東北育才學校 王海龍

2016年沈陽中考作文解析

東北育才學校 王海龍

【中考真題】

請從下面兩題中任選一題作文。

（1）請以“最后一分鐘的_____”為題目，寫一篇文章。

要求①請將題目補充完整并抄寫在答題卡上；

②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；

③字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600-800字；

④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

（2）下面是豐子愷先生的一幅漫畫，請仔細品讀，按要求寫一篇文章。

【提示】漫畫中的文字是“銜泥帶得落花歸”。

要求①自選角度，明確立意，自擬題目。

②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解等。

③字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600-800字。

④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。

⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

銜泥帶得落花歸

【命題解析】

2016年沈陽市中考語文作文題目仍延續(xù)往年的二（半命題作文+材料作文）選一模式；關注考生的個性成長及思維品質(zhì)，仍是今年中考作文命題的著眼點。從閱卷的情況來看，選半命題作文的比例超過90%，而選漫畫作文的考生不足10%。多數(shù)考生言之有物，多記敘親情和校園生活，但感情真摯、語言清新流暢、表達新穎深刻的作文并不多見。

先看題目一。

在審題上，研究題意，確定文體?？忌山Y(jié)合實際生活寫成記敘文或抒情散文。審題上要扣住作文提示語“最后一分鐘”對自己的意義和價值，如對時間的珍惜，對自然的反思。

在立意上，作文可以展現(xiàn)個人成長的主題：如最后一分鐘的堅持、努力、拼搏等；可以展現(xiàn)克服困難、戰(zhàn)勝自我的主題，如最后一分鐘的迷茫、悵然等；可以展現(xiàn)親情、友誼的主題，如最后一分鐘的擁抱、眷戀、凝望、叮囑、等待等；可以展現(xiàn)歷史文化類的主題，如最后一分鐘的守望、孤獨、堅守、悲壯等。

在技巧上，第一，運用小標題格式。比如：在《最后一分鐘的努力》中運用“蟬鳴聲·放棄”“加油聲·醒悟”“滴答聲·努力”三個小標題，用“蟬鳴聲、加油聲、滴答聲”營造出優(yōu)美的意境。第二，全篇運用段首句點題模式。如擬《最后一分鐘的溫暖》，可以運用“這是考前的最后一分鐘，三年的同窗情誼給予我無限溫暖”“這是考前的最后一分鐘，三年無私的愛給予我溫暖”“這是考前的最后一分鐘，多年父慈母愛給我以溫暖”，這樣的句子做為首句，統(tǒng)領全段。第三，開頭巧妙的渲染烘托。比如：“窗外的雨淅淅瀝瀝地飄著，嘀嗒嘀嗒敲打著淺綠色的窗欞，也敲開了我的思緒。就是在這樣的一個夜晚，親愛的姥爺，你給了我那最后一分鐘的愛?！?/p>

再看題目二。

命題者通過“提示”對漫畫進行補充：銜泥帶得落花歸。考生對漫畫比較陌生，可以把陌生的漫畫轉(zhuǎn)化成我們熟悉的生活。根據(jù)漫畫，我們都知道燕子除了覓食，更多的時間是銜泥筑巢，可以從燕子的勤奮及奉獻來確定題目。例如：《親人愛，落花歸》《銜泥而來落花而歸》《燕子般的犧牲》《繁花飄落，燕銜幸福歸》《燕歸愛相隨》《攜著感恩歸來》。

立意角度：①通過漫畫體現(xiàn)成長中收獲的品格——勤奮、堅持、奉獻；②通過漫畫體現(xiàn)對親情的理解和感恩，或平凡中的美麗與幸福；③通過漫畫體現(xiàn)藝術(shù)、文化、歷史帶給人心靈的沉淀、體會、收獲，或體現(xiàn)人與自然的和諧相處等。

在寫法上：①運用時空組合法。比如：“孩提時期江南”“年及豆蔻，塞上”“現(xiàn)在，田野燕飛”。②運用片段組合法。比如：“天空·煙雨長存”“小河邊·河邊燦紫”“梨花下·燕筑巢”。③運用線索貫穿法。線索就是通過漫畫挖掘出落花的象征義——信念、堅守、感恩等。用象征義作為貫穿全文的線索，如《親人愛，落花歸》中“奶奶無聲卻有情的愛，指引如落花般的我回家，溫馨，美好”“爺爺?shù)膼?，指引如落花的我回家，學會奮進，執(zhí)著”，從開頭到結(jié)尾，用感情的線索貫穿全文。

【高分攻略】

攻略】 2016年沈陽市中考共有約5萬名考生，大部分考生能把握題意，寫出符合考試說明要求的作文?？忌绾卧谥锌颊Z文中獲得一類上（46分—50分）高分作文呢？提供幾點攻略以供參考：

1.選材與時俱進，關注家教家風方面的文章。大多數(shù)考生會以中考前的《最后一分鐘的課》為題，寫出在最后一分鐘的感受。這樣寫感情真實，也容易成篇，但很難得高分。在選材上，寫琴棋書畫等提高素養(yǎng)的內(nèi)容，還有家風對自己成長的正面熏陶。

2.布局上點面結(jié)合，訓練用形象思維方式去行文。大多數(shù)考生會按時間順序敘述事件，事件敘述很具體，但缺少點睛之筆。我們可以用學過的一些古詩詞來做點睛之筆，比如：“無何奈何花落去”“似曾相識燕歸來”“小園香徑獨徘徊”。

3.在語言上駢散結(jié)合，注意表達的優(yōu)美深刻凝練。有相當多的學生在段首句用“記得有一次”這樣的開頭，用“通過……我認識到……”的結(jié)尾。這樣的段首句和結(jié)尾句缺乏語文的美感。