“超級(jí)全能生”2016高考全國卷26省聯(lián)考（甲卷）

（本試卷適用于使用全國卷Ⅱ地區(qū)）

時(shí)間:150分鐘 滿分:150分

編者按：本次考試由新東方優(yōu)能中學(xué)與《教學(xué)考試》雜志社共同組織發(fā)起，全國26個(gè)省市數(shù)十萬考生參加，試題創(chuàng)新度較高，吻合高考命題趨勢。本刊特刊發(fā)以供廣大讀者考前模擬檢測，希望對(duì)大家備考有所幫助。

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面文字，完成1～3題。

西方為何稱贊在中國被妖魔化的科舉

毛佩琦

近代以來，中華學(xué)人為自強(qiáng)圖存，主動(dòng)吸納西學(xué)，大大豐富了中華文化，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步，但是也形成了一股完全否定國學(xué)、徹底拋棄國學(xué)的文化激進(jìn)主義。中華文化或者被強(qiáng)行納入西學(xué)框架體系，或者被解構(gòu)、割裂得七零八落，失去了獨(dú)立性、主體性。我們的思想史、社會(huì)史、政治史無不是在西學(xué)體系下的重新組建。中華自身的學(xué)術(shù)體系、傳統(tǒng)文化的固有面貌已不復(fù)存在，許多價(jià)值被淹沒而得不到彰顯。這其中首當(dāng)其沖的便是科舉。

“五四”以降，科舉被認(rèn)為是落后挨打、人才蕭條、科技落后的主因。但事實(shí)是，1 300多年的科舉制中，涌現(xiàn)出無數(shù)俊杰，不僅有白居易、劉禹錫、王安石、蘇軾等偉大詩人與政治家，還有沈括、宋應(yīng)星、徐光啟等科學(xué)家，甚至直到晚清，林則徐、曾國藩、張之洞等人才皆從科舉中來。科舉制度到后期確實(shí)出現(xiàn)了選題過窄、禁錮思想、選拔不公平、鼓勵(lì)官本位等弊端，但這并不是科舉制度內(nèi)生的問題，而是專制主義的必然結(jié)果。如果將整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的缺失全部歸罪于分系統(tǒng)，至少有欠公允。

有趣的是，雖然近代以來國人對(duì)科舉制度口誅筆伐，必欲除之而后快，可它在西方卻頗有口碑。孟德斯鳩曾說，中國古代不存在嚴(yán)格意義上的封建制，因?yàn)楣賳T畢竟要通過考試，在普遍不公正的大背景下，至少提供了一個(gè)相對(duì)公正的通道。早在明朝末年，當(dāng)耶穌會(huì)士意大利人利瑪竇來到中國時(shí)，曾經(jīng)對(duì)中國的制度發(fā)出由衷的贊嘆。他在給歐洲人的信件中，詳細(xì)地介紹了中國的科舉制度，甚至提到了八股文。1621年在英國出版的伯頓的《憂郁癥的解剖》，在講述中國的科舉制度時(shí)，說道：“他們從哲學(xué)家和博士中挑選官員，他們政治上的顯貴是從德行上的顯貴中提拔上來的，顯貴來自事業(yè)上的成就而不是由于出身的高尚?！?/p>

葡萄牙人曾德昭的《大中國志》詳細(xì)地記錄了科舉的全過程，并且評(píng)論道：“從學(xué)生頭次赴考，直到最后考取博士，是這個(gè)國家的頭等大事。因?yàn)閷W(xué)位和職位帶來的名利，都取決于這些考試?！彼难哉f背景是針對(duì)歐洲世襲的貴族特權(quán)和教會(huì)神權(quán)的權(quán)威。在西方人看來，在中國，人的能力是決定性的，一切榮譽(yù)利益都從個(gè)人能力的平等競爭中得來。因此，西方人幾乎無一例外地認(rèn)為科舉是最公正、最平等的選才方式。這種平等與民主正是西方中世紀(jì)所沒有的。因此，一旦了解了中國的科舉暨文官制度，西方思想界便激起了巨大的波瀾。這種平等的“中國精神”成為西方一系列啟蒙思想家，包括伏爾泰、孟德斯鳩、狄德羅、盧梭等人的理論武器，在法國以及后來的英國形成一股傾心中國文明的潮流。通過他們，中國的文官制度、科舉制度深刻地影響了西方的歷史進(jìn)程，甚至成為英國現(xiàn)代文官選拔制度的藍(lán)本。

1868年10月，晚清來華的美國人丁韙良在一篇演講中贊揚(yáng)了中國的指南針、火藥、印刷術(shù)等發(fā)明后說：“如果我們采用中國測試候選者能力的辦法，來選拔最優(yōu)秀的人任政府公職，那必將對(duì)我們的文官政府產(chǎn)生積極作用，其益處將大于那些技術(shù)方面的發(fā)明?，F(xiàn)在歐美各國的考試制度，差不多都是學(xué)英國的。窮流溯源，英國的考試制度原來還是從中國學(xué)過去的。所以，中國的考試制度，就是世界中最古老最好的拔取真才的制度?！?/p>

（摘編自鳳凰網(wǎng)，有刪改）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是 （ ）

A.在近代，中華學(xué)人對(duì)于西學(xué)的吸納，在豐富中華文化、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也形成了一股完全否定國學(xué)、徹底拋棄國學(xué)的文化激進(jìn)主義。

B.近代以來的中華文化在被強(qiáng)行納入西學(xué)框架體系后，被解構(gòu)、割裂，自身的學(xué)術(shù)體系已不復(fù)存在，傳統(tǒng)文化的許多價(jià)值在這一過程中被淹沒。

C.1 300多年的科舉制中，無數(shù)人才涌現(xiàn)出來，這雄辯地說明，中國近代的落后挨打、人才蕭條、科技落后的主因并不是被口誅筆伐的科舉制。

D.由于整個(gè)專制體制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的缺失，科舉制度在后期出現(xiàn)了選題過窄、禁錮思想、選拔不公平等弊端，但這并不是科舉制度內(nèi)生的問題。

2.下列理解和分析符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ）

A.在孟德斯鳩看來，中國人要通過考試才能進(jìn)入官場，盡管這并不公平，但在普遍不公正的大背景下，科舉制度提供了一個(gè)相對(duì)公正的通道。

B.意大利人利瑪竇在明朝末年來到中國，他在給歐洲人的信件中，對(duì)中國的制度發(fā)出了由衷的贊嘆，并詳細(xì)介紹了科舉制度，并提到了八股文。

C.伯頓在著作中指出：中國的顯貴來自事業(yè)上的成就而不是由于出身的高尚。可見在當(dāng)時(shí)的中國，由于科舉制度，人的出身并沒有任何作用。

D.曾德昭認(rèn)為，與歐洲世襲的貴族特權(quán)和教會(huì)神權(quán)的權(quán)威不同，在科舉時(shí)代，科舉考試是中國的頭等大事，并決定了學(xué)位和職位帶來的名利。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是 （ ）

A.在西方人看來，在中國，人的能力是決定性的，一切榮譽(yù)利益都從個(gè)人能力的平等競爭中得來，所以，科舉制度是最公正、最平等的選才方式。

B.由于平等與民主是中世紀(jì)的西方所沒有的，所以中國的科舉制度在西方思想界激起了巨大的波瀾，成為西方一系列啟蒙思想家手中的理論武器。

C.因?yàn)榭婆e制度的影響，在法國以及后來的英國形成了一股傾心中國文明的潮流。中國的文官制度、科舉制度成為英國現(xiàn)代文官選拔制度的藍(lán)本。

D.丁韙良認(rèn)為，中國的考試制度是最好的人才選拔制度，如果采用這一制度選拔公職人員，其為文官政府帶來的益處和影響將比四大發(fā)明更加深遠(yuǎn)。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

元載，鳳翔岐山人也，家本寒微。自幼嗜學(xué)，好屬文，性敏惠，博覽子史。肅宗即位急于軍務(wù)諸道廉使隨才擢用入為度支郎中載智性敏悟善奏對(duì)肅宗嘉之委以國計(jì)俾充使江淮都領(lǐng)漕挽之任尋加御史中丞。載與幸臣李輔國善，輔國乃以載兼京兆尹。載意屬國柄，詣輔國懇辭京尹，輔國識(shí)其意，然之。代宗即位，輔國勢愈重，稱載于上前。載能伺上意，頗承恩遇，遷中書侍郎、同中書門下平章事，加集賢殿大學(xué)士，修國史。輔國死，載復(fù)結(jié)內(nèi)侍董秀，多與之金帛，潛通密旨。以是上有所屬，載必先知之，承意探微，言必玄合，上益信任之。內(nèi)侍魚朝恩負(fù)恃權(quán)寵，不與載協(xié)，載常憚之。大歷四年冬，乘間密奏朝恩專權(quán)不軌，請(qǐng)除之。五年三月，朝恩伏法，載謂己有除惡之功，是非前賢，以為文武才略，莫己之若。城中開南北二甲第，室宇宏麗，冠絕當(dāng)時(shí)。婢仆曳羅綺一百余人，恣為不法，侈僭無度。代宗盡察其跡，以載任寄多年，欲全君臣之分。載嘗獨(dú)見，上誡之，不悛。上封人李少良密以載丑跡聞，載知之，奏于上前，少良等數(shù)人悉斃于公府。由是道路以目，不敢議載之短。代宗審其所由，凡累年，載長惡不悛，眾怒上聞。辯罪問端，伏罪。載長子伯和、次子仲武、次子季能并載妻王氏賜死。載在相位多年，權(quán)傾四海，外方珍異，皆集其門，資貨不可勝計(jì)，故伯和、仲武等得肆其志。輕浮之士，奔其門者，如恐不及。名姝異樂，禁中無者有之。兄弟各貯妓妾于室，倡優(yōu)偎褻之戲，略無愧恥。及得罪，行路無嗟惜者。

（選自《舊唐書》一一八卷，有刪節(jié)）

4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）

A.肅宗即位急/于軍務(wù)諸道/廉使隨才擢用/入為度支郎中/載智性敏悟/善奏對(duì)肅宗/嘉之委以國計(jì)/俾充使江淮/都領(lǐng)漕挽之任/尋加御史中丞

B.肅宗即位/急于軍務(wù)/諸道廉使隨才擢用/入為度支郎中/載智性敏悟/善奏對(duì)/肅宗嘉之/委以國計(jì)/俾充使江淮/都領(lǐng)漕挽之任/尋加御史中丞

C.肅宗即位/急于軍務(wù)/諸道廉使隨才/擢用入為度支郎中/載智性敏悟善奏/對(duì)肅宗嘉之/委以國計(jì)/俾充使江淮/都領(lǐng)漕挽之任/尋加御史中丞

D.肅宗即位急/于軍務(wù)諸道/廉使隨才擢用/入為度支郎中/載智性敏悟善奏/對(duì)肅宗嘉之/委以國計(jì)/俾充使江淮/都領(lǐng)漕挽之任/尋加御史中丞

5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（ ）

A.我國古代圖書分為“經(jīng)史子集”四部，其中子部收錄諸子百家著作和類書，如《老子》《莊子》；史部收錄史書，包括正史類、編年類、紀(jì)事本末類等，如《史記》《資治通鑒》。

B.三省六部制是西漢以后長期發(fā)展形成的，正式確立于隋朝，唐朝進(jìn)一步完善。至唐代，其中的三省指中書省、門下省、尚書省，六部指吏部、民部、禮部、兵部、刑部、工部。

C.年號(hào)紀(jì)年法與干支紀(jì)年法是我國古代傳統(tǒng)的紀(jì)年方式。其中年號(hào)紀(jì)年法自漢武帝開始，此后每個(gè)皇帝即位都要改元，并以年號(hào)紀(jì)年。皇帝即位后，因一些特殊原因也可以改元。

D.在古代，往往以伯（孟）、仲、叔、季來表示兄弟之間的排行順序，伯（孟）為老大，仲為老二，叔為老三，季排行最小。若某家只有兄弟三人，則以伯（孟）、仲、季來排行。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）

A.元載自幼十分聰慧，在官場上極善逢迎。在代宗即位后，由于好友李輔國的舉薦，加之他自身善于揣摩上意，官職一路升遷，仕途頗為順利。

B.元載勾結(jié)內(nèi)臣，同時(shí)鏟除異己。由于與董秀結(jié)交，元載能夠提前了解皇帝的心思，也因此深得皇帝的信任，并借機(jī)除掉了不與自己合作的魚朝恩。

C.元載恃寵妄為，絲毫不知悔改。在魚朝恩伏法后，元載更加驕奢淫逸，不但大興土木，為自己建造住所，而且即便皇帝已訓(xùn)誡提醒，也毫不收斂。

D.元載雖權(quán)傾一時(shí)，終歸禍及妻小。元載被處死后，他的妻子兒女也被賜死。得勢時(shí)，輕浮之士咸集其門，財(cái)富不可勝記，失勢后，卻無人為他嘆惋。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）載謂己有除惡之功，是非前賢，以為文武才略，莫己之若。

（2）上封人李少良密以載丑跡聞，載知之，奏于上前，少良等數(shù)人悉斃于公府。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成8，9題。

江 村[注]

杜 甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自來自去堂上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求。

［注］760年春，在親友的資助下杜甫在成都郊外的浣花溪畔建成了幾間草房，長期顛沛流離的詩人一家在此度過了近5年比較安穩(wěn)的生活，此詩就作于這一時(shí)期。

8.請(qǐng)結(jié)合詩歌的前三聯(lián)分析“事事幽”三字的內(nèi)涵。（5分）__________________________

9.尾聯(lián)表面上是“幸詞”，實(shí)為“苦情”，請(qǐng)簡要分析。（6分）__________________________

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）蘇軾在《赤壁賦》中，表明自己希望與神仙相交，與明月同在的句子：“___________，_________?！?/p>

（2）在《離騷》中，屈原認(rèn)為即使沒有人了解自己也無所謂，只要自己內(nèi)心美好就可以的兩句話：“___________，___________?！?/p>

（3）《生于憂患，死于安樂》中，作者認(rèn)為國家之所以會(huì)滅亡，是因?yàn)椤癬___________，____________”。

乙 選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

含淚奔跑的少年

布衣粗食

在他的記憶里，他從未離開過生養(yǎng)他的大山。他今年初中畢業(yè)了，以優(yōu)異的成績考上了縣城的重點(diǎn)中學(xué)。在城里，他這個(gè)年紀(jì)還是個(gè)孩子，還要在父母面前撒嬌。然而，他儼然是個(gè)大人了，就在他初中畢業(yè)的這個(gè)暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖，冷暖過后，他仿佛一夜成人。

父親在他初中畢業(yè)后第一個(gè)星期，突遭車禍，留下他和母親相依為命。肇事司機(jī)也在車禍中死亡，父親的死沒有得到任何賠償。母親天生患有小兒麻痹癥，走路一瘸一跛的，生活勉強(qiáng)能夠自理。

起初，他和母親商議著輟學(xué)，但母親堅(jiān)決不同意。為了下學(xué)期的學(xué)費(fèi)，為了以后的生活有個(gè)著落，母親決定帶他到縣城謀生。

進(jìn)了城，他才知道，城市人山人海，高樓林立，但這些繁華不屬于他們。沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流，一陣風(fēng)襲來，也聞不到稻花的香甜。母親在城市邊緣，租了間鐵皮房，用木板搭了張床，然后找兩塊紅磚架個(gè)小鐵鍋，算是在城里落下了腳。母親從工廠找到店鋪，從店鋪找到垃圾收購站，可沒有人愿意收留一個(gè)瘸子。無奈之下，母親做了個(gè)燒烤車，還給他釘了個(gè)刷皮鞋的木箱。

每天，他們從鐵皮屋里出來，一個(gè)推著車，一個(gè)挎著刷鞋箱。趁著昏黃的路燈還沒有熄滅，他們匆匆地趕到市里繁華的公園門口，占個(gè)地，擺個(gè)攤。等到公園里的最后一撥人散去后，他們才拖著疲憊不堪的身子回家。他心里其實(shí)有一萬個(gè)不愿意，可是為了讀書的夢想，他又能夠說些什么呢？

大多數(shù)的日子，他就蹲在母親的燒烤車邊給人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公園里，邊看著孩子玩，邊招呼人刷鞋，他心動(dòng)了。他知會(huì)了母親一聲，便走進(jìn)了公園深處。偏偏是這一天，城管突然來巡查，公園門口所有的小攤小販一窩蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母親因?yàn)榕艿寐诵怀枪艽藗€(gè)正著。在和城管的糾纏中，燒烤攤被推倒了，燒得紅彤彤的木炭倒在了母親腿上，一股焦肉的味道讓好心的路人憤怒了，城管見勢不妙，很快怏怏離去。這天夜里，一對(duì)苦難的母子推著車，走在回家的路上，閃爍的街燈照在清冷的馬路上，留下一對(duì)孤獨(dú)的含淚的影子。影子一長一短地走著，成了一道痛苦抽搐的風(fēng)景。

勞碌了一天的母親，迷迷糊糊地睡著了，而他卻怎么也睡不著。

他看著母親翻了個(gè)身，腿上被燒焦的皮膚通紅一片，有些地方還留下了水泡。他用手觸碰了一下，感覺連心的痛。所有的委屈化成了淚水，從他的眼里流到了嘴里，澀澀的。

時(shí)鐘已經(jīng)指向了夜里11點(diǎn)多，他還是睡不著。為了賺夠?qū)W費(fèi)，他和母親除了一日三餐外，其他的開支減了又減，實(shí)在要買點(diǎn)什么，也是選一些地?cái)傌?。而剛剛，母親連一盒燙傷膏也舍不得買，硬說擦點(diǎn)醬油就好了。這樣一想，他的心更痛了，他失去了父親，他不能再失去母親了。他穿好衣服，走上街，向附近的藥店跑去。

他跑進(jìn)藥店的時(shí)候，藥店準(zhǔn)備關(guān)門了，他很快選定了一盒26元的燙傷膏。他把燙傷膏攥緊在手里，就在掏錢的時(shí)候，他才發(fā)覺自己只是帶來了今天全部的勞務(wù)費(fèi)15元。他站在柜臺(tái)前猶豫了很久。

“你到底要不要買啊，我們要關(guān)門了?！钡曛鞔叽偎?。

“要的，要的，只是……只是，我沒有這么多錢?！彼掏掏峦?。

“那就明天來吧。”

“哦不……我欠你11元錢可以嗎？我明天下午一定還。”他快急哭了。

“那……”

“求求你了……我媽媽她……”他心底的那點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)終于崩潰了，淚雨滂沱，他把自己和母親的遭遇說給了店主。

“那你把藥拿走吧，不夠的錢，算是我資助給你的吧?！钡曛髡f，“快些回家吧，不要讓媽媽等急了?！?/p>

母親腿上的傷很快就愈合了。他也如愿在縣城讀完高中，考上了省城的一所大學(xué)。

當(dāng)他和母親要離開縣城，打算到省城繼續(xù)謀生的時(shí)候，他整理好鐵皮屋里所有的行李，突然一張藥費(fèi)單抖落了出來，他露出了笑容，他知道，上面寫著——這個(gè)世界很冷也很暖，冷暖之間，我不能只是流淚，我要做一個(gè)含淚奔跑的人。

（選自九九文章網(wǎng)，有刪改）

（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

（ ）（ ）

A.小說開篇寫到“就在他初中畢業(yè)的這個(gè)暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖”，這為下文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。

B.“沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流，一陣風(fēng)襲來，也聞不到稻花的香甜。”意在表明剛剛來到城市里的他對(duì)城市生活的不適應(yīng)，同時(shí)也表明城市空氣不如鄉(xiāng)村空氣清新。

C.小說善用對(duì)比來凸顯人物形象。例如“他”開始不情愿在城市打工而后來卻主動(dòng)去找擦鞋人，體現(xiàn)了“他”在來到城市之后心智不斷成熟。

D.小說注重細(xì)節(jié)描寫。“影子一長一短地走著，成了一道痛苦抽搐的風(fēng)景”“所有的委屈化成了淚水，從他的眼里流到了嘴里，澀澀的”，通過這些描寫揭示出主人公內(nèi)心的痛苦。

E.小說中的“他”和母親是城市中農(nóng)村務(wù)工人員的縮影，小說通過他們?cè)诔鞘械摹袄渑痹庥?，反映了農(nóng)村務(wù)工人員普遍的生存狀況。

（2）請(qǐng)簡要分析“城管巡查”這一情節(jié)在小說中的作用。（6分）

（3）請(qǐng)簡要分析這篇小說塑造的主人公“他”的形象。（6分）

（4）小說的結(jié)尾說：“這個(gè)世界很冷也很暖，冷暖之間，我不能只是流淚，我要做一個(gè)含淚奔跑的人?！苯Y(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（8分）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

李小文離世，世間再無“掃地僧”

2014年，因?yàn)橐粡埞饽_穿布鞋做報(bào)告的照片，著名遙感學(xué)家、地理學(xué)家、中國科學(xué)院院士、北京師范大學(xué)地理學(xué)與遙感科學(xué)學(xué)院教授李小文被推到了聚光燈下?！安夹菏俊薄皰叩厣钡姆Q呼在網(wǎng)絡(luò)上迅速流傳開來。2015年1月10日，這名莫測高深的“掃地僧”李小文院士因病醫(yī)治無效在北京逝世，享年67歲。

當(dāng)天是周六，學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生本來就不多，聽到李老師的事，氣氛一下變得特別沉重。直到晚上8點(diǎn)多，研二的李亞惠說話還有些哽咽。李亞惠說，自己是從吉林大學(xué)考到北師大的，第一次見李老師時(shí)心里特別發(fā)怵，擔(dān)心李老師名氣這么大，學(xué)術(shù)這么厲害，會(huì)不會(huì)不好接觸。結(jié)果，不光是郵件及時(shí)回復(fù)，見面李老師也絲毫沒有架子，而是笑呵呵的，很關(guān)心她的研究興趣。

“每次見面，李老師都會(huì)問我最近怎么樣，錢夠不夠花，學(xué)校給的補(bǔ)助夠不夠，問的都是父母才會(huì)問的問題?！北睅煷蟮乩韺W(xué)與地理信息系統(tǒng)碩士研究生周壯說，李老師不止一次叮囑有困難一定要告訴他。由于周壯是跨專業(yè)考的，李老師還給了周壯很多關(guān)于遙感的教材和參考書。

對(duì)于“布鞋院士”的稱呼，李亞惠稱，北師大的同學(xué)們私下都不會(huì)以這個(gè)稱呼李老師?！安夹菏窟@樣的說法都是不了解李老師的人才會(huì)討論的，在我們眼中他就是李老師。李老師本人特別低調(diào)，他也不是為了上課才改變穿著的。他平時(shí)就是那樣的打扮。這個(gè)稱呼與他低調(diào)的為人不符?！崩顏喕菡f，她最后一次見到李老師是前一陣子往李老師家中送資料時(shí)。她說，李老師就住在學(xué)校家屬樓，房子不大，裝修也非常簡單。客廳除了沙發(fā)、書桌并沒有多余的陳設(shè)。

北師大地理學(xué)與遙感科學(xué)學(xué)院學(xué)生回憶，在學(xué)院樓里，經(jīng)常能看到李老師，他就像一個(gè)很普通的“老爺爺”，穿著布鞋，拿著小布兜走來走去，非常不起眼，“就像那種掃地僧給我們的感覺”，這樣一位泰斗級(jí)的院士如此低調(diào)樸素，非常令人敬佩。

2004年，已是中科院院士的李小文回到母校電子科技大學(xué)。吸引李小文回到成都的一個(gè)原因，是當(dāng)時(shí)國家批準(zhǔn)依托中科院和北師大成立遙感科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，李小文在接受采訪時(shí)說，他回來的一個(gè)主要任務(wù)，就是在成都建立起遙感科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室西南分室，因?yàn)槲鞑康貐^(qū)更需要遙感科學(xué)，特別是在應(yīng)用方面大有作為。2012年，電子科大成立了資源與環(huán)境學(xué)院，李小文出任首任院長。如今，他仍帶著一批研究生。

據(jù)成都電子科大新聞網(wǎng)刊載，早年李小文就捐出自己的巨額獎(jiǎng)金設(shè)立研究基金，用于獎(jiǎng)勵(lì)和資助年輕的科研工作者，激勵(lì)學(xué)生投身遙感事業(yè)。后來，李小文又將自己“長江學(xué)者特聘教授”的20萬津貼，捐出來作為種子基金，設(shè)立了遙感基礎(chǔ)研究基金。為幫助品學(xué)兼優(yōu)但家庭困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，支持青年教師成長，他又捐贈(zèng)出個(gè)人的“長江學(xué)者”獎(jiǎng)勵(lì)津貼，以長女李謙的名字命名助學(xué)金。該項(xiàng)助學(xué)金按年評(píng)定，每年5至10人次，每人次1 000至10 000元不等。

1月16日上午9點(diǎn)，是李小文的告別時(shí)間。告別的隊(duì)伍排了很長，延綿三百多米。一位前來道別的教授喃喃自語：“我還從沒見過這么多人來的告別會(huì)?！笔煜だ钚∥牡娜苏f ：“從某種意義上講，他走得快，沒有太長久的痛苦，也算成就了他的傳奇?！币晃慌c李小文從美國留學(xué)時(shí)代起便是好友的科學(xué)家說：“我覺得小文現(xiàn)在挺好。在國外，一個(gè)人去世是可以為他唱歌的。他這個(gè)人的一生是值得慶賀的?！?/p>

（摘編自《京華時(shí)報(bào)》）

相關(guān)鏈接：

①李小文院士是科學(xué)網(wǎng)博客中的活躍分子。在博客中，李小文院士自稱“老邪”，他把博文分為生活點(diǎn)滴、歷史雜談、科網(wǎng)外傳、海外來鴻、課件科普、怪哉蟲兒幾個(gè)類別，有專業(yè)知識(shí)討論，學(xué)習(xí)心得分享，也有對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)如馬航事件等的關(guān)注及評(píng)論。博文更新比較頻繁，幾乎每天都要更新一篇。大多數(shù)博文的閱讀量均上千次。（《新華網(wǎng)》）

②李小文對(duì)母校和老師一直心存感恩之情。在雅安蘆山地震后，李小文特意為曾經(jīng)就讀的成都28中（今成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)）寄來《強(qiáng)震應(yīng)急與次生災(zāi)害防范》《地震與中國大陸形影相隨》等防震科普讀物，以表達(dá)對(duì)母校師生的關(guān)懷之情。（《華西都市報(bào)》）

③當(dāng)眾聲喧嘩的網(wǎng)絡(luò)將“布鞋院士”的盛譽(yù)推向你，你卻獨(dú)盼這熱潮退卻，安靜地做一輩子風(fēng)輕云淡的“技術(shù)宅男”。夢也科研，成就“20世紀(jì)80年代世界遙感的三大貢獻(xiàn)之一”的是你；酒里乾坤，三杯兩盞淡酒間與學(xué)生趣談詩書武俠的，也是你。還是那雙布鞋——一點(diǎn)素心，三分俠氣，伴你一蓑煙雨任平生！（北師大第六屆“感動(dòng)師大”新聞人物評(píng)選，李小文的頒獎(jiǎng)詞）

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）（ ）

A.因?yàn)橐粡埞饽_穿布鞋做報(bào)告的照片，著名遙感學(xué)家、地理學(xué)家、中國科學(xué)院院士李小文第一次進(jìn)入公眾視野，“布鞋院士”“掃地僧”的稱呼也隨之迅速流傳開來。

B.學(xué)生們不會(huì)以“布鞋院士”稱呼李小文，是因?yàn)槔钚∥臑槿说驼{(diào)，他不會(huì)因?yàn)樯险n而刻意改變穿著，所以這樣的稱呼既不符合他的為人，也不會(huì)得到他本人的認(rèn)可。

C.李小文回到電子科技大學(xué)，不僅是西部地區(qū)對(duì)于遙感科學(xué)的需要，更是因?yàn)樵谖鞑浚b感應(yīng)用大有作為。為此，他在成都建立起遙感科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室西南分室。

D.無論是李亞惠、周壯的講述，還是成都電子科大新聞網(wǎng)的刊載，都表明李小文院士一直在用自己的真誠、自己的獎(jiǎng)金幫助著品學(xué)兼優(yōu)但家庭困難的學(xué)生來完成學(xué)業(yè)。

E.從文章最后一段，李小文院士離世后朋友們的評(píng)價(jià)來看，由于李小文平時(shí)為人真實(shí)、灑脫，且頗具傳奇色彩，所以他的離世，雖令朋友們悲傷，但也能平靜面對(duì)。

（2）結(jié)合材料概括：在中國遙感事業(yè)方面，李小文院士做出了哪些貢獻(xiàn)？（6分）

（3）結(jié)合材料分析：本文在塑造人物形象時(shí)最突出的手法是什么？有怎樣的作用？（6分）

（4）李小文院士具有怎樣的人格魅力？請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。（8分)

第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ ）

①她雖然并沒有專門學(xué)過京劇，但因?yàn)閺男‰S奶奶生活在京劇團(tuán)大院里，________，也學(xué)會(huì)了不少經(jīng)典唱段。

②隨著節(jié)目的熱播，同名主題曲《爸爸去哪兒》成了小朋友_______的歌曲，幾乎每個(gè)小朋友都能哼上兩句。

③大學(xué)畢業(yè)之后，我就來到了北京，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在這兒六年了，其間_______的國家大事，算起來也有很多了。

A.耳聞目睹 耳熟能詳 耳濡目染

B.耳濡目染 耳聞目睹 耳熟能詳

C.耳濡目染 耳熟能詳 耳聞目睹

D.耳熟能詳 耳聞目睹 耳濡目染

14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分） （ ）

A.洛杉磯湖人隊(duì)在經(jīng)歷了七連敗之后，科比在對(duì)陣華盛頓奇才隊(duì)的比賽中轟下賽季新高31分，帶領(lǐng)湖人背靠背客場取勝，止住了頹勢。

B.根據(jù)中國社會(huì)科學(xué)學(xué)院近日發(fā)布的報(bào)告顯示，房價(jià)在經(jīng)歷較快上升之后，2016年第二季度后有出現(xiàn)一波斷崖式下跌的可能。

C.俄羅斯教育和科學(xué)部12月1日發(fā)表聲明，證實(shí)由于土耳其方面的態(tài)度，俄方已經(jīng)擬定一份有關(guān)暫?；蚪K止與土耳其科學(xué)與技術(shù)的協(xié)議。

D.12月3日，新聞出版廣電總局局長蔡赴朝在第三屆中國網(wǎng)絡(luò)視聽大會(huì)上做了題為“開創(chuàng)中國網(wǎng)絡(luò)視聽產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的新局面”的主題演講。

15.把下列句子組成一段語意連貫的文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

（ ）

①“超然”，是指超然于一般社會(huì)生活之上而特別地致力于文化責(zé)任

②“參與”則是以其知識(shí)、理想等影響與改造社會(huì)生活

③知識(shí)分子的活動(dòng)，一般說有“超然”和“參與”兩個(gè)方面

④借中國古人之用語，大致可以區(qū)分為“出世”與“入世”

⑤自古就形成了“大道之行也，天下為公”的社會(huì)理想

⑥就“入世”講，知識(shí)分子因掌握了知識(shí)而思考更具“普遍性”的群體

A.③①②④⑥⑤

B.③①②⑥⑤④

C.⑥③④②①⑤

D.⑥⑤③①②④

16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（5分）

工筆與寫意，是中國國畫的兩種技法。工筆，就是運(yùn)用工整、細(xì)致、縝密的技法來描繪對(duì)象，___①___。白描就是完全用墨的線條來描繪對(duì)象，不涂顏色。重彩，就是指工整細(xì)密和敷設(shè)重色的中國畫。___②___，寫意要求用粗放、簡練的筆墨，畫出對(duì)象的形神，來表達(dá)作者的意境。事實(shí)上，不論工筆畫還是寫意畫，作為一種體系之下的兩種繪畫形式，___③___，而且其對(duì)審美境界的追求并無二致。

17.根據(jù)下面圖表提供的信息，將2006年至2014年九年間我國總?cè)丝诤妥匀辉鲩L率變化特點(diǎn)寫成一段話。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過60個(gè)字。（6分）

六、寫作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。（60分）

2015年10月1日上午，甬臺(tái)溫高速溫州方向燕居嶺隧道口發(fā)生車禍，一名司機(jī)被卡車內(nèi)，情況危急。事故發(fā)生后，臺(tái)州高速交警迅速趕往現(xiàn)場處置，并請(qǐng)求119、120前往增援。然而，就在救援力量與死神賽跑的過程中，被稱作“生命救援通道”的高速公路硬路肩，卻被一輛又一輛私家車占據(jù)著。經(jīng)過高速交警全力疏導(dǎo)，15分鐘后，救護(hù)車和消防車到達(dá)現(xiàn)場，但經(jīng)醫(yī)生確認(rèn)，司機(jī)已死亡。據(jù)了解，事故發(fā)生時(shí)，受傷的司機(jī)意識(shí)清醒，還能講話，大概經(jīng)過十多分鐘，才慢慢陷入昏迷。救援人員說，如果硬路肩沒有被堵，救護(hù)車能早點(diǎn)到，司機(jī)或許還有救。

針對(duì)以上材料所反映的問題，你有怎樣的感想？請(qǐng)寫一篇不少于800字的作文，立意自定，除詩歌外，文體不限。

【參考答案及解析】

1.B。不是“被強(qiáng)行納入西學(xué)框架體系后，被解構(gòu)、割裂”，而是并列關(guān)系，“或者被強(qiáng)行納入西學(xué)框架體系，或者被解構(gòu)”。

2.D。A項(xiàng)“盡管這并不公平”錯(cuò)，原文并沒有說科舉制度不公平；B項(xiàng)利瑪竇并不是在給歐洲人的信件中贊嘆中國制度；C項(xiàng)“并沒有任何作用”過于絕對(duì)。

3.D。A項(xiàng)強(qiáng)加因果；B項(xiàng)“成為理論武器的是“平等的‘中國精神’”，不是科舉制度；C項(xiàng)法國和英國形成清新中國文明的潮流，并不是由于科舉制度的影響。

4.B。

5.B。六部中的民部，應(yīng)為戶部。

6.A。原文并沒有說李輔國推薦元載，只是在代宗面前稱贊。

7.（1）元載以為自己有清除惡人的功績，貶低前賢，認(rèn)為文才武略沒有比得上他的。

（2）上封人李少良秘密將元載的丑惡行跡奏上朝廷，元載知道后，面奏代宗，將李少良等數(shù)人全都在朝廷打死。

8.“事事幽”三字是全詩的主旨（1分）。首聯(lián)的“清江一曲抱村流”，頷聯(lián)的來去自如的燕子、相親相近的鷗鳥，寫出了詩人居住環(huán)境的清幽（2分）；頸聯(lián)通過寫老妻、幼子的活動(dòng)，寫出了江村生活的閑適。（2分）

9. 尾聯(lián)因詩人的朋友可以“供碌米”，可見此刻詩人暫時(shí)衣食無憂，所以表面上是“幸詞”（2分）；但“但有”就表明詩人的悠閑生活是建立在朋友接濟(jì)的基礎(chǔ)上的（2分）。同時(shí)，最后一句“微軀此外更何求”表明詩人其實(shí)有所求，只是寄人籬下，不能顯露，所以說是實(shí)為“苦情”（2分）。

10.（1）挾飛仙以遨游 抱明月而長終

（2）不吾知其亦已兮 茍余情其信芳

（3）入則無法家拂士 出則無敵國外患（者）

11.（1）C3分；D2分；B1分，A、E不得分。

解析：A項(xiàng)，“就在他初中畢業(yè)的這個(gè)暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖”，起到的是總領(lǐng)全文的作用，不是為下文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊 ；B項(xiàng)，“表明市空氣不如鄉(xiāng)村空氣清新”不準(zhǔn)確；E項(xiàng)，小說并不能反映出農(nóng)村務(wù)工人員普遍的生存狀況。

（2）①這一情節(jié)是城市冷暖的結(jié)合點(diǎn)，母親被燙傷是“冷”，好心人幫助是“暖”。（2分）

②這一情節(jié)是小說的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將小說的情節(jié)推向高潮，因?yàn)檫@次事件，小說的主人公看到了城市的“暖”，獲得了前行的動(dòng)力。（2分）③這一事件，體現(xiàn)出了母親的堅(jiān)強(qiáng)，也體現(xiàn)出了主人公和母親之間的親情。（2分）

（3）①成熟懂事，內(nèi)心堅(jiān)韌。父親去世后，他和母親商議輟學(xué)；來到城市后，盡管不愿意為人擦鞋，但為了讀書的夢想一直堅(jiān)持；②孝順母親。在母親被燙傷后，盡管母親拒絕，但他感到不能失去母親，連夜去買藥；③頑強(qiáng)不屈，積極樂觀。努力讀完了高中，考上了大學(xué)，“含淚奔跑”。

（4）①這個(gè)世界有冷的一面，也有溫暖人心的一面。小說中的主人公和母親經(jīng)歷了這種冷暖。母親從工廠找到店鋪，從店鋪找到垃圾收購站，可沒有人愿意收留一個(gè)瘸子；母親擺攤被城管清理，腿被燙傷，城管怏怏離去：這是城市的“冷”。為母親買藥膏時(shí)，“他”的錢不夠，店主了解情況后的好心資助：這是城市的“暖”。（4分）②主人公的淚既是因城市的“冷”而傷心的淚，也是因城市的“暖”而感恩的淚。（2分）③主人公并未止于流淚，而是“含淚奔跑”。他讀完了高中，考上了大學(xué)，所以“含淚奔跑”也就是一種在傷心與感恩中不斷的奮斗前行，永不放棄的精神。（2分）

12.（1）C2分，E3分，A1分，B、D不給分。

解析：A項(xiàng)“第一次進(jìn)入公眾視野”不準(zhǔn)確，從李小文博客的內(nèi)容和點(diǎn)擊量來看，很多人對(duì)他是有一定了解的。B項(xiàng)“這一稱呼不會(huì)得到他本人的認(rèn)可”在文中沒有依據(jù)。D項(xiàng)，學(xué)生李亞惠、周壯的講述是為了表明李小文對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)不出二人品學(xué)兼優(yōu)、家境困難。

（2）在成都建立起遙感科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室西南分室，為西部遙感事業(yè)做出貢獻(xiàn)；捐出自己的獎(jiǎng)金設(shè)立研究基金，獎(jiǎng)勵(lì)和資助年輕的科研工作者和學(xué)生投身遙感研究；親自帶研究生，培養(yǎng)遙感人才。（每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。）

（3）本文最突出的手法是側(cè)面描寫。（2分）如通過李小文學(xué)生的評(píng)價(jià)體現(xiàn)李小文對(duì)學(xué)生的細(xì)心關(guān)懷。（2分）側(cè)面描寫更加的真實(shí)客觀，使人物形象更加豐滿、立體。（2分）

（4）①樸素低調(diào)；②強(qiáng)烈的責(zé)任感；③心存感恩；④真誠熱情；⑤頗具傳奇色彩；⑥平易近人。（每答出一點(diǎn)，并有相關(guān)分析得2分，答出四點(diǎn)得8分。）

13.C。耳濡目染，強(qiáng)調(diào)長期看到或聽到，自然受到影響；耳熟能詳，強(qiáng)調(diào)聽得熟了，可以復(fù)述出來；耳聞目睹，強(qiáng)調(diào)親自聽到看到。

14.D。 A項(xiàng)中途轉(zhuǎn)換主語，B項(xiàng)“根據(jù)……顯示”成分贅余，C項(xiàng)“終止與土耳其科學(xué)與技術(shù)的協(xié)議”應(yīng)該為“ 終止與土耳其科學(xué)與技術(shù)合作的協(xié)議”。

15.A。

16.①工筆又分為白描和重彩；②與工筆不同；③相互之間聯(lián)系緊密（寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三處給5分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

17.示例：圖表顯示，2006年至2014年我國人口總數(shù)逐年增加，自然增長率2006年至2010年逐年降低，2010年后逐年升高。（內(nèi)容完整，給4分；答出總?cè)丝谥鹉暝黾拥?，給2分；答出2006至2010年自然增長率逐年降低的，給1分；答出2010年后逐年上升的，給1分。語言連貫，給2分。字?jǐn)?shù)超出要求，酌情扣分。）

18.略。

【參考譯文】

元載是鳳翔岐山人，家境本來寒微。元載自幼嗜好學(xué)習(xí)，喜歡寫文章，性情敏捷聰慧，博覽子部、史部書籍。肅宗即位后，急于處置軍務(wù)，命諸道采訪使量才提拔屬官。元載入朝任度支郎中。元載智慧聰明有悟性，善于奏事對(duì)答。肅宗嘉許他，把有關(guān)國計(jì)民生的事務(wù)委任他辦理，讓他充任使節(jié)赴江淮，總領(lǐng)漕運(yùn)職務(wù)，不久加官御史中丞。元載與幸臣李輔國親善。于是李輔國讓元載兼京兆尹。元載意在宰相，面見李輔國懇切要辭去京兆尹。李輔國看出他的意愿，同意了。代宗即位，李輔國權(quán)勢更重，在皇上面前稱贊元載。元載能夠探察皇上意圖，因此很受恩寵，升任中書侍郎、同中書門下平章事，加集賢殿大學(xué)士，修國史。李輔國死，元載又交結(jié)內(nèi)侍董秀，多給他金帛，讓暗自傳達(dá)密旨。因此皇上有所關(guān)注的，元載必先知道。順承意愿、探究微義，言談中必定暗合，代宗因此更信任他。內(nèi)侍魚朝恩依仗權(quán)勢、自負(fù)恩寵，不與元載合作。元載常常怕他。大歷四年冬，元載趁機(jī)密奏魚朝恩專權(quán)，行為不軌，請(qǐng)將他除掉。五年三月，魚朝恩伏法。元載以為自己有清除惡人的功績，褒貶前賢，認(rèn)為文才武略沒有比得上他的。在城中建成南北兩所豪華宅第，室宇恢宏壯麗，為當(dāng)時(shí)第一。穿绔羅的婢女奴仆有一百余人。恣意放縱，犯法妄為；奢侈僭越，沒有限度。代宗詳盡地察覺到他們的惡跡，但因?yàn)樵d被任用多年，想（不殺他）使君臣的名分得以保全。于是在元載單獨(dú)晉見時(shí)，代宗勸誡他，但他并不悔改。上封人李少良秘密將元載的丑惡行跡奏上朝廷，元載知道后，面奏代宗，將李少良等數(shù)人全都在朝廷打死。于是道路行人以目示意，無人敢議論元載的劣跡。代宗明察元載的所作所為，已經(jīng)數(shù)年，但元載惡行長遠(yuǎn)不加悔改，致使眾人的憤怒日有所聞。辨明罪行追問事端，元載伏罪。元載的長子元伯和、次子元仲武、小兒子元季能和他的妻子王氏也被賜死。元載處在宰相職位多年，權(quán)傾四海。域外珍寶異物，都匯集在他的門內(nèi)，資財(cái)不可勝數(shù)，因此元伯和、元仲武等人得以任意妄為。奔向他門下的輕浮士人，唯恐奔走不及。名妓美女奇異音樂，宮中沒有的他都有。兄弟各自在家中蓄養(yǎng)妓妾，倡優(yōu)表演的猥褻游戲，一點(diǎn)不覺羞愧可恥。到元載獲罪，路人沒有嗟嘆惋惜的。