寬容等堅(jiān)韌品質(zhì)。

目前，學(xué)術(shù)期刊競爭激烈，建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)術(shù)期刊青年編輯隊(duì)伍是非常重要的。中國科技騰飛夢的實(shí)現(xiàn)需要一代代科技工作者的努力、奮斗，包括一代代中國學(xué)術(shù)編輯的無私奉獻(xiàn)、默默耕耘。《易經(jīng)》講：“形而上者謂之道，形而下者謂之器”。心態(tài)和觀念決定知識和能力的積累速度，不斷的學(xué)習(xí)欲望和保持積極的心態(tài)是一種核心能力。本研究在對學(xué)術(shù)期刊青年編輯心理狀態(tài)分析的基礎(chǔ)上，提出了對其心理資本的開發(fā)策略。學(xué)術(shù)期刊組織在注重編輯知識和能力培訓(xùn)的同時(shí)，應(yīng)注重培育編輯積極樂觀、充滿希望、具有堅(jiān)韌性的心理品質(zhì)。通過對青年編輯心理資本的開發(fā)，可以提高青年編輯的素質(zhì)，從而帶動我國學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的提升。

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[中圖分類號]G232

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]2095-7602(2016)03-0197-04

[作者簡介]所 靜(1963- )，女，副編審，碩士，從事編輯學(xué)研究.

[基金項(xiàng)目]教育部2014年人文社會科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“高校出版單位文化建設(shè)研究”(14YJA860018)。

[收稿日期]2015-12-21