● 寶 慈

?

慈善文化進(jìn)校園，愛(ài)心互動(dòng)育新人

● 寶 慈

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只有在他去愛(ài)人們的時(shí)候才能成為人?！彼裕瑦?ài)，是人類永恒的話題。培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)心、懂得感恩、善行善事，是學(xué)校德育工作永恒的課題。多年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，寶坻區(qū)高度重視慈善文化對(duì)學(xué)生的影響，結(jié)合日常工作滲透、全面推廣、深入實(shí)施。

一、寶地寶坻，文化名區(qū)

寶坻，文化昌盛，民風(fēng)淳樸，代有賢才，如袁了凡、李光涵；曲藝豐富，有評(píng)劇、京東大鼓……文壇精英，戲曲大家，群星璀璨，遂成“文寶坻”之美名。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，文化騰飛

曾任天津市委文明辦主任的陳浙閩書記，為寶坻的文化騰飛注入了新的生機(jī)與活力，他推動(dòng)“文化強(qiáng)區(qū)”；他打造特色旅游村；他成立了“京東鼓苑”“袁黃研究會(huì)”“桑梓書院”，興建村史館，建設(shè)書畫院……區(qū)域文化風(fēng)生水起。

（二）德興寶地，善行寶坻

1.桑梓情深為基石

原全國(guó)政協(xié)主席李瑞環(huán)創(chuàng)辦桑梓慈善助學(xué)基金會(huì)，對(duì)雙優(yōu)和困難大學(xué)生等實(shí)施資助，10多年來(lái)，資助學(xué)生總數(shù)達(dá)1136人，這些得到資助的學(xué)生走向社會(huì)又成為救助者，新成立的《桑梓書院》將桑梓精神不斷傳承，全區(qū)上下慈善救助氛圍濃厚，寶坻區(qū)結(jié)合活動(dòng)需要，不斷從《桑梓情》人物中挖掘慈善故事的原型，開(kāi)發(fā)特色鮮明、內(nèi)容豐富、具有較高水準(zhǔn)的故事和校本教材，將身邊的榜樣貫穿慈善活動(dòng)的方方面面。

2.慈善啟動(dòng)打基礎(chǔ)

2012年3月29日，由天津市文明辦、市教委、市慈善協(xié)會(huì)聯(lián)合開(kāi)展“慈善文化進(jìn)校園”活動(dòng)暨《慈善讀本》捐贈(zèng)儀式在寶坻舉行。教師們充分挖掘讀本精華，積極豐富讀本內(nèi)容,通過(guò)多種形式和途徑，將其作為德育課、主題班會(huì)、溝通與交流、案例分析以及課外活動(dòng)、課外讀物的內(nèi)容補(bǔ)充。孩子對(duì)讀本如饑似渴，吸取養(yǎng)分,知善、行善，慈善意識(shí)和行為得到弘揚(yáng)和傳承。

二、創(chuàng)新招法，深入踐行

（一）部門合力，廣泛發(fā)動(dòng)

寶坻區(qū)慈善協(xié)會(huì)、桑梓基金會(huì)、紅十字會(huì)，多次召開(kāi)了全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)參加的大會(huì)，主管德育工作領(lǐng)導(dǎo)做動(dòng)員，分析慈善文化進(jìn)校園的具體意義，部署安排。大家隨后啟動(dòng)，迅速見(jiàn)到成效。于是召開(kāi)了試點(diǎn)學(xué)校交流會(huì)、德育校長(zhǎng)典型發(fā)言，真實(shí)的慈善故事分享。對(duì)全區(qū)學(xué)校、各部門產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。

（二）讀書滲透，文化育人

挖掘地域歷史文化傳統(tǒng)，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育將慈善文化融入校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化之中。

指導(dǎo)“好書伴我成長(zhǎng)”“少年向上 真善美伴我行”“慈善故事進(jìn)校園”征文、主題演講比賽、漫畫、書法、課本劇及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)“學(xué)國(guó)學(xué)誦經(jīng)典”活動(dòng)。通過(guò)層層評(píng)選，推出區(qū)級(jí)優(yōu)秀選手80名，市級(jí)優(yōu)秀選手15名，參賽人數(shù)12817人，成為全市參與面最大，人數(shù)最多的區(qū)縣，摘取全市兩個(gè)最佳組織獎(jiǎng)之一。區(qū)關(guān)工委還印發(fā)了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀拍手歌，教師組織小朋友們學(xué)習(xí)、誦讀、表演、踐行，慈善、文明、孝親文化根植孩子心中，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

（三）層層把關(guān)，宣講推動(dòng)

寶坻區(qū)關(guān)工委老干部宣講團(tuán)，在所有高中校進(jìn)行了“舉道德旗走法治路圓學(xué)子夢(mèng)”主題宣講33 場(chǎng)13389人次參加，我們區(qū)教育局也以“感恩教育”等為主題進(jìn)行了宣講活動(dòng)。在宣講中，盡量選取身邊的孝親案例、慈善愛(ài)心、感恩事件、救助英模，消防英雄等故事和人物。這些可觸、可感的故事深深打動(dòng)著孩子們。宣講活動(dòng)層層落實(shí)，層層推進(jìn)，共進(jìn)行186場(chǎng)，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。宣講過(guò)程中，共征集故事230個(gè)，其中慈善故事50多個(gè)被宣講和傳唱。

（四）袁黃善舉，代代傳承

袁黃是思想家、政治家，是對(duì)寶坻影響最為深遠(yuǎn)的歷史人物，因其在任期間的減賦、勸農(nóng)等政績(jī)善舉備受后人推崇。尤其是他為傳承家學(xué)而做的《了凡四訓(xùn)》一書，教人立命、積善、改過(guò)、謙德，影響深遠(yuǎn)，被稱為“中國(guó)第一善書”。隨著慈善文化進(jìn)校園活動(dòng)的推進(jìn)，如何擦亮袁黃文化這張歷史名片，讓慈善文化扎根寶坻，已成為重要課題。

為了深入挖掘和傳承袁黃精神，寶坻區(qū)組成袁黃文化研究小組，推出劉春香、閆建鑫、潘秀艷等老師的《袁黃》觀摩研討課程，上報(bào)國(guó)家德育精品課程評(píng)選；老師組織學(xué)生辦袁黃的班會(huì)、板報(bào)，媒體宣傳袁黃精神，深入實(shí)踐，將積善、謙德等思想深化到行動(dòng)中，《袁黃的立命之學(xué)》一課，教師家長(zhǎng)局長(zhǎng)300多人同時(shí)觀摩互動(dòng)，深深地被震動(dòng)。

三、活動(dòng)課程，取得成效

組織教師研究、挖掘、搜集、整理寶坻的歷史文化、古跡典故、風(fēng)土人情、身邊榜樣中的慈善元素，精選編輯校本教材，用優(yōu)秀的地方傳統(tǒng)文化教育廣大師生。開(kāi)展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，挖掘京劇、京東大鼓、剪紙等非文化遺產(chǎn)中的慈善原形和要素；結(jié)合“國(guó)家憲法日”“烈士紀(jì)念日”“南京大屠殺國(guó)家公祭日”等活動(dòng)慰問(wèn)烈士家屬、資助老兵、參觀村史館；利用重大節(jié)慶日、民族傳統(tǒng)節(jié)日和開(kāi)學(xué)第一課、畢業(yè)典禮、升旗儀式、入黨入團(tuán)儀式、班團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)等時(shí)機(jī)，積極探索中華傳統(tǒng)慈善文化教育的有效途徑；開(kāi)展師德建設(shè)年對(duì)學(xué)生全面幫扶工作，每位教師聯(lián)系5～10名學(xué)生，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活等狀況進(jìn)行深入分析，有針對(duì)性地做好教育和轉(zhuǎn)化工作，2200名學(xué)生，思想、心理明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著，生活質(zhì)量明顯提高。

通過(guò)各校積極行動(dòng)，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐發(fā)動(dòng)，師生搜集資料，尋找身邊慈善人，講述身邊慈善事。截止到十月份我們共收到教師慈善故事42篇，學(xué)生慈善故事124篇,幾篇發(fā)表在《慈善》雜志上。在“少年向上 真善美伴我行”演講、征文比賽中，寶坻區(qū)教育局關(guān)工委榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，小學(xué)組摘取演講比賽市級(jí)一等獎(jiǎng)桂冠；我區(qū)涌現(xiàn)出很多慈善孝親等典型，劉偉同學(xué)被評(píng)為天津市孝親模范；王濤同學(xué)成為感動(dòng)津門十大孝親愛(ài)心學(xué)子；四中等學(xué)校師生定期向山區(qū)捐款捐物；仕磊大愛(ài)獻(xiàn)身，為梁爸梁媽解憂盡孝等善舉層出不窮；大愛(ài)無(wú)疆慈善義拍活動(dòng)隨時(shí)越入微信的頭條，努力建起慈善道德關(guān)愛(ài)基金……

有德者有得，涓涓細(xì)流匯成大愛(ài)，慈善文化走進(jìn)校園、深入孩子的內(nèi)心，根植每個(gè)寶坻人的心里。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐中,引導(dǎo)學(xué)生傳承家鄉(xiāng)慈善精神、做寶坻好兒女、做國(guó)家棟梁人才。

“慈善文化進(jìn)校園”福州羅源縣第三中學(xué)征文獲獎(jiǎng)作品選登