黃佩鳳

近日，《素質(zhì)訓(xùn)練營》欄目收到了幾百封電子郵件，很多同學(xué)問我們：有什么方法可以大幅度地提高弱勢科目的成績？臨近高考最后幾個(gè)月如何分配好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間？怎么樣才能在最后的沖刺階段達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果？……

我們沒辦法一一給這些同學(xué)回復(fù)，因?yàn)樗械膯栴}最終都得靠同學(xué)們自己來解決。他們需要做的是沉下心來對自己的實(shí)際情況進(jìn)行理性的分析，再采取適合自己的修正方案，這樣才能對癥下藥，幫自己走出困境。

事實(shí)上，同學(xué)們對這一點(diǎn)都非常清楚，但還是會(huì)“眉毛胡子一把抓”，難以理清頭緒?；蛟S，人類最困難的事情莫過于了解自身。正如德爾菲神廟門楣上那一句不朽的名言一樣——“人啊，你要認(rèn)識你自己”。

就這個(gè)問題，我引入一個(gè)在戰(zhàn)略管理和市場營銷中經(jīng)常會(huì)用到的管理工具——SWOT分析法（自我診斷方法）。大家通過這個(gè)方法，可以更深刻、更透徹地了解自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

許多公司、醫(yī)院、政府機(jī)構(gòu)等都會(huì)使用這種方法進(jìn)行分析。它們需要時(shí)刻對自己目前的情況、存在的問題、變化的條件和環(huán)境進(jìn)行跟蹤，以此獲得詳細(xì)的情況，并根據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)，做出一套相應(yīng)的方案來保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

操作手冊O(shè)peration

SWOT四個(gè)英文字母分別代表Strengths、Weaknesses、Opportunities、Threats。意思分別指的是優(yōu)勢（強(qiáng)項(xiàng)）、劣勢（弱項(xiàng)）、機(jī)會(huì)（機(jī)遇）、對手（威脅）。第一部分為SW，主要用來分析內(nèi)部條件；第二部分為OT，主要用來分析外部條件。下面，我根據(jù)向我們求助的某位同學(xué)的實(shí)際情況，利用SWOT分析法進(jìn)行分析。

第二輪復(fù)習(xí)的SWOT分析表

【同學(xué)名片】

何程華（化名）

江蘇省蘇州中學(xué)高三（12）班

Strengths

（強(qiáng)項(xiàng)） ■第一輪復(fù)習(xí)中對各塊面知識點(diǎn)的掌握較為全面

■學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)

■復(fù)習(xí)有規(guī)律，按部就班，有條不紊，精力充沛

■學(xué)習(xí)效率高，能按時(shí)保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)

Weaknesses

（弱項(xiàng)） ■知識點(diǎn)掌握得比較零散，沒能形成清晰的知識框架

■解答一般性難度的題目還游刃有余，對綜合題卻難以解決

■解題速度慢，且正確率低

■語文作文分?jǐn)?shù)不高，每次考試都拉低分?jǐn)?shù)

■考試心態(tài)不穩(wěn)定，一旦遇到自己不會(huì)做的題目，容易緊張

Opportunities

（機(jī)遇） ■班級學(xué)習(xí)氣氛好，同學(xué)之間經(jīng)常討論問題

■近幾年高考數(shù)學(xué)試題難度有所下降

■參與“求學(xué)·麥田稻鷹心靈俱樂部”，心理問題得到疏導(dǎo)

Threats

（威脅） ■自滿感強(qiáng)，對其他同學(xué)的進(jìn)步不敏感

■許多成績一般的同學(xué)都往中上水平?jīng)_刺

■核心競爭力不明顯，各科成績都一般

評點(diǎn)：根據(jù)該表可以看出，不管是從內(nèi)部條件還是外部條件來看，何同學(xué)的總體情況還是不錯(cuò)的。但是，他的劣勢也較為明顯，如果不抓緊時(shí)間對未來的情勢進(jìn)行分析，采取進(jìn)一步修正措施，那么他的情況將極為不利。因?yàn)樗膬?yōu)勢是階段性的，比較好地完成了第一輪復(fù)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，但沒能轉(zhuǎn)化為應(yīng)對考試的實(shí)際能力。隨著復(fù)習(xí)的進(jìn)一步推進(jìn)，如果不能迅速進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，并且提高自己解題的效率和正確率，他就會(huì)遇到更大的挑戰(zhàn)。

根據(jù)分析，我們給何同學(xué)以下行動(dòng)建議：

一、進(jìn)一步梳理知識塊面，盡快形成完整的知識框架。建議何同學(xué)采用表格對知識點(diǎn)進(jìn)行整理，從大框架上把握知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。

二、加大解題的訓(xùn)練強(qiáng)度，從解答題目的速度和強(qiáng)度這兩個(gè)方面著手，在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行集中突破。譬如，針對語文這一學(xué)科，何同學(xué)可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成幾套高考模擬試題中的閱讀理解，最后自己總結(jié)出解題技巧。相信何同學(xué)通過大量的實(shí)際練習(xí)，可以在短時(shí)間內(nèi)取得進(jìn)步。

三、每周可摘抄一篇語文作文和英語作文，總結(jié)出一些優(yōu)秀文章的寫作技巧。何同學(xué)可以每周在規(guī)定的時(shí)間分別完成一篇語文作文和英語作文，以此鍛煉自己快速構(gòu)思作文的能力。需要注意的是，這些文章必須工整謄寫在作文紙上，以此保持卷面的美觀。

四、提高自己的細(xì)心程度，自己會(huì)做的題目一分不丟。

五、在每次的考試中注意鍛煉自己的心理素質(zhì)，不斷加強(qiáng)自己對各種突發(fā)事件的應(yīng)對和處理能力。譬如何同學(xué)在考試時(shí)遇到難題不知怎么處理，就應(yīng)該培養(yǎng)自己的平常心。當(dāng)然，平常心不是一兩天就能培養(yǎng)出來的，關(guān)鍵在于平常的積累。何同學(xué)可以看一些歷史書或者哲學(xué)書。為什么？因?yàn)闅v史講的是永恒——時(shí)間上的永恒，而哲學(xué)講的是無限——范圍的無限。當(dāng)別人遇事無奈時(shí)，你會(huì)釋然；當(dāng)別人恐慌時(shí)，你會(huì)勇敢；當(dāng)別人無知時(shí)，你會(huì)清醒。

限于篇幅問題，我們只對何同學(xué)當(dāng)前所處的情況做個(gè)簡略的分析。顯然，你對自己情況認(rèn)識得越清楚、越透徹，你就對自己認(rèn)識得越深刻，就越能找到符合自己當(dāng)前狀態(tài)的應(yīng)對策略。

最后，還有一點(diǎn)需要注意的是，你要適時(shí)地更新SWOT分析的內(nèi)容，以適應(yīng)自身和變化的環(huán)境。