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        淺談網(wǎng)頁布局技術(shù)的教學(xué)實踐

        2016-03-28 02:39:49
        無線互聯(lián)科技 2016年17期
        關(guān)鍵詞:樣式視圖網(wǎng)頁

        李 敏

        (廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣西 南寧 530007)

        淺談網(wǎng)頁布局技術(shù)的教學(xué)實踐

        李敏

        (廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣西南寧530007)

        隨著萬維網(wǎng)聯(lián)盟(World Wide Web Consortium,W3C)對互聯(lián)網(wǎng)規(guī)范的致力推廣,Div+CSS布局技術(shù)已成為網(wǎng)頁設(shè)計和開發(fā)過程中重要的技術(shù)組成部分。在教學(xué)過程中,需要解決如何讓學(xué)生對網(wǎng)頁布局難點(diǎn)有深入理解并能學(xué)以致用的問題。文章對Div+CSS布局技術(shù)的教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行探討。

        網(wǎng)頁布局;HTML CSS;教學(xué)

        廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)信息管理專業(yè)將培養(yǎng)方向定位為網(wǎng)站設(shè)計與維護(hù)方向。現(xiàn)階段主流網(wǎng)站都采用Div+CSS布局技術(shù)。Div+CSS技術(shù)的實現(xiàn),使得網(wǎng)站的內(nèi)容和樣式完全分離,有利于網(wǎng)站的維護(hù)與修改。此技術(shù)所涵蓋的內(nèi)容豐富,實踐操作時方式靈活多樣。

        1 網(wǎng)頁布局前期課程的教學(xué)

        對超文本標(biāo)記語言(Hyper Text Markup Language,HTML)代碼的熟悉程度是學(xué)生能否熟練掌握DIV+CSS布局技術(shù)的重要條件。而對于高職院校的學(xué)生而言,HTML代碼中的各種標(biāo)簽,不同的格式是很難掌握并靈活使用的。因而,教師在不同課程的教學(xué)過程中,對HTML代碼的講解逐漸深入,是非常有必要的。

        在第一學(xué)期開設(shè)的“Dreamweaver網(wǎng)頁制作”的課程中,注重Dreamweaver軟件的學(xué)習(xí),要求學(xué)生熟練掌握使用表格布局網(wǎng)頁結(jié)構(gòu),并使用菜單選項或工具,在表格中添加網(wǎng)頁常用元素,并掌握層疊樣式表(Cascading Style Sheets,CSS)的基礎(chǔ)知識以及使用CSS修飾網(wǎng)頁。學(xué)生在該課程中使用設(shè)計視圖進(jìn)行操作,簡單、直觀,學(xué)生易于接受。

        在講授“Dreamweaver網(wǎng)頁制作”課程時,教師既要講解軟件中菜單選項、工具和面板的使用,在設(shè)計視圖中出現(xiàn)的網(wǎng)頁對象及其屬性設(shè)置的效果;也需要講解在代碼視圖中自動生成的對應(yīng)HTML代碼。讓學(xué)生通過可視化界面操作,創(chuàng)建或設(shè)置的網(wǎng)頁元素及其屬性,建立與之相對應(yīng)的HTML代碼初步的聯(lián)系。例如,教師在設(shè)計視圖講解時,按下鍵盤的鍵或+,都是回車的效果,只是行距有所區(qū)別;與此同時還需要切換至代碼視圖講解自動生成的和
        標(biāo)簽的語法結(jié)構(gòu)。又例插入圖像,在設(shè)計視圖中,選擇“插入”菜單的“圖像”選項或單擊插入面板的“圖像”按鈕,其屬性則在屬性面板中進(jìn)行相關(guān)設(shè)置即可;而在代碼視圖中需要講解標(biāo)簽及其屬性的HTML代碼。

        2 網(wǎng)頁布局課程的教學(xué)

        在第二學(xué)期開設(shè)的“Div+CSS布局”的課程中,要求學(xué)生掌握HTML和CSS的基本語法,能夠熟練地使用Div進(jìn)行頁面整體布局,并添加網(wǎng)頁對象;能夠使用CSS樣式技術(shù)美化頁面。Div+CSS布局技術(shù)相對于表格布局而言,存在布局方法不直觀,不容易掌握的缺點(diǎn),學(xué)生會因此在學(xué)習(xí)的過程中困難重重[1]。

        HTML代碼再加上CSS樣式中多樣的屬性設(shè)置,內(nèi)容繁多,不易記憶。在“Div+CSS布局”的教學(xué)中,教師需要對HTML代碼的常用標(biāo)簽進(jìn)行復(fù)習(xí)再練習(xí),同時還需要讓學(xué)生充分認(rèn)識到,并不是只有DIV標(biāo)簽?zāi)茏鳛槿萜鱽戆才挪季?。其實在XHTML頁面中,所用的標(biāo)簽大部分是容器,可被當(dāng)作容器使用。頁面上的每個容器都占有一定的位置,有一定的大小。頁面上的每個容器都會影響其他容器的排布,它們相互作用,形成一個頁面的布局。如 標(biāo)簽,對頁面元素的布局會起到很大作用[2]。針對CSS樣式,教師會利用Dreamweaver中設(shè)置CSS樣式時,各種屬性的英文顯示界面,在不斷練習(xí)中,強(qiáng)化學(xué)生對margin,padding這些屬性的英文書寫的印象,并且鼓勵學(xué)生直接在代碼視圖直接編寫HTML代碼。

        通過兩門課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該能夠在利用現(xiàn)有圖像素材和頁面效果圖,使用DIV標(biāo)簽采用盒模型在網(wǎng)頁中排版定位;再使用CSS樣式控制DIV標(biāo)簽和其他網(wǎng)頁元素的樣式。但是,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),往往是在一個假期過后,就把50%的知識“還”給老師。培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁前端開發(fā)的能力,應(yīng)該加強(qiáng)實戰(zhàn)練習(xí),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題解決問題,進(jìn)而考慮將Div+CSS布局的內(nèi)容融入各學(xué)期的相關(guān)課程中。

        3 網(wǎng)頁布局技術(shù)在后續(xù)課程的使用

        第三個學(xué)期開設(shè)專業(yè)課程“網(wǎng)頁界面設(shè)計”。主要是通過學(xué)習(xí)網(wǎng)頁色彩搭配,網(wǎng)頁元素的設(shè)計、排版與布局,形象設(shè)計,廣告?zhèn)髅降榷鄠€方面的理論知識并結(jié)合實例練習(xí),最終進(jìn)行常見網(wǎng)站類型頁面效果圖的設(shè)計與制作。如何在課程中加入Div+CSS布局的內(nèi)容呢?

        前期的課程主要要求學(xué)生掌握Dreamweaver軟件以及Div+CSS布局的技術(shù),學(xué)生缺乏網(wǎng)頁布局、色彩美學(xué)、美工設(shè)計等專業(yè)知識,導(dǎo)致制作的網(wǎng)頁布局和版面不佳,缺乏設(shè)計美感。

        而通過“網(wǎng)頁界面設(shè)計”課程的深入學(xué)習(xí),逐步讓學(xué)生掌握所缺的專業(yè)知識,又已具備了一定的布局技術(shù)水平,需要充分地結(jié)合起來。通過實例練習(xí),學(xué)生制作出網(wǎng)頁效果圖;教師講授切片、圖像導(dǎo)出等相關(guān)知識;通過導(dǎo)出的圖像,在Dreamweaver中進(jìn)行Div的布局,CSS樣式美化,并最終完成網(wǎng)頁。在Div布局的授課中,教師要求學(xué)生對各類標(biāo)簽的使用和CSS樣式的設(shè)置等做到更規(guī)范、更有效。例如,在命名ID和類名時,要定義有意義的名稱;不要過度地使用Div標(biāo)簽;將CSS樣式存放成不同的*.css文件,以便各級頁面、樣式的統(tǒng)一管理等。

        學(xué)生通過一系列操作的完成,了解到各環(huán)節(jié)都是相互影響或是相輔相成的。例如,網(wǎng)頁效果圖細(xì)節(jié)不注意,切圖后導(dǎo)出圖像,尺寸不一,容易產(chǎn)生混亂的布局效果;圖像格式使用哪一種導(dǎo)出格式,會影響到圖像在瀏覽器的瀏覽效果甚至顯示;CSS樣式可以實現(xiàn)水平填充的漸變背景,因而在效果圖只需要切一張細(xì)長的、有漸變效果的圖片即可,有效地控制網(wǎng)頁文件量。通過這樣一系列的練習(xí),能將“Dreamweaver網(wǎng)頁制作”“Div+CSS布局”和“網(wǎng)頁界面設(shè)計”3門課程,所要求掌握的技能付諸實踐。從學(xué)生的反應(yīng)來看,實踐效果較好,有效地避免學(xué)生“學(xué)一門忘一門”的情況。

        第四和第五學(xué)期開設(shè)專業(yè)課程“專業(yè)項目Ⅰ”和“專業(yè)項目Ⅱ”。這兩門課程綜合性強(qiáng)、實用性強(qiáng)。主要是通過綜合如網(wǎng)頁三劍客、Photoshop,Javascript等課程所學(xué),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生Web前端網(wǎng)頁制作的技能。在實際教學(xué)中,以案例為主線,以項目網(wǎng)站建設(shè)為目標(biāo),以工作過程進(jìn)行課程內(nèi)容整合[3]。每個項目網(wǎng)站都體現(xiàn)了一個完整網(wǎng)站的建設(shè)過程,在網(wǎng)站建設(shè)的過程中把靜態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)的知識和技能融入教學(xué)中,將學(xué)習(xí)目標(biāo)和工作目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合在一起[4]。隨著行業(yè)對制作HTML5和CSS3技術(shù)人才的需求增多,在課程中會添加使用HTML5和CSS3布局以及JavaScript和jQuery特效的制作,瀏覽器bug(電腦系統(tǒng)中未被發(fā)現(xiàn)的缺陷或問題)和bug修復(fù),解決瀏覽器兼容性及優(yōu)化等實用技巧。并且要求學(xué)生完全使用WebStorm進(jìn)行HTML5的編輯。

        以課程其中一個項目網(wǎng)站為例。將廣西金沛教育的官方網(wǎng)站(http://www.gxjpjy.com/)進(jìn)行頁面改版。網(wǎng)站各級頁面存在版式過長,插圖變形,使用表格布局等問題。按照網(wǎng)頁設(shè)計的基本流程,只要求學(xué)生完成首頁和二級頁面。將課程分解為7個子項目:重新規(guī)劃網(wǎng)站,整理素材,分析并重新設(shè)計,制作效果圖,布局美化各級網(wǎng)頁并鏈接,添加特效,測試??傆?2課時。

        將HTML5和CSS3的新知識融入項目中。要求學(xué)生整合原網(wǎng)站所有素材,重新規(guī)劃并設(shè)計制作效果圖。然后在布局網(wǎng)頁部分,要求所有網(wǎng)頁使用HTML5布局,并在WebStorm中編寫代碼。教師指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)頁中添加多種CSS3新增的效果。比如將網(wǎng)頁元素制作為圓角,制作多重頁面背景、下拉菜單,給相關(guān)圖片添加鼠標(biāo)懸停的過渡效果,給標(biāo)題添加陰影等。經(jīng)過整個流程的實踐操作,學(xué)生基本上都解決了原網(wǎng)站頁面存在的問題,且較原網(wǎng)站,頁面效果、動態(tài)效果、交互效果要優(yōu)。

        網(wǎng)頁布局仍然是實踐項目網(wǎng)站的重要部分。隨著5個學(xué)期網(wǎng)頁布局知識的持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷地練習(xí),學(xué)生不再是看著網(wǎng)頁效果圖無從下手的狀態(tài),基本上都能獨(dú)立完成各級頁面的整體布局。但是,學(xué)生對細(xì)節(jié)往往容易忽略或者缺乏對細(xì)節(jié)的處理技巧。例如,表單對象文本框、菜單和按鈕的美化;項目列表符號設(shè)置為圖像后,與列表項中文字的垂直方向?qū)R效果;多種鏈接對象的定位和美化效果設(shè)置,等等。對于市面上的網(wǎng)站中典型的頁面效果、樣式效果,在課堂上也向?qū)W生介紹其制作技巧。

        通過對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的改革,學(xué)生的網(wǎng)頁布局技能得到了循序漸進(jìn)地訓(xùn)練。布局由一張網(wǎng)頁到整個網(wǎng)站,網(wǎng)站項目由簡單到復(fù)雜,HTML,CSS代碼由陌生到熟悉,技能由生疏到熟練。網(wǎng)頁布局知識在各個學(xué)期的滲透,使學(xué)生既掌握了堅實的理論知識,又增強(qiáng)了實際動手能力,從而在今后的工作中能夠?qū)W以致用,解決實際問題。

        [1]孟慶軒.“網(wǎng)頁設(shè)計”課程中DIV+CSS布局技術(shù)的教學(xué)[J].計算機(jī)時代,2013(9):59-60.

        [2]聞立鷗.基于DIV+CSS的技能實訓(xùn)教學(xué)實踐[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2014(15):84-86.

        [3]張學(xué)林,段珊,胡波,等.案例教學(xué)法在網(wǎng)頁設(shè)計與制作教學(xué)中的應(yīng)用[J].改革開放,2009(6):17.

        [4]馮燕.“網(wǎng)頁前端開發(fā)”課程整體教學(xué)設(shè)計研究[J].高教學(xué)刊,2015(15):83-84.

        Analysis on the teaching practice of Web page layout technology

        Li Min
        (Guangxi Technological College of Machinery and Electricity, Nanning 530007, China)

        With the dedicating promotion ofW3C(World Wide Web Consortium)to the Internet standard, Div + CSS layout techniques has become an important part of technology in processes of web design and development. In the process of teaching, we need solve the problem of how to make students deeply understand the diffculties of web page layout and being able to apply their knowledge. In this paper, Div + CSS layout techniques of teaching methods and contents were discussed.

        web page layout; CSS HTML; teaching

        李敏(1980— ),女,廣西陸川,講師;研究方向:HTML5,UI設(shè)計。

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