摘 要：《律政俏佳人》是一部經(jīng)典的美國校園青春勵(lì)志喜劇片，一直以來很受廣大觀眾歡迎和喜愛。文章從跨文化視角出發(fā)，對(duì)此影片呈現(xiàn)出的美國文化內(nèi)涵和特點(diǎn)予以評(píng)析，以期為學(xué)生跨文化意識(shí)和交際能力的培養(yǎng)提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：《律政俏佳人》；美國文化；解讀

作者簡介：田苗，女，陜西渭南人，碩士，渭南師范學(xué)院外國語學(xué)院講師，主要從事跨文化交際研究。

[中圖分類號(hào)]：J9 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2016）-09-0-02

《律政俏佳人》這部由米高梅公司2001年推出的作品不僅在當(dāng)時(shí)創(chuàng)造了全球票房奇跡，十余年之后的今日，這部影片仍可被視為一部膾炙人口的校園青春勵(lì)志喜劇片，令人百看不厭。整部影片輕松、詼諧，為觀眾生動(dòng)地呈現(xiàn)了美國的個(gè)人主義價(jià)值觀、校園文化、高等教育模式、美國男權(quán)社會(huì)的客觀存在和女性自我價(jià)值追求等諸多方面。本文將從跨文化視角對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行逐一解析。

一、美國個(gè)人主義文化價(jià)值觀

Hofstede（1980）[1]從傳播學(xué)的視角，提出個(gè)人主義和集體主義的文化價(jià)值觀，指出美國是個(gè)人主義價(jià)值取向較為明顯的國家。所謂個(gè)人主義，突出個(gè)體權(quán)利、個(gè)體身份及個(gè)體能力，崇尚個(gè)人的自我追求和自我實(shí)現(xiàn)。個(gè)人主義價(jià)值觀的導(dǎo)向下，個(gè)體追求自我獨(dú)立，展示自我性格，通過自我奮斗獲取成功。影片中一開始艾爾·伍茲的男朋友沃納考慮自我前途，提出分手，艾爾悲傷之余，突然冒出一個(gè)出乎所有人意料的想法：報(bào)考哈佛大學(xué)法學(xué)院，她認(rèn)為只有這樣才可以挽回沃納。當(dāng)她決定后，她將這個(gè)想法與父母溝通，父親建議她好好考慮：“法學(xué)院適應(yīng)那些沉悶、丑陋、嚴(yán)肅的人，而你完全不是這樣的人！”她也將這個(gè)想法告訴給她的兩個(gè)密友，兩個(gè)朋友認(rèn)為她受了太大刺激，希望她能表現(xiàn)正常一些。雖然大家持懷疑和不確定的態(tài)度，艾爾卻不受他人影響，毅然決然堅(jiān)持自己獨(dú)立的想法，并開始積極準(zhǔn)備。她的錄影帶入學(xué)論文也體現(xiàn)出了極大的自我創(chuàng)新性，哈佛大學(xué)的教授們看完這樣圖文并茂、別出心裁的論文之后，一個(gè)個(gè)目瞪口呆、大感意外，但就是這樣一種獨(dú)特的自我呈現(xiàn)方式，讓教授們?cè)谠u(píng)定艾爾的入學(xué)資格時(shí)，都無一例外地對(duì)她表示贊同和欣賞。入學(xué)之后，艾爾堅(jiān)持自我風(fēng)格，從著裝打扮和行為舉止都與其他學(xué)生迥然不同，第一節(jié)課因忘記預(yù)習(xí)被教授趕出課堂、沃納與新女友維維安訂婚，維維安對(duì)艾爾的排斥、嫉妒和欺騙，包括沃納在聚會(huì)上對(duì)艾爾能力的否定：“你的成績沒法取得見習(xí)職位，你不夠聰明！”面對(duì)各種質(zhì)疑和困難，艾爾沒有畏懼和退縮，反而表現(xiàn)出更大的自信、積極和樂觀。外界環(huán)境激發(fā)了她更大的潛能，她開始在圖書館查閱資料，認(rèn)真鉆研課程，課堂上對(duì)案情分析也開始變得專業(yè)和獨(dú)到，她的表現(xiàn)逐漸得到了同學(xué)們和教授的刮目相看，最終獲取了僅有四個(gè)名額的卡拉漢教授的見習(xí)職位。當(dāng)卡拉漢教授借實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)想對(duì)她實(shí)施“潛規(guī)則”時(shí)，她斷然拒絕。影片中艾爾從始至終呈現(xiàn)給觀眾非常鮮明的個(gè)性特征：獨(dú)立自信、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、充滿愛心、樂于助人。同時(shí)這部電影也從艾爾身上折射出一位美國女孩強(qiáng)烈的個(gè)人主義信念：不畏懼權(quán)勢、不因物質(zhì)誘惑丟失自尊和人格、不輕易放棄和認(rèn)輸、通過自我的刻苦努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想。

二、美國校園文化

中國學(xué)生在欣賞完這部電影之后，給他們留下最深刻的印象之一應(yīng)是美國校園文化生活的豐富多彩。影片向觀眾呈現(xiàn)了美國高等學(xué)府現(xiàn)代化的住宿設(shè)施、多元的文化氛圍以及精彩紛呈的校園活動(dòng)。艾爾在加州洛杉磯大學(xué)主修時(shí)裝銷售規(guī)劃專業(yè)，影片一開始向觀眾展示這所學(xué)校一流的住宿條件，女孩們的公寓樓里洗漱間、桑拿房、健身器材一應(yīng)俱全，艾爾所入住的單人宿舍也安裝有電視，從宿舍擺設(shè)的各樣物件來看，她擔(dān)任加州洛杉磯大學(xué)四維女生會(huì)主席、被評(píng)選為同學(xué)會(huì)皇后、哈佛大學(xué)教授們?cè)谠u(píng)定艾爾的入學(xué)資格時(shí)，對(duì)她所參加各種各樣的課外活動(dòng)印象也頗為深刻：喜歡音樂，曾出現(xiàn)在瑞奇馬丁的錄像帶中，為女生會(huì)、慈善活動(dòng)設(shè)計(jì)一系列仿皮裘內(nèi)褲，熱愛動(dòng)物、熱衷慈善。艾爾在進(jìn)入哈佛大學(xué)法學(xué)院報(bào)到時(shí)，打聽詢問是否有包括聯(lián)誼會(huì)、正式聚會(huì)、野餐會(huì)、旅行等各種社交活動(dòng)的日程表，以及艾爾穿上兔女郎的裝扮參加同學(xué)聚會(huì)的橋段，這些都體現(xiàn)了美國大學(xué)校園豐富的課外活動(dòng)。中國高校也十分重視校園文化建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組織各種社團(tuán)、協(xié)會(huì)、各類形式的比賽等等，但多數(shù)中國學(xué)生在進(jìn)入高校之前，他們所參加的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是十分有限的，因?yàn)楦咧袝r(shí)期是他們最為忙碌、緊張的階段，有些學(xué)生甚至在剛進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)之初，面對(duì)出現(xiàn)的各類校園文化活動(dòng)還會(huì)感到無所適從，也有部分學(xué)生將其視為可有可無的東西，一心埋頭苦讀圣賢書，這一點(diǎn)和美國學(xué)校以及美國學(xué)生重視課外實(shí)踐活動(dòng)相比，無疑是有差異的。

三、美國高等教育模式

哈佛大學(xué)法學(xué)院是美國三所頂尖大學(xué)之一，入學(xué)條件極為嚴(yán)格，要求學(xué)生至少為本科學(xué)歷。影片中艾爾以滿分成績獲得加州洛杉磯大學(xué)的學(xué)士學(xué)位，她別具一格的錄影帶入學(xué)論文也向各個(gè)評(píng)委教授們展示了自己所參加的各類課外活動(dòng)和多種社交能力。艾爾最終被這所名校成功錄取，這完全符合哈佛大學(xué)的傳統(tǒng)教育理念，即鼓勵(lì)多元化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神?？梢钥闯?，美國高校招生除了參考學(xué)生的考試成績之外，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括個(gè)人特長、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。影片也向觀眾展示了哈佛大學(xué)的課堂教學(xué)模式，教授們大都采用蘇格拉底的方式提問，激發(fā)學(xué)生自主思考，同時(shí)法學(xué)院傳統(tǒng)的案例教學(xué)法也要求學(xué)生具備自主的學(xué)習(xí)能力，艾爾在第一節(jié)課上被斯特龍威爾教授就有關(guān)問題提問，卻因忘記預(yù)習(xí)而被趕出教室，雖略顯嚴(yán)厲和苛刻，但這樣的方式一定程度上也最能促使學(xué)生牢記自主學(xué)習(xí)的重要性。影片多次呈現(xiàn)了法學(xué)院的授課模式，美國大學(xué)的教師與學(xué)生更像是在一種對(duì)等的關(guān)系下、在連續(xù)的問與答之中學(xué)知識(shí)。其中一個(gè)片段是在卡拉漢教授的課堂上，針對(duì)教授提出的問題，前男友沃納給出了自己的看法，隨后艾爾提出了質(zhì)疑，而這種質(zhì)疑也得到了教授的肯定。這體現(xiàn)了美國教育鼓勵(lì)學(xué)生們積極創(chuàng)新，提倡學(xué)生們通過課堂上充分討論的方式主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷思考，獲得知識(shí)。影片中也可看到學(xué)生們?cè)趫D書館參加學(xué)習(xí)小組查閱資料一起學(xué)習(xí)的片段。這種小組內(nèi)相互協(xié)作、共同完成任務(wù)的學(xué)習(xí)模式，也體現(xiàn)了美國教育強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，重視學(xué)生合作能力培養(yǎng)的理念。

四、美國的男權(quán)社會(huì)和女性自我價(jià)值追求

影片中沃納為自己的前途舍棄艾爾，美甲店的邦尼遭前夫拋棄并被蠻橫地霸占其私有財(cái)產(chǎn)，以及卡拉漢教授利用自己的學(xué)術(shù)名氣對(duì)艾爾的“動(dòng)手動(dòng)腳”，都充分體現(xiàn)了美國這個(gè)全球最為發(fā)達(dá)的國家也無法避免男權(quán)社會(huì)的存在，女性依然扮演著被主導(dǎo)的角色[2]。長期以來，盡管廣大女性一直不斷爭取男女平等權(quán)利，但現(xiàn)實(shí)社會(huì)中男女機(jī)會(huì)的不均等、社會(huì)地位的不平等現(xiàn)象仍普遍存在?！霸诟笝?quán)控制一切的社會(huì)里，女性行為甚至命運(yùn)都已經(jīng)被安置注定了，一度作為惟一的聲音出現(xiàn)的男權(quán)話語按照臆測和潛意識(shí)中的意愿用文字塑造出如其所愿的女性形象，并且形成了巨大的知識(shí)積累，其中的無意謬識(shí)和有意變形阻礙著真正的婦女認(rèn)識(shí)。”[3]艾爾就迷失在這樣的社會(huì)環(huán)境中，沃納提出分手之后的她傷心欲絕，考上哈佛法學(xué)院的初衷也是為了追回自己的男友沃納，徹底迷失了自我。但當(dāng)艾爾發(fā)現(xiàn)自己用心用力也無法將沃納挽回，并遭受同學(xué)們以及前男友的奚落和輕視后，她的女性意識(shí)才開始逐漸蘇醒。正如影片中當(dāng)艾爾在聚會(huì)上聽到沃納說自己不夠聰明，她憤怒地說出“我會(huì)讓你知道我艾爾·伍茲會(huì)多有用”這樣的話，此時(shí)的她才認(rèn)真地重新審視自我價(jià)值，不斷努力，最終也幫助好友邦尼從其前夫那里勇敢地奪回了愛狗，并在埃米特和斯特龍威爾教授的鼓勵(lì)和支持下，替取了卡拉漢教授，為布魯克擔(dān)任辯護(hù)律師。艾爾利用其敏銳的洞察力和觀察力，為布魯克成功洗脫罪名?？梢?，女性只有清醒地認(rèn)識(shí)自我，擺脫身心對(duì)男性的依賴，用自我奮斗和自我實(shí)現(xiàn)去證明自己，取得成功，才是對(duì)男權(quán)社會(huì)的最大挑戰(zhàn)。

通過《律政俏佳人》這部影片，學(xué)生們可對(duì)美國社會(huì)、校園文化、教育模式等方面情況有所了解，并可從跨文化角度同我國的相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行比較，感受差異和不同，在體驗(yàn)異國文化的同時(shí)，培養(yǎng)自身跨文化意識(shí)和增強(qiáng)自我的跨文化交際能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]Hofstede， G. Cultures Consequences[M].Beverly Hills， CA： Sage， 1980.

[2]王雪.從跨文化角度分析電影《律政俏佳人》[J].電影文學(xué)， 2014（04）.

[3]郭亞麗.《律政俏佳人》中輕松的女性主義[J].電影文學(xué)，2012（01）.