【摘要】骨干校圖書(shū)館的建設(shè)與發(fā)展應(yīng)牢牢把握學(xué)校建設(shè)的方向，并且緊密結(jié)合自身實(shí)際，在館藏資源建設(shè)上突出骨干校的專業(yè)建設(shè)，為骨干校建設(shè)提供強(qiáng)有力的資源保障。本文從館藏資源調(diào)整和建設(shè)兩方面闡述廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館服務(wù)于骨干校建設(shè)的新思路、新做法。

【關(guān)鍵詞】骨干校建設(shè) 館藏資源 調(diào)整 建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G258.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）02-0003-01

《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，加快高等職業(yè)改革與發(fā)展的意見(jiàn)》（教高[2006]14號(hào)）規(guī)定：加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)，在100所示范校中選擇500個(gè)左右辦學(xué)理念先進(jìn)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、特色鮮明、就業(yè)率高的專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)支持。從規(guī)定中得知，專業(yè)建設(shè)是骨干校建設(shè)的核心，是骨干校建設(shè)的主要目標(biāo)和任務(wù)。那么，作為骨干校文獻(xiàn)信息中心的圖書(shū)館，如何打破傳統(tǒng)，以嶄新的姿態(tài)服務(wù)于骨干校專業(yè)建設(shè)，服務(wù)于骨干校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的讀者呢？

廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院是國(guó)家示范骨干高職建設(shè)院校。為了服務(wù)骨干校建設(shè)，同時(shí)也是為了適應(yīng)新時(shí)期圖書(shū)館發(fā)展的要求和讀者利用圖書(shū)館發(fā)生的變化，我館啟動(dòng)了傳統(tǒng)圖書(shū)館的改革。

1.館藏資源調(diào)整

我館建筑面積3萬(wàn)多平方米，共9層，目前利用一至六層。以前，館藏資源按照利用率由高到低分布在二至六層。近幾年，由于讀者閱讀方式和閱讀渠道發(fā)生天翻地覆變化，館藏資源的利用率在加速降低，部分圖書(shū)已無(wú)人問(wèn)津。為了服務(wù)骨干校建設(shè)，提高圖書(shū)館的利用率，我們對(duì)館藏資源進(jìn)行了科學(xué)的調(diào)整。

1.1調(diào)整復(fù)本大于4和近5年零流通率圖書(shū)的館藏地

為了突出骨干校專業(yè)建設(shè)館藏資源調(diào)整的需要，我館對(duì)復(fù)本大于4可借圖書(shū)和近5年零流通率可借圖書(shū)館藏地進(jìn)行了調(diào)整。把復(fù)本大于4的可借圖書(shū)館藏地，一部分調(diào)整到不可借的密集型書(shū)庫(kù)，只留4個(gè)可借復(fù)本；把近5年零流通率可借圖書(shū)館藏地，大部分調(diào)整到不可借的密集型書(shū)庫(kù)，只留1個(gè)可借復(fù)本。兩次總共把16萬(wàn)多冊(cè)圖書(shū)調(diào)整到密集型書(shū)庫(kù)。經(jīng)過(guò)兩次調(diào)整，騰出的空間為館藏資源按骨干校重點(diǎn)專業(yè)調(diào)整提供了條件。

1.2按骨干校重點(diǎn)專業(yè)調(diào)整館藏資源分布

專業(yè)建設(shè)是骨干校建設(shè)的核心，是骨干校建設(shè)的主要目標(biāo)和任務(wù)。我校骨干校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)分別是：（1）軟件技術(shù)（2）電子商務(wù)（3）產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)（4）汽車整形技術(shù)（5）應(yīng)用電子技術(shù)。那么，作為骨干校的圖書(shū)館，如何在館藏資源分布上突出這5個(gè)重點(diǎn)專業(yè)呢？經(jīng)過(guò)我館對(duì)館藏資源分布進(jìn)行科學(xué)調(diào)整后，形成了與骨干校重點(diǎn)專業(yè)和學(xué)校各學(xué)院相對(duì)應(yīng)的專館。

館藏資源分布經(jīng)過(guò)調(diào)整，不但突出了骨干校重點(diǎn)專業(yè)，而且拉近了圖書(shū)館與專業(yè)和學(xué)院的距離，并且讀者查找圖書(shū)方便快捷。

2.館藏資源建設(shè)

骨干校建設(shè)對(duì)圖書(shū)館館藏資源建設(shè)提出了新要求，產(chǎn)生了深刻影響。圖書(shū)館在資源建設(shè)上必須大刀闊斧地進(jìn)行改革，牢牢把握骨干校建設(shè)的核心，在重點(diǎn)專業(yè)資源建設(shè)、實(shí)用型資源建設(shè)和就業(yè)型資源建設(shè)三方面下功夫。

2.1加強(qiáng)骨干校重點(diǎn)專業(yè)資源建設(shè)

《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2006]16號(hào)）指出：骨干校要建立以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群。因此，圖書(shū)館要根據(jù)重點(diǎn)專業(yè)課程建設(shè)與改革的要求，大力加強(qiáng)資源（包括電子資源）的建設(shè)。我館采取了以下措施，一是對(duì)現(xiàn)有重點(diǎn)專業(yè)的資源進(jìn)行盤(pán)查，對(duì)近幾年來(lái)出版發(fā)行的重點(diǎn)相關(guān)資源查漏補(bǔ)缺，使館藏盡可能系統(tǒng)、完整和豐富。二是成立重點(diǎn)專業(yè)資源采購(gòu)小組，成員由專業(yè)館員組成，負(fù)責(zé)對(duì)重點(diǎn)專業(yè)相關(guān)資源的搜集和采購(gòu)等。三是請(qǐng)重點(diǎn)專業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)資源采購(gòu)提出意見(jiàn)。四是邀請(qǐng)重點(diǎn)專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師和學(xué)生代表參與資源的采購(gòu)。通過(guò)以上措施，我館的資源建設(shè)日益科學(xué)、合理。

2.2加強(qiáng)實(shí)用型資源建設(shè)

教高[2006]16號(hào)文提出：大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式。并且指出：實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是人才培養(yǎng)模式改革的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，圖書(shū)館的資源建設(shè)要注重實(shí)踐型、實(shí)用型，以滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)過(guò)程中利用圖書(shū)館資源的需要。為達(dá)到這個(gè)要求，我館采取了以下措施，一是重點(diǎn)采購(gòu)實(shí)踐型、實(shí)用型和技能型的資源。二是收集和購(gòu)買國(guó)家示范校、骨干校教師與工廠、企業(yè)員工合作開(kāi)發(fā)的科研成果資料。三是收集工廠和企業(yè)的生產(chǎn)工作流程資料、生產(chǎn)設(shè)備使用說(shuō)明、員工的工作體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)等匯編成冊(cè)。通過(guò)以上措施，我館的資源種類更加豐富，資源建設(shè)更加滿足骨干校讀者的需求。

2.3加強(qiáng)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的資源建設(shè)

職業(yè)教育就是就業(yè)教育，這是對(duì)職業(yè)教育的科學(xué)定位。骨干校建設(shè)必須以此為方向，積極探索校企合作新模式，大力開(kāi)展人才的訂單式培養(yǎng)，促進(jìn)就業(yè)。作為職業(yè)教育院校的圖書(shū)館，如何發(fā)揮 “促進(jìn)就業(yè)”應(yīng)有的作用呢？我認(rèn)為，必須加強(qiáng)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的就業(yè)指導(dǎo)、校企合作、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面的資源建設(shè)。我館主要采取以下措施，一是收集校企合作方面的信息、資源為讀者提供服務(wù)。二是開(kāi)發(fā)校企合作方面的學(xué)習(xí)平臺(tái)提供給讀者學(xué)習(xí)，目前我館已有一項(xiàng)課題“支撐校企雙主體育人模式的學(xué)習(xí)中心平臺(tái)的構(gòu)建研究與實(shí)現(xiàn)”獲得廣東省科技廳立項(xiàng)。三是加大就業(yè)指導(dǎo)方面的資源建設(shè)力度。

3.結(jié)語(yǔ)

《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》指出：高等學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，其水平是學(xué)?？傮w水平的重要標(biāo)志。因此，圖書(shū)館的建設(shè)與發(fā)展應(yīng)牢牢把握骨干校建設(shè)的方向，并且緊密結(jié)合自身實(shí)際，在館藏資源建設(shè)上突出骨干校的專業(yè)建設(shè)，為骨干校建設(shè)提供強(qiáng)有力的資源保障，使圖書(shū)館在骨干校建設(shè)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[3]教育部.關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見(jiàn).教高[2004]1號(hào).2004.4

[4]朱楚鑾.優(yōu)化高職院校圖書(shū)館館藏資源布局的研究.華章[J]，2014（5）

作者簡(jiǎn)介：

肖玉鳳，助理館員，研究方向：圖書(shū)館讀者服務(wù)及資源建設(shè)。