劉 佳

(中國地質大學(武漢)計算機學院，湖北武漢430074)

高校共青團思想引領基本問題研究

劉 佳

(中國地質大學(武漢)計算機學院，湖北武漢430074)

思想引領是高校共青團的根本職能和生命線，體現(xiàn)共青團組織的政治性、先進性和群眾性特點。高校共青團思想引領是一個歷史范疇，也是一個開放多元的概念體系。思想引領的核心是政治引領，思想引領的重點是價值引領。當前，高校共青團思想引領實踐面臨著諸多現(xiàn)實困境。加強新時期高校共青團思想引領要堅持以理想信念教育為核心，以創(chuàng)新思想引領方式方法為重點，以構建青年話語體系為支撐，以拓展共青團服務功能為基礎，不斷提高高校共青團思想引領的質量和水平。

高校共青團；思想引領；理論內涵；歷史變遷；實踐創(chuàng)新

思想引領是共青團的根本職能,對高校共青團而言,思想引領具有特殊重要的意義。高校共青團要堅持思想引領這個根本任務,占領意識形態(tài)制高點,搶奪意識形態(tài)話語權,用先進思想引領、教育和動員青年學生,努力夯實黨執(zhí)政的青年群眾基礎,筑牢中國特色社會主義在高校青年學生中的社會心理基礎。那么,高校共青團思想引領的內涵、結構和特征是什么?高校共青團思想引領作為一種政策話語經(jīng)歷了何種流變?當前高校共青團思想引領面臨哪些困境,又如何破解?文章將圍繞以上問題,基于理論、歷史和實踐3重維度,對高校共青團思想引領的基本理論問題作出闡釋。

一、理論邏輯:高校共青團思想引領的基本內涵

(一)高校共青團思想引領的概念界定

概念的澄清是理論研究的邏輯起點,對“高校共青團思想引領”亦是如此。從嚴格意義上講,“思想引領”是一種團建政策話語,具有顯著的實踐特征。同樣,高校共青團思想引領是一個開放立體的概念體系,具有十分豐富的理論內涵,并伴隨著實踐的變化、政黨的要求、青年的成長而不斷地拓展其理論邊界?！案咝９睬鄨F思想引領”是指:高校共青團在學校黨委和上級共青團組織的領導下,遵循高校青年學生思想成長的內在規(guī)律和高校共青團青年工作的基本規(guī)律,緊緊圍繞“高校立德”樹人的根本任務,整合團的資源,發(fā)揮團的優(yōu)勢,對高校青年學生進行思想改造和理論武裝,引導幫助高校青年學生構建意義世界,進一步堅定高校青年學生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信,引導高校青年學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量,其本質是推動馬克思主義青年化。我們可以從以下6個方面來理解高校共青團思想引領的內涵:

1.高校共青團組織是高校共青團思想引領的實踐主體

根據(jù)共青團的組織原則和工作要求,高校團組織的一切活動都要在學校黨委和上級團組織的領導下進行。高校共青團思想引領要堅持學校黨委和上級團委領導的基本組織原則,把握思想引領的正確政治方向。在工作實踐中,高校黨委要發(fā)揮“統(tǒng)攬全局,協(xié)調各方”的領導核心作用,整合校內資源和部門力量,為高校共青團開展思想引領實踐創(chuàng)造良好條件；上級共青團組織要加強對高校共青團思想引領工作指導,及時幫助高校共青團組織解決思想引領實踐中的現(xiàn)實問題；高校共青團組織要“找準定位,突出重點,把握規(guī)律”,遵循青年學生成長的內在規(guī)律和共青團工作的基本規(guī)律,科學有效地開展思想引領工作。

2.“立德樹人”是高校共青團思想引領的根本任務

高校是共青團的活動空間和實踐場域,高校共青團思想引領既要把握共青團思想引領的一般性特征,也要在高校的獨特場域中把握其特殊性要求。即高校共青團思想引領要聚焦高等教育人才培養(yǎng)的核心目標,服務于高校基本職能的履行和實現(xiàn),堅持中國特色社會主義高等教育“立德樹人”的根本方向。換言之,高校共青團思想引領與高校立德樹人根本任務是辯證統(tǒng)一的有機整體。習近平總書記強調:“辦好中國特色社會主義大學,要堅持立德樹人,把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程；強化思想引領,牢牢把握高校意識形態(tài)工作領導權?！盵1]高校共青團思想引領要緊密圍繞“立什么德,樹什么人”的根本問題進行工作設計,要廣泛開展中國夢教育和社會主義核心價值觀教育,幫助青年構建意義世界,培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人,堅定青年學生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。

3.高校共青團思想引領內容體系是多元立體的層次結構

共青團思想建設職能內容結構的層次性決定了高校共青團思想引領的內容體系是一個開放多元的層次結構。第一層次是理想信念。引導高校青年學生樹立社會主義、共產(chǎn)主義的遠大理想和堅定信念,堅定青年學生跟黨走中國特色社會主義道路的信心和信念,組織動員青年學生認真學習中國特色社會主義理論體系,夯實黨執(zhí)政的青年群眾思想基礎。第二層次是價值觀念。引導高校青年學生培育和踐行社會主義核心價值觀,明確青年學生個體成長的價值定位和行為選擇,強化青年學生的社會責任意識、歷史擔當精神和國家民族情懷,培育“向上、向善”的青春正能量,使社會主義核心價值觀內化于心、外化于行,自覺引領社會風氣持續(xù)向好。第三個層次是生活理念。引導高校青年學生樹立正確的生活觀,嚴謹?shù)膶W習觀,理性的戀愛觀,樂觀的職業(yè)觀,嚴肅的紀律觀,理性看待個體成長中的現(xiàn)實矛盾和挫折挑戰(zhàn),促進青年個體自由、健康、快樂、全面的成長和進步。

4.高校共青團思想引領的對象具有層次性

在高校中,一般存在著兩類青年群體。一類是青年精英和青年領袖。他們具有高度的政治參與熱情,深厚的青年群眾基礎,較為出色的學習或組織動員能力,在高校中具有廣泛的影響力和良好的形象。另一類是普通青年。他們“默默無聞”地生活和學習,對外界的各種紛擾并不關心,他們的心中只有自己追求的所謂愛好、興趣,甚至心中只有自己。凝聚力是維系組織穩(wěn)定的關鍵?！肮睬鄨F凝聚力既包含組織內部成員——組織和團員的關系,即把團員組織和凝聚在團組織內的要求——更重要的是,還包括了組織和外部成員之間的關系,即把廣大非團員青年也組織和凝聚在團組織周圍的要求?！盵2]65高校共青團思想引領也是如此。高校共青團要把握好兩類青年的不同特點和群體特征,堅持“以點帶面,以少帶多”,既要通過青年馬克思主義者培養(yǎng)工程建設做好青年精英和青年領袖群體的思想引領,同時也要通過開展我的中國夢主題教育活動做好高校普通青年的思想引領。而后者尤為關鍵且至關重要。

5.高校共青團思想引領是一種“隱形的力量”

思想引領是一項獨立的、封閉的實踐體系,它的基本原則和基本訴求滲透在高校共青團的各項職能之中,貫穿于高校共青團的各項活動之中。高校共青團思想引領是鞏固青年信仰、塑造青年品行、培育時代新風、建設校園文化的“隱形力量”,它是一雙無形的手,清掃著高校青年學生心靈深處的塵埃,擦拭著高校青年學生的雙目。當前,高校共青團思想引領面臨著嚴峻的形勢和挑戰(zhàn),青年思想的多樣性、多變性、多層性增加了共青團思想引領的難度,多元社會思潮的傳播和滲透對青年主流價值觀念的培養(yǎng)造成沖擊和影響,同時新技術、新媒體的出現(xiàn)也打破了共青團思想引領的傳統(tǒng)工作格局。高校團組織要重視思想引領的“隱形特點”,在工作實踐中避免出現(xiàn)思想引領的形式化、娛樂化、表面化等現(xiàn)象,要注重思想引領教育元素的挖掘和運用,運用“軟植入”、“青年化”的手段增強思想引領的質量和效果。

6.高校共青團思想引領的最高價值在于引導青年學生為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻智慧和力量

思想是行動的方向,行動是思想的映射。高校承擔著為國家和民族培養(yǎng)高級青年人才的重任,青年學生將在未來成長為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的中堅力量。高校共青團思想引領不是空洞的、抽象的“理論說教”和“思想灌輸”,而是現(xiàn)實的、具體的“組織動員”和“方向指引”。具體來說,高校共青團通過思想引領,實現(xiàn)對青年學生的思想改造和理論武裝,進而使青年學生掌握分析現(xiàn)實問題的科學思維能力,意識到自身蘊含的無限潛能和巨大的社會價值,深深懂得個體的命運與國家和民族的命運緊緊地聯(lián)系在一起,并在國家和民族的宏大戰(zhàn)略中設計好自身成長發(fā)展的小戰(zhàn)略。正如有學者所說:“黨所信仰的馬克思主義成為青年人觀察和改造社會的思想武器,中國青年的命運也煥然一新。”[3]

(二)高校共青團思想引領的基本特征

1.政治性特征

習近平總書記在黨的群團工作會議上強調:“政治性是群團組織的靈魂,是第一位的?！盵4]中國共青團是黨領導下的先進青年的群眾組織,是廣大青年在實踐中學習共產(chǎn)主義和中國特色社會主義的學校。高校共青團思想引領必須始終堅持黨的領導,把政治性原則放在首位。高校共青團思想引領的價值目標與高校立德樹人的根本任務是高度一致的,即用馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系武裝青年頭腦,用社會主義核心價值觀涵養(yǎng)青年的精神世界,用實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的共同理想凝聚青年的奮斗目標。

2.群眾性特征

高校共青團是與青年學生接觸最多、距離最近、影響力最大的群團組織,高校共青團是青年學生之家,“我們的工作就是始終以群眾為中心,讓群眾當主角”[5]。高校共青團思想引領要把握好群眾性特征,一方面要照顧青年群體的特點和現(xiàn)實需要,轉換思想引領的話語體系和言說方式,增強高校共青團的敘事能力；另一方面要通過拓展高校共青團的服務功能,使思想引領的政治目標落地、落實,高校共青團要致力于服務青年成長、幫助青年解困、助力青年成功。

3.動態(tài)性特征

作為組織的基本職能,高校共青團思想引領是一個開放的實踐體系。它伴隨著外部環(huán)境的變遷,青年學生群體思想特點的變化和現(xiàn)代傳媒通訊工具的變革而不斷作出調整、回應和充實。新的思想引領的載體、機制、方法、手段,也會伴隨上述改變而日新月異、推陳出新。

思想引領是高校共青團的生命線,也是共青團作為黨的重要群團組織的價值所在。團中央書記處指出:“吸引和凝聚青年,關鍵要依靠先進思想的真理力量。各級團組織必須高度重視思想政治引領工作,牢固樹立‘全團抓思想政治引領’的意識,把思想政治毅力貫穿到開展的各種活動中去,幫助青年樹立理想信念的精神支柱,樹立向上向善的價值追求。”[6]要在新時期做好高校共青團思想引領工作,就要進一步突出青年學生主體地位,提高思想引領的效果和質量,“需要通過社會邏輯(利益關系、情感關系)去聯(lián)系青年,將大道理轉化成為與普通青年日常工作和生活密切相關的小道理?！盵7]

二、歷史邏輯:高校共青團思想引領的話語變遷

(一)高校共青團思想建設職能表述的初步調整

在團建話語中,高校共青團“思想引領”的提出是在進入新世紀后。在此之前,共青團已經(jīng)對其所要承擔的思想建設任務作出概括,“教育青年、引導青年是共青團一切工作的立足點和出發(fā)點。這一表述自革命年代、建設年代一直傳承至今,只不過在具體的歷史環(huán)境中表述有所區(qū)別?！盵8]在革命戰(zhàn)爭年代,共青團思想引領的重點是對青年群眾進行共產(chǎn)主義理想信念教育,開展革命形勢以及斗爭方針、路線、策略等方面的教育,使青年更為緊密地團結在黨的周圍,組織動員青年投身到新民主主義革命的偉大洪流中。在社會主義建設年代,共青團思想引領的重點在于引導青年擁護黨的領導,擁護社會主義制度,使青年的創(chuàng)造力和奮斗精神得到充分發(fā)揮,組織動員青年為社會主義建設而奮斗?！霸诮ㄔO祖國的偉大斗爭中,協(xié)助黨以共產(chǎn)主義精神教育團員和青年,使他們成為熱愛祖國、忠于人民、有知識、守紀律、勇敢勤勞、朝氣蓬勃、不怕任何困難的青年一代。”[9]在改革開放和現(xiàn)代化建設新時期,共青團思想引領的工作重點是用中國特色社會主義共同理想凝聚青年,“要著力把握正確政治方向,把黨的理論路線方針政策和中央的決策部署貫徹落實到共青團各項工作中去,增強青年思想政治工作的針對性和時效性,引導廣大團員青年真心實意緊跟黨走中國特色社會主義道路?！盵10]

2003年7月,團的“十五大”召開。這次會議對共青團思想建設職能的表述作出調整,“思想引領”、“思想引導”代替了過去常用的“思想政治工作”、“思想政治教育”等表述,把共青團的思想建設職能與黨的思想建設職能區(qū)別開來,更加突出共青團思想建設的牽引性、導向性、群眾性和社會性。黨中央在這次大會的祝詞中指出:“堅持用科學理論教育引導青年,用宏偉目標凝聚激勵青年,把廣大青年的積極性、主動性和創(chuàng)造性充分調動起來,團結帶領全國各族青年積極投身社會主義物質文明、政治文明和精神文明建設?！盵11]需要指出的是,作為團建話語轉型的過渡期,此時在共青團的重要文獻中,思想政治教育和思想引導、思想引領經(jīng)常并列使用或重復出現(xiàn)。思想引導是高校共青團思想引領的前身,它有兩種解釋向度。一種解釋是指思想牽引和思想導向,與思想政治教育的內涵較為接近,在思想引導的方法和手段上更加貼近青年特點和青年習慣。另一種解釋是指“由點到面”的思想輻射和聯(lián)動過程,是指通過對青年學生和青年骨干的思想政治教育,引導更多的青年樹立正確的思想認識。

(二)思想引導——高校共青團思想引領的話語前身

自2003年以后,思想引導成為團建話語被固定下來,并廣泛使用。2004年1月,王兆國在接見第十四屆“中國十大杰出青年”時講話指出:“要堅持用科學的理論教育引導青年,用宏偉的目標凝聚激勵青年,就必須采取切實有力的措施,加強對廣大青年的教育和培養(yǎng),為他們樹立堅定的信念、形成崇高的追求、磨練頑強的意志,創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境和條件?！盵12]8同年12月,周強在共青團十五屆三中全會上指出:“共青團增強學習能力,最根本的就是要堅持不懈地用鄧小平理論和‘三個代表’重要思想構筑青年一代的強大精神支柱,引導廣大團干部提高思想政治素質和運用科學理論指導工作的本領,引導團員青年堅定理想信念,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。”[12]110～1112005年4月,《共青團中央關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》提出:“進一步加深大學生對鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學發(fā)展觀以及構建社會主義和諧社會的精神實質和科學內涵的理解,用科學理論武裝教育學生,構筑強大精神支柱,引導它們樹立遠大理想,堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念?！盵13]5622005年12月,共青團十五屆四中全會作出決定:“大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,大力加強思想道德建設,幫助廣大團員青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,構筑起強大的精神支柱”,“教育引導廣大團員青年深刻認識樹立和落實科學發(fā)展觀的重大意義,深刻理解科學發(fā)展觀的基本內涵和精神實質?！盵13]4482006年7月18日,周強在全國加強高校學生干部培養(yǎng)工作座談會上指出:“從一定意義上講,把學生干部培養(yǎng)好了,就可以為廣大青年學生樹立榜樣,就可以影響和帶動廣大青年學生共同進步,就可以把廣大青年學生廣泛團結凝聚在黨的周圍,從而更好地引導青年學生發(fā)憤成才,為全面建設小康社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻智慧和力量?！盵14]

2007年,團中央啟動實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”。該工程以大學生骨干和共青團干部為主要對象,進一步整合共青團思想引領的教育資源、師資力量和工作載體,成為高校思想引領的重要工作機制并沿用至今。爾肯江·吐拉洪在2007年全國學校共青團工作會議上提出:“深入開展馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想和科學發(fā)展觀教育,深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經(jīng)驗教育,積極引導它們不斷追求更高的目標,幫助他們中的優(yōu)秀分子樹立共產(chǎn)主義遠大理想,堅定政治信念,逐步成長為青年馬克思主義者。”[15]2008年6月,團的“十六大”將思想引導作為共青團的基本職能寫入工作報告,指出“要引導廣大青年自覺按照中國特色社會主義偉大旗幟指引的方向前進,不管國際風云如何變幻,不管前進道路如何坎坷,都矢志不渝地跟黨走中國特色社會主義道路,堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦,努力成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人?！盵16]12賀軍科在2008年全國學校共青團工作會議上提出了構建“一體化分層教育”的工作體系,“聚焦學校共青團的基本職能,把培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人的工作落實到學生成長的各個階段,落實到團的工作的各個環(huán)節(jié)”,“高校應以引導學生堅定理想信念為主要目標,以‘大學生骨干培養(yǎng)學校’為依托著力培養(yǎng)一大批堅定的青年馬克思主義者,以業(yè)余黨校為依托做好推優(yōu)入黨工作,以‘三下鄉(xiāng)’等社會實踐為主要渠道引導學生在實踐中加深對國情和形勢政策的理解?！盵16]173

(三)思想引領——高校共青團思想建設職能話語的確立

2008年6月10日,黨中央在團的“十六大”祝詞中多次使用了“引領”、“吸引”的表述。從此以后,思想引領就進入到高校共青團的實踐視野和話語體系之中,并被沿用至今。李長春代表黨中央在團的“十六大”上發(fā)表祝詞中指出:“在當代中國,只有特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系能夠引領我們發(fā)展進步。當代青年必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟,堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦,堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念?！薄氨仨氂命h的先進性吸引廣大青年,加強對青年的教育、鍛煉和培養(yǎng),為黨源源不斷地輸送新鮮血液。”[16]6～8“思想引領”作為高校共青團思想建設職能的新表述,不僅意味著團中央對高校共青團思想建設工作表述方式作出調整,更體現(xiàn)出團中央對高校共青團思想建設工作規(guī)律的認識在不斷深化,工作理念和工作方法與時俱進、推陳出新。這種變化源于高校青年學生群體思想文化的現(xiàn)實性特點?！耙皇前褕猿謵蹏髁x、社會主義和黨的領導三者有機統(tǒng)一起來,這是最核心的一條,本質上是要引導廣大青年熟悉和理解中國近代社會進步發(fā)展的歷史邏輯。二是把民族精神和時代精神結合起來,本質上是讓青年更好地理解在全球化的背景下,迅速發(fā)展的中國與世界的關系。三是把個人的成長與社會的責任有機結合起來,本質上是讓青年在迅速發(fā)展變革的時代背景下處理好個人與社會的關系?！盵17]

2010年學校共青團工作要點提出:“圍繞學校育人根本目標,不斷深化思想引領和服務成長兩大戰(zhàn)略任務”,“以實施‘青年馬克思主義者培養(yǎng)工程’和學校共青團‘紅網(wǎng)工程’為重點,把引導學生堅定跟黨走中國特色社會主義道路作為核心目標,創(chuàng)新方式方法,進一步提高思想引領的能力和水平?！辟R軍科在2011年全國學校共青團工作會議上對青年學生思想引領工作指出:做好青年思想引領工作要旗幟鮮明,“共青團作為黨領導的先進青年的群眾組織,就是要用黨的理論武裝青年,帶領青年跟黨走,這是最大的應有之義?！蓖瑫r還要加強網(wǎng)絡引導,“加強網(wǎng)絡信息員、評論員、策劃員、技術員這四支隊伍建設,構建起信息化工作聯(lián)系指揮、網(wǎng)上信息傳播引導、網(wǎng)上輿情手機分析引導這三大平臺,完成好輿情收集分析、引導社會觀察、開展主題教育這三項主要任務?！盵18]2012年,學校共青團工作要點把培育和踐行社會主義核心價值體系作為高校共青團思想引領的中心任務；2013年,學校共青團工作要點把深化中國特色社會主義宣傳教育作為高校共青團思想引領的基本方向,“引導廣大青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,努力做到永遠熱愛偉大的祖國,永遠熱愛偉大的人民,永遠熱愛偉大的中華民族,弘揚社會主義核心價值觀,不斷增強對中國特色社會主義道路、理論和制度的自信,進一步堅定永遠跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念?！?014年,團中央在《全國學校共青團工作五年規(guī)劃綱要》中將高校共青團思想引領工作提升為“思想引領行動”,提出“以實施大中學生‘中國夢’成長工程為統(tǒng)領,以改革創(chuàng)新為動力,以思想引領為首要任務,以服務學生為出發(fā)點和落腳點,著力鞏固學校共青團工作基本面,不斷提高團的吸引力和凝聚力,擴大團的工作有效覆蓋面?！睂Υ?團中央構建起學習宣傳貫徹黨中央精神系列活動:“我的中國夢——奮斗的青春更美麗”系列分享活動,“與信仰對話”主題教育實踐活動,青年馬克思主義者培養(yǎng)工程,“與人生對話——我的中國夢”主題教育實踐活動,“彩虹人生——我的中國夢”主題教育實踐活動,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和民族團結教育等思想引領工作載體等,面向不同專業(yè)、不同院校、不同特長的學生開展有針對性的思想引領和理想信念教育。2015年,黨中央召開群團工作會議,提出政治性、先進性、群眾性是群團組織的根本特征。為此,高校共青團思想建設工作進一步強化了思想引領的政治性,將思想引領擴充為思想政治引領,豐富了高校共青團思想建設的內涵。

三、實踐邏輯:高校共青團思想引領的困境與策略

(一)高校共青團思想引領的現(xiàn)實困境

高校不僅承擔著用知識武裝青年的任務,同時也肩負著用理想信念和價值觀念引導青年的重任。在社會主義國家中,高校的設置、運行和管理都緊緊圍繞“意識形態(tài)”展開,為強化青年學生的無產(chǎn)階級道德和共產(chǎn)主義理想服務[19]。長期以來,共青團都始終把思想引領青年作為工作的出發(fā)點和落腳點,思想引領青年工作取得了顯著成效,但也存在一些突出問題。

1.思想引領目標普遍性與對象特殊性之間的矛盾

高校共青團思想引領的終極目標,就是使高校青年堅定中國特色社會主義理想信念,促進高校青年的個體行動方向與國家發(fā)展方向相契合,高校青年的個人夢想與國家發(fā)展的民族夢想相契合。當前,高校共青團思想引領目標的一般性要求與高校青年學生思想結構的多層次現(xiàn)狀存在著“鴻溝”。究其原因:一方面,高校青年群體自然結構和思想結構逐步走向分化、分層。由于青年學生在思想覺悟、政治信仰、文化素質及心理素質等方面存在差異,在世界觀、人生觀中呈現(xiàn)不同層次的同時,在思想觀念上也參差不齊,表現(xiàn)出多層次性的特點[20]；另一方面,高校共青團思想引領的方式方法往往只注重青年思想建設的一般性要求,忽視青年學生個體的特殊性需求,思想引領停留于一般性的、空泛的思想政治教育,難以引起青年學生的思想共鳴。

2.思想引領形式的口號化與青年接受心理的矛盾

口號是政治動員的媒介,口號給予人們信心和力量。長期以來,設計口號、推廣口號是黨思想政治教育的策略和傳統(tǒng),它對凝聚共識、振奮人心產(chǎn)生了積極作用。共青團沿用“口號策略”,相繼推出了“奮斗的青春最美麗”、“彩虹人生”、“清朗網(wǎng)絡·青年力量”、“青春面對面”等活動口號。這些口號一方面表明了活動的性質和內容,另一方面也有助于吸引青年參與其中。但從團建史的角度來看,共青團的口號與政黨政治緊密相關,與時代主題和時代特征緊密相關。因此經(jīng)常出現(xiàn)共青團口號“一年一小變,三年一大變”的現(xiàn)象,口號數(shù)量多,形式多,令人應接不暇；有的口號過于籠統(tǒng),過于理想,過于政治化,與青年學生的心理接受區(qū)間存在較大的距離。正如有學者所說:“共青團的動員口號有一條潛在的變遷邏輯,即從與政治密切關聯(lián)逐步調整到與青年與社會密切關聯(lián),從革命話語轉換到公民話語。當前,這種轉換是漸進的,很多口號都被打上較為明顯的時代烙印,有的過于籠統(tǒng)和理想化?！盵21]

3.青年典型教育與青年認同之間的矛盾

典型教育是共青團思想引領的重要手段,青年典型對青年的吸引力可謂不小。所謂先進典型教育,就是通過先進典型的言行,把高深的思想政治教育原理和抽象的道德規(guī)范具體化、人格化,使受教育者在這些富于形象性、感染性和可信性中的典型中受到教育[2]132。共青團對青年典型除了加以宣傳和推廣外,還賦予青年典型以某些官方的榮譽稱號,如“十大杰出青年”、“青年崗位能手”、“向上向善好少年”等。當前,青年典型的選擇與樹立面臨著現(xiàn)實的困境:青年典型在團的圈子里是“明星”,在青年的圈子里是“百姓”。這同青年對于文娛明星的態(tài)度形成了強烈的反差。究其原因,一方面源于青年典型在評選機制中存在著較為濃厚的官方色彩,青年的參與度和認同度不高,即使采用微信投票也是流于形式；另一方面,青年典型事跡如何真正的觸動青年群眾,使其產(chǎn)生共鳴,這仍然是一個需要破解的工作難題。

4.新媒體技術的應用與青年需求之間的矛盾

信息網(wǎng)絡技術的廣泛普及和應用,既拓展了高校共青團思想引領的空間,也對高校共青團思想引領提出了挑戰(zhàn)。2011年11月,共青團中央學校發(fā)布了《關于建立全國共青團組織微博體系的通知》。通知要求,探索運用新媒體,加強和創(chuàng)新高校共青團基層組織建設和基層工作。采用“先試點、后推廣”的形式,推動高校團組織實現(xiàn)網(wǎng)絡化轉型,建立全國高校團組織微博體系[22]。網(wǎng)絡媒體特別是新媒體成為高校共青團思想引領的重要平臺。很多高校都建立了共青團官方微信、APP客戶端,甚至還建立了網(wǎng)絡虛擬聊天室、網(wǎng)絡社區(qū)等。一大批青年文化產(chǎn)品也營運而生,豐富了青年的精神文化生活,改變了思想文化產(chǎn)品的輸出形態(tài)。但是,高校共青團新媒體建設與青年的期待之間仍然存在一定的差距。網(wǎng)絡引導不等于“生拉硬拽”、“網(wǎng)絡跟帖”、“一呼百應”。信息網(wǎng)絡環(huán)境下的思想引領,是技術、理論和藝術的完美結合,需要智慧,更需要耐心。

(二)高校共青團思想引領的實踐策略

1.堅持理想信念教育的根本任務，加強青年學生理論武裝

理想信念是青年學生成長、發(fā)展的強大精神支柱,有什么樣的理想信念,就有什么樣的行為選擇。在社會轉型和文明沖突的時代背景下,加強高校青年學生理想信念教育尤為緊迫而重要。而理想信念教育的關鍵在于用先進的思想武裝青年頭腦,用先進的理論指導青年行動。這里的先進思想、先進理論主要是指馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系。團中央第一書記秦宜智指出:“共青團作為黨的助手和后備軍,作為黨領導的青年政治組織,馬克思主義、中國特色社會主義就是我們的‘本’,就是我們的‘其大者’。用馬克思主義科學理論教育武裝全團,是思想建團的歷史啟示；用中華民族偉大復興的中國夢激勵引導全團,是思想建團的時代要求。”在實踐中,高校共青團要加強中國特色社會主義理論體系和中國夢的宣傳教育,創(chuàng)新理論教育話語形式和表達方式,增強理論教育的吸引力和感染力,進一步增強高校青年學生對中國特色社會主義的“三個自信”。

2.把握全面深化改革的時代要求，創(chuàng)新思想引領的方式方法

改革是動力,創(chuàng)新是源泉。高校共青團思想引領是一項具有鮮明時代特征和實踐特點的思想建設活動,要伴隨外部環(huán)境和高校青年群體的變化而不斷改革創(chuàng)新、與時俱進。當前,全面深化改革的號角已經(jīng)吹響,共青團改革尤其是高校共青團改革作為全面深化改革的“子工程”被提到了重要的議事日程。李源潮同志在共青團十七屆五中全會上強調:“團的組織設置不適應社會結構和青年分布的變化,一些團組織的行政化工作不適應青年思想和活動社會化的特點,團干部尤其是機關團干部出現(xiàn)脫離普通青年群眾的傾向等等,這些問題是要改革要革新的問題。”要把高校共青團思想引領體制機制改革納入到共青團改革的整體工程中,統(tǒng)籌謀劃,精心設計。一是要改革高校共青團思想引領的組織體系,理順共青團組織、馬克思主義學院、黨委學工部、黨委宣傳部和二級學院在青年學生思想引領中的職能與定位,要相互配合,形成合力；二是要改革網(wǎng)絡空間中高校共青團思想引領的方式方法,運用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡技術,探索構建網(wǎng)絡思想建設的新渠道和新手段,加強網(wǎng)絡青年意見領袖隊伍建設,與各種有害思想進行堅決斗爭；三是要統(tǒng)籌思想引領與高校共青團其他職能的關系,深入挖掘高校共青團其他職能的思想引領內涵,實現(xiàn)思想引領與其他職能的有機互嵌。

3.遵循共青團思想引領的內在規(guī)律，構建青年話語表達體系

思想建設活動是一項科學的意識形態(tài)建構活動,有其內在的規(guī)律性和規(guī)定性。高校共青團思想引領的本質就是推動馬克思主義青年化。所謂馬克思主義青年化“就是指馬克思主義在走近青年、武裝青年、掌握青年的過程中,吸納青年的朝氣和活力,發(fā)揮青年的創(chuàng)造才能和智慧,擺脫教條主義和本本主義的束縛,永不僵化,永不停滯,始終保持與時俱進的精神狀態(tài),始終保持旺盛的生命力和創(chuàng)造力,用貼近時代、貼近生活、貼近青年的創(chuàng)新理論贏得廣大青年的認同和信仰,指導他們在實踐創(chuàng)新活動中不斷推進馬克思主義的發(fā)展,讓馬克思主義永遠煥發(fā)勃勃生機?！盵23]“青年話語”是馬克思主義與青年對話的語言媒介,高校共青團思想引領要特別注重馬克思主義青年話語體系的建設。高校共青團要善于構建思想引領青年的話語體系和表達機制,將思想理論教育元素融入青年文化產(chǎn)品的設計、研發(fā)和輸出等環(huán)節(jié)；共青團要加強對青年語言生態(tài)的調查研究,研判青年的語言習慣、語言風格和語言群落,建立青年話語“語料庫”；要用青年話語體系推動思想引領活動陣地的創(chuàng)新和變革,善于融入情感元素、專業(yè)元素、時尚元素,增強思想引領活動陣地的吸引力和感染力。

4.拓展高校共青團服務青年功能，使思想引領落地、落實

從本質上講,高校共青團思想引領是做“人”的工作,是以“人”為中心的思想建設活動,青年既是思想引領的客體,也是思想引領的主體,強化高校青年學生的現(xiàn)實體驗度和具體獲得感是思想引領落實、落地的關鍵。“尤其是社會性色彩濃于政治性色彩的基層團組織,更需要通過社會邏輯(利益關系,情感關系)去聯(lián)系青年,將大道理轉化成為與普通青年日常工作和生活密切相關的小道理。通過社會性功能,實現(xiàn)政治性功能?！盵7]對于高校共青團而言,拓展其社會性功能的關鍵就是要建設高?；鶎臃招蛨F組織。高校共青團不僅能“錦上添花”,還要能“雪中送炭”。要發(fā)揮團的組織優(yōu)勢,整合團的力量,及時幫助高校青年學生解決生活的困難、情感的困擾、成長的困頓,關注青年學生的具體利益和長遠利益,暢通高校青年的利益表達渠道,理直氣壯地維護青年的合法權益,使共青團真正成為高校青年學生的代言人。正如有學者所說,幫助青年“解決成長過程中的學習、工作、生活、情感、心理等一系列問題,為他們辦好事、解難事、做實事,使馬克思主義成為他們的精神支柱和人生指南,引導他們運用馬克思主義的立場、觀點、方法去解決成長過程中的實際問題,讓他們在充滿人性關懷和貼心服務的氛圍中建立起對馬克思主義的深厚情感?！盵24]

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[責任編輯:謝 華]

Research on the Basic Problems of CYLC Ideological Guidance in Colleges and Universities

LIU Jia
(School of Computer Science China University of Geosciences,Wuhan,Hubei,430074)

Ideological guidance is the basic function and lifeline of the Communist Youth League in Colleges and universities,which reflects the political,advanced and mass characteristics of the Communist Youth League. Ideological guidance of the Communist Youth League in colleges and universities is a historical category,and an open and diverse concept system aswell.The core of ideological guidance is political leading and its focus is value leading.At present,there exist different kinds of practical difficulties in the practice of CYLC ideological guidance in colleges and universities.To improve CYLC ideological guidance,it is important to consider ideal and faith education as the core,methods of innovating guidance as the key,construction of youth discourse system as the support,development of CYLC service as the base,so as to improve the quality of CYLC ideological guidance in colleges and universities.

CYLC in colleges and universities；ideological guidance；theoretical connotation；historical change；practical innovation

D296.1

A

1009-5446(2016)04-0015-09

2016-06-30

中國青少年研究會立項課題(2016B08)；湖北省教育科學規(guī)劃項目(2015GB015)；中央高?；究蒲袠I(yè)務經(jīng)費(CUGW 150817)

劉 佳(1989－)，男，遼寧撫順人，中國地質大學(武漢)計算機學院輔導員，中國青少年研究會會員，團中央全國學校共青團研究中心研究人員，主要從事共青團理論與實踐研究。