李芳

（山西醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，山西太原030000）

基于雙重職責(zé)視角的高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作原則研究

李芳

（山西醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，山西太原030000）

在高等學(xué)校教育工作中，輔導(dǎo)員的學(xué)生工作主要包括兩個方面，即管理學(xué)生事物和政治思想教育等，其承擔(dān)的雙重的職責(zé)。而這兩種指責(zé)之間，既統(tǒng)一又獨(dú)立，因而很多高校輔導(dǎo)員的學(xué)生工作往往會出現(xiàn)混亂職能的現(xiàn)象。究其原因在于，高校輔導(dǎo)員對于管理學(xué)生事物與政治思想教育之間的辯證關(guān)系沒有一個正確的理解，從而導(dǎo)致了學(xué)生工作常常出現(xiàn)一些問題。因此文章基于雙重職責(zé)視角，對高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作的原則進(jìn)行了深入的研究，從而詳細(xì)闡述了高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作原則的內(nèi)容。

雙重視角；高校輔導(dǎo)員；學(xué)生工作；原則；研究

一、高校學(xué)生事務(wù)管理與政治思想教育之間的對立性

（一）兩者的評價標(biāo)準(zhǔn)與作用對象不同

我國在展開政治思想教育工作時，其主要的方向?yàn)楣伯a(chǎn)主義，其思想品德對人產(chǎn)生直接的作用，同時也是培養(yǎng)人的政治素質(zhì)以及思想素質(zhì)的重要活動。因此政治思想教育工作以學(xué)生們的精神世界為主要的對象，其開展的目的就是培養(yǎng)學(xué)生們滿足社會需要，以及達(dá)到一定階級的品德思想。通過對黨的高校學(xué)生政治思想教育工作開展的歷程回顧，其始終強(qiáng)調(diào)的是：在社會主義事業(yè)發(fā)展和建設(shè)的過程中，大學(xué)生不僅是接班人，也是主力軍，因此必須將大學(xué)生的全面發(fā)展與成長成才作為教育的出發(fā)點(diǎn)與立足點(diǎn)。因此高校的輔導(dǎo)員需要對學(xué)生的實(shí)際生活予以更多的關(guān)注，同時對其心理變化以及品德思想發(fā)展的軌跡予以了解，從而引導(dǎo)學(xué)生們在處理問題的過程中始終保持積極的心態(tài)。而學(xué)生事務(wù)管理則指的是高校內(nèi)部的工作人員、組織機(jī)構(gòu)以及相關(guān)部門等，管理學(xué)生們所有的非學(xué)術(shù)性事務(wù)的工作，其中就包括學(xué)生問題管理、管理違紀(jì)、評優(yōu)評獎、宿舍與園區(qū)管理、心理輔導(dǎo)與咨詢、就業(yè)指導(dǎo)以及資助管理等活動。任何的管理工作都蘊(yùn)含著有關(guān)法規(guī)以及法律制度的約束，而管理學(xué)生事務(wù)的一系列活動，更是需要對管理規(guī)定以及法律條款進(jìn)行嚴(yán)格遵守，即采用各種制度規(guī)章對學(xué)生的行為進(jìn)行約束，因而學(xué)生的行為則為作用的對象。

（二）兩者的工作手段與邏輯基點(diǎn)不同

在高校輔導(dǎo)員的學(xué)生工作中，政治思想教育工作開展的目的是改造學(xué)生的世界觀、提高學(xué)生的思想認(rèn)識以及塑造學(xué)生的精神世界，因此展開工作的過程中，對于學(xué)生認(rèn)識活動中存在的主觀上以及客觀上的矛盾，必須先予以解決。在對高校學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的過程中也是如此，一般學(xué)生們的內(nèi)在認(rèn)識活動的需要則是其開展的邏輯基點(diǎn)，同時也是認(rèn)識活動中，主觀與客觀上存在的矛盾。在此基礎(chǔ)上，政治思想教育工作的展開不僅需要灌輸理論知識，同時還要采用塑造、鼓舞以及引導(dǎo)等方法。高校輔導(dǎo)員需要在實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生通過真理的尋找，使其塑造完善的個性與品格，并將認(rèn)識活動中存在的各種矛盾意義解決，這樣才能將教育的發(fā)展功能充分的發(fā)揮出來。而學(xué)生事務(wù)管理的邏輯基點(diǎn)則是用一定的規(guī)范對學(xué)生的行為進(jìn)行控制，并在學(xué)生自治權(quán)、教育中的部分管理權(quán)，以及國家有關(guān)法規(guī)的法律授權(quán)等的基礎(chǔ)上，合理約束和控制學(xué)生的行為。

二、高校學(xué)生事務(wù)管理與政治思想教育之間的統(tǒng)一性

（一）前者對后者具有一定的影響

通常情況下，高校學(xué)生圍繞利益選擇展開各種活動。而學(xué)生事物管理的開展主要針對的是高校的全體學(xué)生，其與學(xué)生的各方面都有所涉及，同時對學(xué)生的個人利益也非常的關(guān)切。因此該項(xiàng)工作的開展，會對學(xué)生認(rèn)同學(xué)校宣講的教育價值觀的程度產(chǎn)生直接的影響。因此在管理的過程中，需要在學(xué)生的個人需求以及個性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的全面發(fā)展作為管理工作展開的落腳點(diǎn)以及出發(fā)點(diǎn)，對學(xué)生予以適當(dāng)?shù)年P(guān)心和嚴(yán)格的要求，同時幫助學(xué)生解決生活學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，這樣才能促使政治思想教育工作取得良好的成效。

（二）前者是實(shí)現(xiàn)后者目標(biāo)的有效載體

目前在高校輔導(dǎo)員的學(xué)生工作中，政治思想教育的目標(biāo)，除了在社會主義核心價值觀方面展開教育工作之外，還需要引導(dǎo)學(xué)生將其轉(zhuǎn)化成一定的社會實(shí)踐，這樣才能促使政治思想教育工作實(shí)現(xiàn)其真正的目的和意義。而學(xué)生事務(wù)管理工作，其作為政治思想教育工作的發(fā)揮效能的主要載體，能夠?qū)W(xué)生們的日常生活與政治思想教育有機(jī)的聯(lián)系起來。因此在實(shí)踐的過程中，高校輔導(dǎo)員需要在管理學(xué)生事務(wù)的過程中，將政治思想工作的內(nèi)容納入進(jìn)去，并采用一定的規(guī)章制度以及紀(jì)律，對學(xué)生的行為予以規(guī)范，從而促使學(xué)生能夠培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣和思想品德。

（三）后者為前者的工作的提供方向

隨著高校多年的發(fā)展與改革，目前在培養(yǎng)高素質(zhì)人才的過程中，學(xué)生事務(wù)管理發(fā)揮著不可或缺的作用。但由于受到制度變革以及歷史傳統(tǒng)的影響，目前高校輔導(dǎo)員在管理學(xué)生事務(wù)的過程中，仍然存在一些問題亟待解決。例如在管理學(xué)生事務(wù)的過程中，輔導(dǎo)員將其看作是技術(shù)性或者事務(wù)性的工作，且仍然以上級命令下級的方式來作為管理的理念，且以管理者為主題，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校、社會以及國家穩(wěn)定安全的重要性，對于學(xué)生的訴求也沒有進(jìn)行充分的考慮，因而造成了高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)不能很好的實(shí)現(xiàn)。目前在政治思想教育工作展開的過程中，立德樹人是其根本任務(wù)，而高校學(xué)生的政治思想教育工作則是管理學(xué)生事務(wù)發(fā)展的主要方向。首先，政治思想教育工作能夠?yàn)楦咝］o導(dǎo)員學(xué)生工作提供一些理論上的有效支撐。因此高校輔導(dǎo)員在開展學(xué)生事務(wù)管理工作的過程中，必須將立德樹人這一任務(wù)根本牢牢把握住，并幫助大學(xué)生將價值觀、人生觀以及世界觀等各方面的問題解決好，促使其成長為對人民以及社會有用的人才。其次就是政治思想工作能夠在一定程度上促使管理學(xué)生事務(wù)的工作獲得發(fā)展和創(chuàng)新，從而為其提供開展的方式方法。

三、基于雙重職責(zé)視角的高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作的原則

（一）區(qū)分兩者性質(zhì)，采取不同的方法開展工作

高校的學(xué)生事務(wù)管理與政治思想教育這兩項(xiàng)工作，在類型以及性質(zhì)上均存在較大的差異，因此高校輔導(dǎo)員在實(shí)際開展學(xué)生工作的過程中，對于實(shí)際問題要進(jìn)行具體分析。首先，輔導(dǎo)員需要對學(xué)生工作的性質(zhì)與類型進(jìn)行合理的區(qū)分。高校學(xué)生政治思想教育工作主要偏向于心理疏導(dǎo)、道德教化、思想引導(dǎo)以及政治學(xué)習(xí)；而管理學(xué)生事務(wù)則側(cè)重于管理和控制學(xué)生的行為，即高校依法進(jìn)行的民事管理、行政管理以及學(xué)生自治管理等。在高校學(xué)生政治思想教育工作開展的過程中，企業(yè)存在一定的管理，但其需要一定的監(jiān)督、組織以及計(jì)劃。同時這種管理與管理學(xué)生事務(wù)又存在本質(zhì)上的區(qū)別，因此包含在政治思想教育工作的氛圍內(nèi)。其次，輔導(dǎo)員在開展學(xué)生工作過程中，對于性質(zhì)不同的工作，就需要采用不同的方法。一般而言，在進(jìn)行政治思想教育工作的過程中，輔導(dǎo)員要多采用引導(dǎo)、激勵以及鼓勵的方式，而對于強(qiáng)制性的、處罰性的方式要慎重使用?？傮w而言，高校學(xué)生政治思想教育工作開展所遵循的原則，則是管理學(xué)生事務(wù)必須遵守的原則。需要注意的是：在管理學(xué)生事務(wù)的過程中，不能采用育人的方法而導(dǎo)致起失去一定的原則，或者育人的過程中，采用的管理方法不能導(dǎo)致其失去一定的靈活性。

（二）現(xiàn)實(shí)問題與思想問題的解決相結(jié)合

高校學(xué)生政治思想教育工作開展的過程中，首先需要解決的就是思想問題，而高校學(xué)生事務(wù)管理的則是幫助學(xué)生解決實(shí)際問題的主要途徑，因此兩者之間存在的關(guān)系，主要表現(xiàn)為解決學(xué)生存在的現(xiàn)實(shí)問題以及思想問題。在實(shí)際開展工作的過程中，高校輔導(dǎo)員通常都不能將兩者的關(guān)系進(jìn)行正確的處理，即經(jīng)常出現(xiàn)過分強(qiáng)調(diào)提升思想覺悟以及教育說教，這樣就會導(dǎo)致出現(xiàn)“道德要求的過分拔高，促使其變得高不可攀，且很難在現(xiàn)實(shí)生活中加以落實(shí)，同時也很難將其社會作用充分的發(fā)揮出來，因此人們也會喪失自愿自覺的踐行道德的主動性和積極性，甚至某些人還會產(chǎn)生一定的逆反心理?！庇袝r還會出現(xiàn)認(rèn)為只要解決了學(xué)生存在的實(shí)際問題，就能自然而然的解決思想上的問題。解決這一問題正確方法就是將兩者有機(jī)的結(jié)合起來。首先要對高校學(xué)生加強(qiáng)馬克思主義方法論世界觀的教育，并引導(dǎo)學(xué)生使用這些理論解決遇到的現(xiàn)實(shí)問題，從而提升自身的綜合能力。其次就是在對現(xiàn)實(shí)問題加以解決的過程中，還需要對思想上的問題加以解決。即在幫助學(xué)生們解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，深入淺出將道理講給學(xué)生們聽，促使他們能夠?qū)φ嗡枷虢逃幸欢ㄉ羁痰母惺埽瑫r達(dá)到滿足自身的價值需求的目的，從而實(shí)現(xiàn)自身思想上的升華。這樣一來，通過兩者的有機(jī)結(jié)合，高校輔導(dǎo)員的學(xué)生工作才能真正的實(shí)現(xiàn)其實(shí)效性以及針對性。

（三）政治思想教育工作置于首位的原則

高校教育開展的目的就是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，而政治思想教育工作的開展，則能夠有效的幫助學(xué)生們形成健全的人格，以及良好的品德思想。任何實(shí)踐都離不開思想的導(dǎo)向作用，而高校學(xué)生政治思想教育工作則決定了學(xué)生們成長成才的效果。因此，高校輔導(dǎo)員在展開政治思想教育工作的過程中，必須將遵循政治思想教育工作置于首位的原則，要做好政治引導(dǎo)以及思想教育兩方面的工作，這樣才能有效的避免政治思想教育工作成為管理學(xué)生事務(wù)的附庸或者工具。高校的輔導(dǎo)員要采用最新的、中國化馬克思主義理論成果，來幫助大學(xué)生們武裝頭腦，這樣他們的思想才能更加的鑒定。而在開展工作的過程中，輔導(dǎo)員要注意采用適應(yīng)學(xué)生個性特點(diǎn)的話語以及形式，進(jìn)行基本理論以及最新成果的教育，并且還要將這些理論政治教育與他們的實(shí)際生活緊密的聯(lián)系起來，這樣學(xué)生們才能真正的成為馬克思主義理論的行動者、信仰者。

四、結(jié)束語

綜上所述，基于雙重職責(zé)的高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作的原則，首先是要針對工作性質(zhì)的不同，采取針對性的工作方式和方法，其次就是將解決現(xiàn)實(shí)問題以及思想問題有機(jī)的結(jié)合起來，促使學(xué)生能夠獲得全方位的發(fā)展和進(jìn)步。最后將始終要將政治思想教育工作置于學(xué)生工作的首位，并將政治思想教育工作的導(dǎo)向作用充分的發(fā)揮出來，這樣才能確保學(xué)生工作的開展取得良好的成效。

[1]張翠.雙重職責(zé)視角下的高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作原則探析[J].高教學(xué)刊，2016，16：202-203+206.

[2]李曉娟.高校輔導(dǎo)員工作學(xué)基本問題研究[D].西南大學(xué)，2012.

[3]黃燕.文化視野下的中美高校學(xué)生事務(wù)管理比較研究[D].華東師范大學(xué)，2013.

[4]李洪波.基于演化視角的高校輔導(dǎo)員管理研究[D].江蘇大學(xué)，2010.

[5]陳正芬.我國高校輔導(dǎo)員制度研究[D].西南大學(xué)，2013.

In the educational work of colleges and universities,the work of counselors mainly includes two as原pects:the management of students'affairs and the education of political ideology,and their dual responsibilities.And these two accusations are both unified and independent;so many college counselors'work often appears chaotic in the functions of two accusations.The reason is that college counselors don't understand the dialectical relationship be原tween the management of student affairs and political and ideological education,resulting in some problems in the work of student's management.Therefore,based on the double duty perspective,this article has carried on the thor原ough research to the principle of student counselor in universities,thus elaborated its content in detail.

dual perspective;college counselor;student work;principle;research

G647

A

2096-000X（2016）24-0160-02

李芳（1989，07-），女，漢族，山西運(yùn)城人，碩士，山西醫(yī)科大學(xué)，助教，研究方向：思想政治教育。