李佳敏

(華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，湖北武漢430079)

大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育方法的發(fā)展與創(chuàng)新

李佳敏

(華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，湖北武漢430079)

“十三五”規(guī)劃吹響了向大數(shù)據(jù)進(jìn)軍的號(hào)角。以習(xí)近平為總書(shū)記的新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體把握時(shí)代的脈搏，站在時(shí)代的最前沿，帶領(lǐng)全國(guó)人民邁入由數(shù)據(jù)主導(dǎo)的“大數(shù)據(jù)時(shí)代”。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)必然會(huì)引起社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的變革。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，思想政治教育的環(huán)境、范疇、任務(wù)、內(nèi)容、原則等都發(fā)生了變化，與之相對(duì)應(yīng)，思想政治教育方法也必須與時(shí)俱進(jìn)。思想政治教育方法的發(fā)展創(chuàng)新是一種必然趨勢(shì)，大數(shù)據(jù)為其發(fā)展創(chuàng)新提供了可能性。思想政治教育方法的發(fā)展創(chuàng)新必然對(duì)使用思想政治教育方法的教育工作者提出新的要求。

大數(shù)據(jù)時(shí)代；思想政治教育；方法；發(fā)展創(chuàng)新；新要求

十八屆五中全會(huì)通過(guò)的“十三五”規(guī)劃建議提出,“實(shí)施國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略,推進(jìn)數(shù)據(jù)資源開(kāi)放共享”,這表明大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。大數(shù)據(jù)是每個(gè)人的大數(shù)據(jù),是每個(gè)企業(yè)的大數(shù)據(jù),更是整個(gè)國(guó)家的大數(shù)據(jù)。馬克思認(rèn)為,一門(mén)學(xué)科只有實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)化和數(shù)學(xué)化,才能稱(chēng)得上是一門(mén)成熟的學(xué)科。因此,大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)對(duì)思想政治教育學(xué)科的成熟與發(fā)展有著重要的影響。思想政治教育方法論作為思想政治教育學(xué)的一門(mén)分支學(xué)科,在大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展與創(chuàng)新是其走向成熟的重要標(biāo)志。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育方法發(fā)展創(chuàng)新的必要性

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的思想政治教育方法的發(fā)展與創(chuàng)新符合社會(huì)發(fā)展的要求,有其必要性。

(一)社會(huì)與科技發(fā)展、進(jìn)步的要求

大數(shù)據(jù)不僅僅只是一個(gè)產(chǎn)業(yè)這么簡(jiǎn)單,大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)帶來(lái)的是一場(chǎng)社會(huì)革命與技術(shù)革命,而社會(huì)與技術(shù)的革新、進(jìn)步必然會(huì)對(duì)思想政治教育方法提出新的要求。一方面,社會(huì)與科技發(fā)展對(duì)思想政治教育提出了新的目標(biāo)與任務(wù),相應(yīng)地也要求思想政治教育采用新的手段、運(yùn)用新的方法,才能更好地適應(yīng)新形勢(shì),完成新的任務(wù)與要求。科技發(fā)展加快了社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,促進(jìn)了世界范圍內(nèi)各種思想文化的交流,極大地影響和改變著人們的時(shí)空觀念、思想觀念及道德觀念。社會(huì)的重大改變會(huì)更快地投射到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,進(jìn)而影響到人們的日常生活。新的時(shí)代背景與發(fā)展形勢(shì)必然會(huì)對(duì)思想政治教育提出新的任務(wù),必然要求思想政治教育采取更加符合社會(huì)發(fā)展要求的新方法。另一方面,社會(huì)與科技的迅速發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求。世界范圍內(nèi)計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、云計(jì)算等高科技的迅速發(fā)展,大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),更使人們認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)是一種新型資源,由此帶來(lái)的是世界范圍內(nèi)各個(gè)國(guó)家的新一輪競(jìng)爭(zhēng)。而當(dāng)今時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng),這就對(duì)人才素質(zhì)和人的全面發(fā)展提出了新的更高的要求。高水平的人才不僅應(yīng)該具有較高的科學(xué)文化素質(zhì),也應(yīng)該具備良好的思想道德素質(zhì)。思想政治教育作為“直接作用于人的思想品德,培養(yǎng)人的思想政治素質(zhì)的活動(dòng)”[1],理應(yīng)對(duì)優(yōu)化與提高人才素質(zhì)的要求做出積極的回應(yīng)。因此,大數(shù)據(jù)時(shí)代下的思想政治教育必須把推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為重要內(nèi)容。這就要增加思想政治教育的深度和廣度,教育內(nèi)容要更為擴(kuò)展。如愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、誠(chéng)信教育、知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)教育、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育,都需要思想政治教育方式方法的不斷創(chuàng)新與發(fā)展。

(二)實(shí)施、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略及創(chuàng)新發(fā)展理念的要求

大數(shù)據(jù)時(shí)代是一個(gè)新的時(shí)代,其影響范圍涉及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。新的時(shí)代要求各個(gè)層面,即國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人都能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),創(chuàng)新發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn)。黨的十八大明確提出,“科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐,必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置”,強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路,實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。十八屆五中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》首次提出要牢固樹(shù)立并切實(shí)貫徹5大發(fā)展理念,其中之一便是創(chuàng)新發(fā)展理念。這表明創(chuàng)新已經(jīng)被提到了國(guó)家戰(zhàn)略的高度,需要引起社會(huì)各個(gè)層面的關(guān)注與重視。在鼓勵(lì)創(chuàng)新的背景下,思想政治教育的任務(wù)、原則、內(nèi)容、觀念都要?jiǎng)?chuàng)新,思想政治教育方法當(dāng)然不能例外。我黨的思想政治教育有著悠久的歷史,在長(zhǎng)期的實(shí)踐中積累了一系列行之有效的工作方法,這些有效方法保證了各個(gè)時(shí)期各項(xiàng)任務(wù)的順利完成。但是,在社會(huì)快速發(fā)展的今天,在國(guó)家鼓勵(lì)創(chuàng)新,社會(huì)推崇創(chuàng)新,個(gè)人需要?jiǎng)?chuàng)新的今天,僅僅使用傳統(tǒng)方法已經(jīng)不能滿足新的時(shí)代背景下的工作要求,因此必須創(chuàng)新思想政治教育的方式方法。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào),創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力,抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展,謀創(chuàng)新就是謀未來(lái)。我們?cè)诶^承傳統(tǒng)的行之有效的思想政治教育方法的同時(shí),需要不斷充實(shí)方法系統(tǒng),創(chuàng)造性地運(yùn)用一些適合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展要求的新方法。思想政治教育方法如果不能結(jié)合實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略與實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展理念的新要求而與時(shí)俱進(jìn),而是堅(jiān)持已經(jīng)不適用于新時(shí)期的“過(guò)時(shí)”方法,堅(jiān)持本本主義,就不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,就會(huì)影響到思想政治教育的成效。

(三)思想政治教育學(xué)科發(fā)展與思想政治教育方法論發(fā)展的要求

大數(shù)據(jù)是一種新興的和稀有的資源,對(duì)于思想政治教育來(lái)說(shuō),它是一種珍貴的信息資源,對(duì)思想政治教育學(xué)科及其分支學(xué)科都會(huì)產(chǎn)生重大影響。唯物辯證法指出:世界上的一切事物都是不斷地運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的,事物的發(fā)展具有普遍性和客觀性。對(duì)于理論體系來(lái)說(shuō)同樣如此,任何一種科學(xué)的理論體系要保持生機(jī)與活力都必須不斷地進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展。思想政治教育是一個(gè)創(chuàng)新的開(kāi)放型的系統(tǒng)工程,思想政治教育學(xué)與思想政治教育方法系統(tǒng)同樣是內(nèi)在地包含著創(chuàng)新與發(fā)展的開(kāi)放體系。一方面,思想政治教育要取得實(shí)際效果,就得講究方法。方法作為思想政治教育過(guò)程不可或缺的重要因素,是整個(gè)思想政治教育過(guò)程中的一部分,方法的創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)對(duì)思想政治教育取得良好成效有著重要的影響。同樣,思想政治教育方法是思想政治教育學(xué)的重要組成部分。思想政治教育學(xué)作為一門(mén)科學(xué)的理論體系,必須隨著社會(huì)發(fā)展賦予自己新的內(nèi)容以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。思想政治教育方法既需要通過(guò)自身的創(chuàng)新與發(fā)展來(lái)促進(jìn)整個(gè)學(xué)科的進(jìn)步與成熟,為整個(gè)學(xué)科的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),同時(shí)應(yīng)該根據(jù)整個(gè)學(xué)科的日益豐富成熟,確定自身的發(fā)展目標(biāo)與途徑,在把整個(gè)學(xué)科發(fā)展作為參照點(diǎn)的同時(shí)使自身獲得發(fā)展。即作為部分的思想政治教育方法應(yīng)當(dāng)與作為整體的思想政治教育學(xué)科相互促進(jìn),共同進(jìn)步與發(fā)展。另一方面,思想政治教育方法論作為思想政治教育學(xué)科的一個(gè)分支學(xué)科,已經(jīng)有了自己獨(dú)立的思想理論體系,應(yīng)該作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科不斷地走向成熟與發(fā)展。思想政治教育方法論作為一門(mén)科學(xué)的理論體系要保持生機(jī)與活力,就必須根據(jù)時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的要求,不斷地給自己注入新的活力,做到與時(shí)俱進(jìn),切實(shí)地為思想政治教育服務(wù),為社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展服務(wù)。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育方法發(fā)展創(chuàng)新的可能性

大數(shù)據(jù)時(shí)代下思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展不僅是必要的,而且必須具備可能性,才能成為思想政治教育努力的目標(biāo)和方向。其創(chuàng)新與發(fā)展有多方面的可能性,有著客觀的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與技術(shù)支撐,有著堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)以及豐富的實(shí)踐基礎(chǔ)。

(一)大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)為思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與技術(shù)支撐

大數(shù)據(jù)的首要特點(diǎn)是來(lái)源廣泛、種類(lèi)多樣、數(shù)據(jù)量大,這為思想政治教育提供了大量的信息資源,為思想信息的獲取提供了極大的便利。以高校為例,學(xué)生用于交流的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)(如學(xué)校的微信公眾號(hào)、微博賬號(hào)等),學(xué)生用校園卡消費(fèi)的數(shù)據(jù)記錄,學(xué)生在圖書(shū)館自動(dòng)檢索機(jī)上的檢索記錄,學(xué)校各大重要場(chǎng)所的視頻監(jiān)控等每天都會(huì)產(chǎn)生大量的與學(xué)生相關(guān)的數(shù)據(jù)信息與痕跡。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),不僅使這些信息的搜集與獲取更加便利,而且更加真實(shí)與可靠。

此外,大數(shù)據(jù)還具有信息爆炸式增長(zhǎng),信息獲取持續(xù)不斷的特點(diǎn)。在這樣的背景下,思想政治教育者必須及時(shí)調(diào)整自己工作的方式方法。一是可以利用高科技成果營(yíng)造濃厚的教育氛圍,以科技文化為載體進(jìn)行思想政治教育；二是可以充分利用云存儲(chǔ)、云計(jì)算等高科技手段,提高分析處理思想信息的效率,通過(guò)方法的改進(jìn)來(lái)提高工作的質(zhì)量和效率。

(二)馬克思主義理論以及思想政治教育學(xué)和相關(guān)學(xué)科或交叉學(xué)科的發(fā)展為思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)

中國(guó)化的馬克思主義理論始終是思想政治教育學(xué)濃厚、堅(jiān)實(shí)的理論淵源,思想政治教育方法的發(fā)展必須始終堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)。馬克思主義中國(guó)化的理論成果不僅是指導(dǎo)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)理論,也為思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。和平與發(fā)展的時(shí)代觀,改革開(kāi)放的理論與實(shí)踐,創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的實(shí)施等賦予了思想政治教育方法強(qiáng)烈的時(shí)代特征和與時(shí)俱進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。

思想政治教育學(xué)的理論體系必然隨著思想政治教育實(shí)踐的豐富和發(fā)展而日益成熟,其范疇、原則、任務(wù)、內(nèi)容、方法等都將隨著教育實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展。與此同時(shí),思想政治教育學(xué)相關(guān)學(xué)科或交叉學(xué)科的發(fā)展也為思想政治教育方法提供了新視角。例如,思想政治教育心理學(xué)的發(fā)展使得心理咨詢(xún)法作為思想政治教育的一種方法得到重視與廣泛使用。

(三)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的實(shí)踐為思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展提供了實(shí)踐基礎(chǔ)

互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)在已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的方方面面,成為人們生活中必不可少的信息獲取工具。廣大思想政治教育者必須在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用的背景下抓住機(jī)遇,與時(shí)俱進(jìn),充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳思想政治教育,重視網(wǎng)絡(luò)載體并充分發(fā)揮這個(gè)新興載體的優(yōu)勢(shì),利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育實(shí)踐,為思想政治教育積累成功經(jīng)驗(yàn)。

大數(shù)據(jù)離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng),大數(shù)據(jù)時(shí)代下思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展必須更加注重互聯(lián)網(wǎng)的作用。與此同時(shí),由于大數(shù)據(jù)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)數(shù)據(jù)的重視,要求我們把數(shù)據(jù)作為一種信息資源,因此不僅應(yīng)當(dāng)繼續(xù)注重通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)宣傳思想政治教育,更為重要的是思想政治教育工作者要注重對(duì)與學(xué)生密切相關(guān)數(shù)據(jù)的搜集、分析,并通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析找出有效的規(guī)律與結(jié)論,從而更好地指導(dǎo)思想政治教育實(shí)踐。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)思想政治教育工作者提出的要求

思想政治教育方法可以從不同的角度進(jìn)行分類(lèi)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下,數(shù)據(jù)作為一種信息資源,其對(duì)思想政治教育方法的影響主要體現(xiàn)在思想信息的獲取、分析與決策、反饋與評(píng)估等方面,也就是可以從思想政治教育的過(guò)程角度來(lái)分類(lèi)思想政治教育方法。思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展歸根到底要依靠千千萬(wàn)萬(wàn)的思想政治教育者,大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)思想政治教育工作者搜集、整理、分析、反饋思想信息的能力提出了新的要求。

(一)注重思想信息獲取的全面性

人的思想是極為復(fù)雜的,大數(shù)據(jù)為我們準(zhǔn)確、全面地獲取思想信息提供了可能。例如,以往我們?cè)诜治龃髮W(xué)生的思想狀況時(shí),由于數(shù)據(jù)搜集與獲取的不全面,往往會(huì)把某種思想狀況簡(jiǎn)單地歸因?yàn)槭怯捎谀撤N社會(huì)思潮引起的。但是,人的思想狀況是復(fù)雜多變的,每個(gè)人的思維模式是不盡相同的,一個(gè)人目前的思想狀況是由多方面的隱私引起的,因此從某個(gè)局部很難完整地把握一個(gè)人的思想狀況。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)使我們生活在一個(gè)充滿“數(shù)據(jù)”的時(shí)代。我們打電話、發(fā)短信、刷微博、聊QQ,以及在朋友圈里的各種轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論；我們閱讀、購(gòu)物、旅游、看病,這些都在不斷地產(chǎn)生著新數(shù)據(jù)。這些個(gè)人數(shù)據(jù)堆砌著我們自己的“數(shù)據(jù)大廈”。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,思想政治教育工作者能夠全面地獲取教育對(duì)象的學(xué)習(xí)、生活、家庭等各個(gè)方面的數(shù)據(jù)信息,這為思想政治教育工作者帶來(lái)了極大的便利,使他們能夠在掌握全面的思想信息的基礎(chǔ)上開(kāi)展工作。

思想信息獲取的全面性還體現(xiàn)在研究群體的廣泛性上。以往我們?cè)谶M(jìn)行某項(xiàng)研究時(shí),由于研究群體的范圍太廣,就會(huì)采取抽樣調(diào)查的方式來(lái)進(jìn)行研究。這種用復(fù)雜群體中的一部分來(lái)代表整個(gè)群體的方法,從根本上講是與以教育對(duì)象的某方面信息來(lái)判斷其整體思想狀況的方法是一樣的,都存在以局部代表整體的缺陷。抽樣調(diào)查的確可以反映調(diào)查群體的某些特征,但也會(huì)使很多沒(méi)有“被代表”的特征被忽略。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),可以使我們?cè)谝欢ǔ潭壬峡朔镁植看嬲w的缺陷,克服用樣本來(lái)代表所有研究對(duì)象的缺陷。智能終端、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云存儲(chǔ)、云計(jì)算等技術(shù)手段為我們采集、分析數(shù)據(jù)提供了快捷與便利的手段。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,當(dāng)我們研究大學(xué)生的思想狀況時(shí),我們就不用僅僅局限于樣本,錯(cuò)過(guò)很多能夠反映大學(xué)生思想狀況或思想特點(diǎn)的細(xì)節(jié)信息,而是可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)全面地把握大學(xué)生整體的思想信息,在完整地搜集與獲取數(shù)據(jù)信息的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行分析,做到對(duì)整體的把握。正如舍恩伯格和庫(kù)克耶在《大數(shù)據(jù)時(shí)代》中所說(shuō),“大數(shù)據(jù)讓我們更清楚地看到了樣本無(wú)法揭示的細(xì)節(jié)信息”[2]17。

(二)提高對(duì)數(shù)據(jù)信息的敏感性

大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)信息出現(xiàn)“井噴式”增長(zhǎng),關(guān)于思想政治教育對(duì)象的各種數(shù)據(jù)信息同樣在飛快地增長(zhǎng)。這既為思想政治教育工作者搜集、獲取教育對(duì)象的信息提供了便利,同時(shí)對(duì)教育工作者辨別信息,及時(shí)、主動(dòng)地收集、整理有效數(shù)據(jù)信息等提出了更高的要求,也就是說(shuō)需要思想政治教育工作者提高對(duì)數(shù)據(jù)信息的敏感性。以高校思想政治教育為例,大學(xué)生是思想政治教育的重點(diǎn)對(duì)象,同時(shí)也是受大數(shù)據(jù)影響較大的群體。由于科技發(fā)展、大學(xué)生自身特點(diǎn)以及教學(xué)手段更新等原因,大學(xué)生每天都會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息。他們活躍在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,在微信、微博及QQ空間等平臺(tái)上樂(lè)此不疲地刷新、轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論著各種信息,隨時(shí)發(fā)表、記錄著自己的各種足跡。他們密切關(guān)注著國(guó)家大事、時(shí)事新聞,也瀏覽著各種明星八卦、娛樂(lè)新聞,他們的身影出現(xiàn)在校園各個(gè)重要場(chǎng)所的視頻監(jiān)控里,他們的學(xué)習(xí)興趣與關(guān)注點(diǎn)記錄在圖書(shū)館的圖書(shū)檢索機(jī)上……有關(guān)大學(xué)生的數(shù)據(jù)信息每天都是海量的,高校思想政治教育工作者不可能關(guān)注和分析所有的數(shù)據(jù)信息,這就需要他們提高對(duì)數(shù)據(jù)信息的敏感性,能夠更好地搜集有效的關(guān)于教育對(duì)象的數(shù)據(jù)信息。

對(duì)數(shù)據(jù)信息的敏感性還體現(xiàn)為關(guān)注與教育對(duì)象密切相關(guān)的不同種類(lèi)數(shù)據(jù)信息之間的聯(lián)系。教育對(duì)象每天都會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息,這些信息可以分為不同的種類(lèi),不同種類(lèi)的信息表面上看似毫不相關(guān),卻可能存在著一定的聯(lián)系。某些方面的信息可能從側(cè)面反映出教育對(duì)象的思想狀況。例如,對(duì)于高校思想政治教育來(lái)說(shuō),思想政治教育工作者可以對(duì)近幾年效果較好的高校學(xué)生活動(dòng)主題進(jìn)行匯總整理,分析出學(xué)生興趣和關(guān)注點(diǎn)的變化,從而可以及時(shí)地調(diào)整思想政治教育活動(dòng)的組織與開(kāi)展形式。這樣既能夠通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使更多的學(xué)生參與到思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái),也能夠增強(qiáng)思想政治教育的效果和影響力。再如,每個(gè)學(xué)校都有勤工助學(xué)、貧困補(bǔ)助的名額,目前大多數(shù)學(xué)校的做法都是通過(guò)學(xué)生提交的相關(guān)單位開(kāi)具的證明或是自己填寫(xiě)的家庭經(jīng)濟(jì)狀況材料來(lái)確定資助人選,但這些材料并不能準(zhǔn)確地甄別出真正需要資助的學(xué)生。家庭真正困難的同學(xué)可能因?yàn)椴幌胱屍渌酥雷约杭依锏碾[私而沒(méi)有提出申請(qǐng),而個(gè)別同學(xué)可能因?yàn)槌钟邢嚓P(guān)單位的證明就能獲得資助資格。如果學(xué)校能夠根據(jù)學(xué)生在學(xué)校食堂就餐、網(wǎng)購(gòu)和超市的消費(fèi)數(shù)據(jù)等進(jìn)行分析整理,就能夠找到真正需要幫助的學(xué)生。

(三)通過(guò)信息挖掘來(lái)提高思想政治教育的預(yù)測(cè)性和針對(duì)性

大數(shù)據(jù)專(zhuān)家舍恩伯格認(rèn)為,“建立在相關(guān)關(guān)系分析法基礎(chǔ)上的預(yù)測(cè)是大數(shù)據(jù)的核心”[2]75。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),使我們能夠更容易地通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘到教育對(duì)象過(guò)去的有效思想信息數(shù)據(jù),了解教育對(duì)象過(guò)去一段時(shí)間的思想行為動(dòng)態(tài)。認(rèn)識(shí)過(guò)去并不是我們的目的。由于思想和行為具有一定的依賴(lài)性和慣性,因此教育對(duì)象過(guò)去一段時(shí)間的思想和行為會(huì)對(duì)教育對(duì)象的未來(lái)趨向產(chǎn)生影響。因此,通過(guò)對(duì)過(guò)去的認(rèn)識(shí),思想政治教育者可以未雨綢繆,展開(kāi)各種預(yù)測(cè)性、針對(duì)性的舉措和活動(dòng)。傳統(tǒng)的思想政治教育屬于一種被動(dòng)型的教育,其所依靠的碎片化、不全面的信息無(wú)法了解教育對(duì)象的真實(shí)思想狀態(tài),無(wú)法對(duì)教育對(duì)象過(guò)去一段時(shí)間的思想數(shù)據(jù)信息進(jìn)行存儲(chǔ)與研究,因此不可能對(duì)教育對(duì)象的未來(lái)狀態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)[3]。思想政治教育工作者可能只是在問(wèn)題出現(xiàn)以后采取“亡羊補(bǔ)牢”的做法,而不能在事情發(fā)生之前做好準(zhǔn)備,以避免問(wèn)題的發(fā)生或是減小問(wèn)題的危害性。利用大數(shù)據(jù),我們可以變被動(dòng)為主動(dòng),對(duì)教育對(duì)象的數(shù)據(jù)進(jìn)行跟蹤、挖掘與處理,對(duì)其以往的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,從而預(yù)測(cè)其思想、行為的發(fā)展趨勢(shì)。

通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)信息的挖掘,思想政治教育在提高預(yù)測(cè)性的同時(shí)也能夠提高針對(duì)性。就像一些商業(yè)網(wǎng)站,如淘寶、京東、當(dāng)當(dāng)?shù)染W(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)商根據(jù)我們過(guò)去的瀏覽記錄、搜索歷史和購(gòu)買(mǎi)行為預(yù)測(cè)我們的購(gòu)買(mǎi)需求和偏好,從而有針對(duì)性地向我們推薦一些產(chǎn)品一樣,思想政治教育工作者也可以通過(guò)對(duì)教育對(duì)象未來(lái)思想和行為的預(yù)測(cè)來(lái)開(kāi)展下一步的工作。利用大數(shù)據(jù),思想政治教育可以做到有的放矢,提高針對(duì)性,個(gè)性化地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才[4]。在過(guò)往的時(shí)代,由于我們?nèi)狈θ娅@取信息的手段,缺乏挖掘過(guò)去思想信息的技術(shù)工具,我們無(wú)法較為準(zhǔn)確地把握每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),只能根據(jù)所謂的思想政治教育模式來(lái)開(kāi)展千篇一律的教育工作,效果可想而知?，F(xiàn)在我們借助大數(shù)據(jù)來(lái)獲取、分析、挖掘每個(gè)學(xué)生的思想信息,每個(gè)學(xué)生的思想狀況都變成了可追蹤、可記錄的清楚明白的數(shù)據(jù)。我們可以不再用統(tǒng)一的模式來(lái)進(jìn)行思想政治教育,而是能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的思想狀況有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

大數(shù)據(jù)是一場(chǎng)數(shù)據(jù)革命,它為思想政治教育工作者提供了新的視覺(jué)和新的方法,為我們提供了全面認(rèn)識(shí)教育對(duì)象及其精神世界的數(shù)據(jù)化工具,加大了思想政治教育方法中定量分析的比重[5],使思想政治教育方法論及整個(gè)思想政治教育學(xué)科更加成熟。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的興起,傳統(tǒng)的思想政治教育方法必將發(fā)生變革。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的充分挖掘與利用來(lái)全面認(rèn)識(shí)教育對(duì)象的思想動(dòng)態(tài)、行為動(dòng)態(tài),來(lái)開(kāi)展思想政治教育的研究與實(shí)踐,必然會(huì)切實(shí)提高思想政治教育的科學(xué)性、針對(duì)性和有效性。

[1]陳萬(wàn)柏,張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京:高等教育出版社,2007:73.

[2]維克托·邁爾-舍恩伯格,肯尼思·庫(kù)克耶.大數(shù)據(jù)時(shí)代[M].盛楊燕,周濤,譯.杭州:浙江人民出版社,2013.

[3]黃欣榮.大數(shù)據(jù)對(duì)思想政治教育方法論的變革[J].江西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào),2015(3):94－101.

[4]梁家峰,亓振華.適應(yīng)與創(chuàng)新:大數(shù)據(jù)時(shí)代的高校思想政治教育工作[J].思想教育研究,2013(6):63-67.

[5]金鑫,張耀燦.論新時(shí)期思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展[J].思想教育研究,2009(6):17-20.

[責(zé)任編輯:謝 華]

The Development and Innovation of Ideological and Political Education M ethods Under the Background of Big Data Era

LIJia-min
(School of Marxism,Central China Normal University,Wuhan,Hubei,430079)

The“13th Five-Year Plan”blows the horn ofmarching to big data.The new generation of central collective leadership,with Xi Jinping as the general secretary,grasping the pulse of the times and standing at the forefront of the times,leads the national people into the big data era dominated by data.The advent of big data era is a revolution,which will certainly lead to changes in all areas of the society.Under the background of big data era,the environment,scope,tasks,contents,and principles of ideological and political education have changed, as a result,themethods of ideological and political educationmust keep pace with the times.The developmentand innovation of ideological and political education methods is an inevitable trend,which is becoming possible under big data era,and poses new requirements for ideological and political educators.

big data era；ideological and political education；methods；development and innovation；new requirements

D643

A

1009-5446(2016)04-0050-05

2016-07-20

李佳敏(1993－)，女，山西運(yùn)城人，華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專(zhuān)業(yè)2014級(jí)碩士研究生。