◎中國運載火箭技術(shù)研究院戰(zhàn)術(shù)武器事業(yè)部 石航 牛飛 范新中 陳增奎

知識共享體系在航天企業(yè)的應(yīng)用

◎中國運載火箭技術(shù)研究院戰(zhàn)術(shù)武器事業(yè)部 石航 牛飛 范新中 陳增奎

隨著科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，人類進(jìn)入了知識大爆炸時期。知識作為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)和理論將對社會發(fā)展起到?jīng)Q定性作用，它是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入一定階段的必然結(jié)果。知識經(jīng)濟(jì)的來臨促使知識管理成為一項重要課題。對于航天企業(yè)而言，知識管理就是要通過建立知識信息數(shù)據(jù)庫以及與之鏈接的管理平臺，將國內(nèi)外航天科技各種前沿信息、研究方向、成熟經(jīng)驗與設(shè)計成果轉(zhuǎn)化為知識，并通過數(shù)據(jù)庫與人機(jī)聯(lián)系的局域網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)知識的傳播。而知識共享作為其中的重要一環(huán)，關(guān)系著知識的收集、產(chǎn)生、獲取和重新利用?？茖W(xué)合理的知識共享模式能夠極大地促進(jìn)知識管理效果和水平的提升，提高知識利用效率，有利于航天企業(yè)提升科技創(chuàng)新能力和市場競爭力。

一、航天企業(yè)知識共享體系的建設(shè)

航天知識共享組織體系的建立，是由參與技術(shù)研發(fā)的多單位協(xié)調(diào)完成的，為儲備、收集并轉(zhuǎn)讓知識、新設(shè)計和新技能的交互作用的共享型創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)平臺，使知識共享體系不再是簡單的知識共享及其應(yīng)用，而是一個在企業(yè)整體范圍內(nèi)滲透于組織每一個層次和每一行為主體的學(xué)習(xí)及共享文化。在知識共享體系建設(shè)過程中，組織單位應(yīng)制定相關(guān)的制度規(guī)范，逐步增加技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)費投入，引導(dǎo)和促進(jìn)各部門之間的技術(shù)交流，充分發(fā)揮航天系統(tǒng)各個科研實體的技術(shù)能力和自主創(chuàng)新知識，形成創(chuàng)新服務(wù)資源共享的區(qū)域性技術(shù)服務(wù)體系，使知識共享平臺成為面向行業(yè)及區(qū)域開放且扎根于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新平臺，以提高航天企業(yè)對行業(yè)共性、關(guān)鍵、前沿新技術(shù)的研發(fā)能力，進(jìn)而形成具有科技競爭力的高新技術(shù)品牌。

航天企業(yè)構(gòu)建新的技術(shù)共享體系，將對我國航天產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在國際層面，新的技術(shù)共享體系可以極大地優(yōu)化科研知識資源配置，提高航天產(chǎn)業(yè)整體創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平，使航天企業(yè)在保證國家戰(zhàn)略安全的同時，保持國際市場持久的競爭能力。在技術(shù)層面，新的技術(shù)共享體系將通過知識的再分配，持續(xù)地產(chǎn)生激勵創(chuàng)新的驅(qū)動力，形成創(chuàng)新、競爭合作、共享的連鎖反應(yīng)機(jī)制，加快新技術(shù)、新思維的擴(kuò)散，使新型技術(shù)從個別創(chuàng)新擴(kuò)散到產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，從單一團(tuán)隊創(chuàng)新變?yōu)槠髽I(yè)群體創(chuàng)新，從而推動整個航天產(chǎn)業(yè)升級。在研發(fā)層面，新的技術(shù)共享體系可以吸收和擴(kuò)展各單位以及國內(nèi)外最新前沿技術(shù)，避免重復(fù)研發(fā)，在借鑒和吸收新技術(shù)的過程中快速發(fā)展與創(chuàng)新，從而發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，跨越初級技術(shù)發(fā)展階段，實現(xiàn)以新型技術(shù)創(chuàng)新保障項目工程質(zhì)量、任務(wù)進(jìn)度的完成。

二、知識共享技術(shù)平臺的建設(shè)

作為在組織內(nèi)部產(chǎn)生、儲存、交流、傳遞、反饋知識的新型網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)平臺，知識共享技術(shù)體系是在信息和數(shù)據(jù)管理技術(shù)的基礎(chǔ)之上，針對知識特性而開發(fā)研制的管理系統(tǒng)。

以中國運載火箭技術(shù)研究院為例，其知識共享技術(shù)平臺就是對已有知識共享平臺制度規(guī)范的完善，并建立了與航天科技相關(guān)的知識共享系統(tǒng)，設(shè)置了技術(shù)共享組織機(jī)構(gòu)，以統(tǒng)一組織管理和協(xié)調(diào)科技創(chuàng)新相關(guān)政策。同時在充分論證調(diào)研的基礎(chǔ)上，建立了院級知識中心（數(shù)據(jù)庫以及知識庫管理系統(tǒng)，包括知識采集、知識組織、內(nèi)容管理、信息和知識目錄等），利用網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議將各部門的知識庫鏈接起來，利用統(tǒng)一的用戶界面和檢索軟件為相關(guān)設(shè)計人員提供全面的知識庫和透明的檢索服務(wù)，以滿足知識儲存、組織、交流、傳遞和管理等需求，最終實現(xiàn)知識的便捷共享。

因此，考慮到航天科研機(jī)構(gòu)知識共享、項目管理的現(xiàn)狀及不足，要有針對性地對航天科技知識共享體系進(jìn)行設(shè)計，在信息抽取、信息檢索、信息門戶等方面既要符合內(nèi)部保密要求，又要適應(yīng)信息交流、知識集成、知識傳遞、知識儲存和知識檢索等航天科技數(shù)據(jù)共享特點。此外，知識共享數(shù)據(jù)系統(tǒng)要能將國內(nèi)外分散的航天科技前沿信息、研究方向、成熟經(jīng)驗以及新技術(shù)、新設(shè)計收集為知識信息資源，又能將本系統(tǒng)科研成果、技術(shù)資源、研究成果匯集為數(shù)據(jù)庫資源，并通過科學(xué)的知識組織體系進(jìn)行有機(jī)集成，實現(xiàn)各大研究機(jī)構(gòu)有關(guān)隱性和顯性知識的共享與積累，推進(jìn)知識共享的便捷實現(xiàn)，保證知識管理創(chuàng)新和科研創(chuàng)新。

三、知識共享管理機(jī)制的建設(shè)

在對專業(yè)機(jī)構(gòu)知識共享平臺建設(shè)理論、管理模式及方法進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，知識管理主管部門應(yīng)充分利用現(xiàn)代科技手段提高知識管理水平，制定基于知識共享目的的激勵機(jī)制，促進(jìn)知識共享平臺建設(shè)，鼓勵科研人員積極參與知識管理，并以實物、獎金、職稱掛鉤等形式獎勵創(chuàng)新技術(shù)的分享。

此外，應(yīng)構(gòu)建利于團(tuán)隊精神和知識共享的企業(yè)文化氛圍，將知識管理和開發(fā)作為獲得企業(yè)核心競爭力的重要手段，鼓勵和獎勵工程技術(shù)人員與他人共享知識信息，使每一個參與者都能通過知識共享獲得需要的知識信息，從而有效、便捷地完成工作任務(wù)，使知識資源得到有效開發(fā)和充分利用，促進(jìn)知識信息資源轉(zhuǎn)化為航天企業(yè)的競爭優(yōu)勢和科研成果。

四、知識共享平臺的應(yīng)用

知識共享體系不是簡單的對知識共享技術(shù)的應(yīng)用，而是建立一個在院級或更大范圍內(nèi)的知識應(yīng)用及共享文化。相關(guān)組織管理機(jī)構(gòu)應(yīng)把知識共享作為引導(dǎo)，將知識的開發(fā)管理和培育創(chuàng)新型科研人才結(jié)合起來，以達(dá)到培育創(chuàng)新型科研人才隊伍的目的。

航天企業(yè)肩負(fù)著國家安全和航天科技發(fā)展的重任，以知識共享為引導(dǎo)，借助卓越知識產(chǎn)品提升工程技術(shù)人員知識水平，培養(yǎng)高起點、創(chuàng)新型科技人才隊伍，是建設(shè)知識共享體系的重要任務(wù)。要以建設(shè)知識共享平臺為契機(jī)，有計劃地培養(yǎng)知識人才，并采用導(dǎo)師傳帶、項目鍛煉等途徑重點培養(yǎng)企業(yè)適用的創(chuàng)新型中青年技術(shù)骨干。要充分利用航天企業(yè)科技創(chuàng)新優(yōu)勢，在項目攻關(guān)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、技術(shù)交流中鍛煉和培養(yǎng)科研人才隊伍，將在科研實踐中獲得的經(jīng)驗通過知識共享體系與大家分享。

此外，要充分利用知識共享體系對國際先進(jìn)的設(shè)計理念、產(chǎn)品概念、發(fā)展趨勢等進(jìn)行分析研究，以實現(xiàn)設(shè)計思想與設(shè)計理念的創(chuàng)新飛躍，并通過擴(kuò)大專業(yè)人員的知識面，關(guān)注高新管理技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及本行業(yè)的最新工藝應(yīng)用技術(shù)等，形成縱橫逆向比較的思維方式和分析框架，以使科研人才具備較為全面的知識與本領(lǐng)。

一個企業(yè)的發(fā)展，一個項目的突破，最重要的技術(shù)因素是人的知識，所以要以知識共享為引導(dǎo)，形成知識互動的良好學(xué)術(shù)氛圍，為年輕人創(chuàng)造成長和發(fā)展的空間，讓科研人員對航天身份產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感和依賴感，才能最大程度地提高其工作效率，使知識成為核心競爭力的“倍增器”，使其在實現(xiàn)自我價值的同時又能滿足企業(yè)目標(biāo)的良好實現(xiàn)，從而發(fā)揮科研人員的最大潛力，實現(xiàn)企業(yè)與員工的共同發(fā)展和進(jìn)步，進(jìn)而實現(xiàn)雙向共贏。▲