文/王旻

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關(guān)心下一代工作新聞采寫中—客觀事實與主觀視角的亮點呈現(xiàn)

文/王旻

處于新媒體時代，對于新聞采寫有更高的要求：通過獨特的視角對采訪內(nèi)容進行組織、報道，對新聞寫作的語言要準(zhǔn)確把握，還要使新聞的情節(jié)、廣度和深度都能夠滿足受眾的心理需求。也就是說，新聞采訪是一把鑰匙，這把“鑰匙”要挖掘出更具有現(xiàn)實性的題材，打開具有社會影響力的視窗。要做到一把鑰匙開一把鎖，而不是手握一把萬能鑰匙，毫無個性地“套”新聞，強迫自己“發(fā)現(xiàn)”新聞事實或拼湊編造需要的材料。這就需要我們在具體的采寫中弄清事實的真相，做到既對事實的客觀呈現(xiàn)，又要有記者的主觀視角，并在交措中讓亮點成為畫龍點睛。

畫出一幅采寫路線圖

有人說好新聞是“想”出來的，這話沒有錯，說明了充分握有信息、資訊前提下的采寫步驟。但“想”，不是憑空想象，更不是先杜撰一個新聞點子，然后去“發(fā)現(xiàn)”新聞事實或拼湊編造需要的材料。比如《關(guān)愛明天》雜志在做“書記訪談”這個專題報道時，從新聞線索開始，一般會提前擬定采訪提綱，這個提綱絕不是“龍?zhí)住彪S便“套”，一定是通過該地背景、信息等，從新聞事實本身出發(fā)，動腦思考，并且將這一思維活動貫穿于新聞采寫的全過程。

對新聞采寫準(zhǔn)確定位

不管是自己發(fā)現(xiàn)或別人提供的新聞線索，有沒有價值，有多大的價值，必須通過具體的采訪得以印證。比如德陽市的公益+互聯(lián)網(wǎng)中“10 元·微愛行動”，既是關(guān)愛工作的創(chuàng)新，又讓關(guān)愛幫扶工作“有米下鍋”，的確是個好新聞。不同的媒體采取了不同的報道角度，如四川日報關(guān)注的是老同志廣募善款各顯神通，2015年6月，德陽市關(guān)工委聯(lián)合宣傳部、機關(guān)工委發(fā)起“10元·微愛行動”，鼓勵市民為關(guān)愛事業(yè)捐贈10元以上，設(shè)定現(xiàn)場捐贈、銀行轉(zhuǎn)賬、微信和支付寶等捐贈渠道，打開了關(guān)心下一代基金會募資難的缺口，短短三月募資50.7萬元?！蛾P(guān)愛明天》雜志則將角度投放在“微愛行動”激起的關(guān)愛浪花上，報道了用這些資金幫扶地震殘疾和重病青少年的感人細節(jié)。這樣的定位不僅是不同媒體的需要，也是記者個人視角的體現(xiàn)以及在采訪過程中，隨著采訪的深入，及時整理思路，分清主次，抓住要害，有的放矢的調(diào)整結(jié)果。

獨特視角從采訪開始

新聞采訪要求較高的綜合素質(zhì)，獨特視角更是要長期“沙場練兵”，因此要有以下幾個方面的儲備。

一是準(zhǔn)備要充分。準(zhǔn)備不夠充分的新聞采訪是不可能收獲到好效果的，記者需時時牢記不打無準(zhǔn)備之仗。

二是思維方式要變通。在采訪過程中,記者要運用不同的思維模式，從獨特的視角出發(fā)，采訪中要有流暢性、變通性，要營造融洽的氛圍。

三是換位思考。換位思考的目的是“尊重”，“尊重”是成功采訪的前提。對于記者而言,要實現(xiàn)高水平的采訪并不是一件很容易的事情,它要求采訪者有較強的業(yè)務(wù)修養(yǎng)、個人素質(zhì)和采訪技巧,還要掌握一定的新聞心理學(xué)知識。

四是了解自身媒體。不同的媒體有不同的選題偏好和寫作風(fēng)格。

五有兩大法寶?！罢嬲\”和“有料”是新聞記者成功的法寶。這里說的“有料”，是記者自身素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，要有社會學(xué)知識、法學(xué)知識，即一定的理論修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、知識修養(yǎng)。“有料”的記者可以在采訪中自如地轉(zhuǎn)換，可以讓被采訪者說出自己想說的，看到會意的表情，聽到會心的對白，得到一次完美的抒發(fā)過程。

避免采訪中存在的視角誤區(qū)

我們在這里強調(diào)了主觀視角的重要性，但更要注意在采寫中的視角誤區(qū)。視角是新聞工作者選擇、審視、再加工新聞材料的過程。因此，不同的審視和選擇可以達到完全不同的效果，也決定了作品質(zhì)量的優(yōu)劣。

新聞記者在尊重新聞事件的真實性的基礎(chǔ)上，還需要將自己的觀點滲入其中，因此新聞寫作具有一定的主觀傾向性，對于新聞事件以積極的視角報道出來，對新聞受眾就會起到正向的作用。

視角誤區(qū)主要體現(xiàn)在對新聞采訪的認識深度不夠。新聞采訪要求采訪的目的要明確，有些記者認為采訪僅僅是工作任務(wù)，對采訪對象回答的內(nèi)容是否真實而客觀，不能做出判斷，使得新聞寫作內(nèi)容成為了采訪記錄，而不是新聞采訪的創(chuàng)作。

視角誤區(qū)也體現(xiàn)在新聞寫作缺乏靈活性。新聞寫作的語言具有較強的嚴(yán)謹性，套話、累贅的語言并沒有實質(zhì)性的意義。還有在新聞報道中對數(shù)據(jù)簡單羅列，造成數(shù)據(jù)關(guān)系缺乏邏輯性，使報道類似于工作匯報。

視角誤區(qū)還體現(xiàn)在拘泥于常規(guī)的思維方式。有些記者習(xí)慣于尋找與主觀意向相近的新聞事件展開報道，而沒有從問題的角度思考問題，更不會考慮到多種影響因素，這種按照固定模式開展的新聞采訪寫作，拘泥于自己的思維方式而缺乏創(chuàng)造性。

避免這樣的誤區(qū)有個實例。在青少年中存在的“游戲當(dāng)飯吃、網(wǎng)吧當(dāng)寢室”情況，如果我們把這些問題進行簡單的情節(jié)、故事性呈現(xiàn)，那只是一篇社會新聞，但要作為關(guān)心下一代事業(yè)的新聞報道，我們就需要通過采寫各級關(guān)工組織或“五老”志愿者具體的幫扶行動，才能既談問題，又破解難題。如綿竹市遵道鎮(zhèn)雙土村用“社家教”共建模式破解2大于5、10大于2（5天的在校學(xué)習(xí)敵不過周末兩天社會閑散，10個月的學(xué)校教育敵不過2個月的假期松閑）教育難題的新聞，村支書張方軍認為，青少年行為不規(guī)范、學(xué)習(xí)成績差、性格孤僻等，原因多是單親或打工家庭對孩子放任自流，社會幫助少，學(xué)校了解信息難等，于是雙土村動員村內(nèi)企業(yè)家捐款建起村青苗活動室，青苗活動室成為“社家教”共建模式的重要紐帶，讓雙土村的孩子們從此2+5大于7。記者通過對“社家教”這一新鮮模式的發(fā)現(xiàn)、采訪，并通過自己獨特視角的呈現(xiàn)，既有深度，又有靈活性、創(chuàng)造性。

寫作視角中的亮點呈現(xiàn)

眾所周知,新聞是客觀事實的反映。離開了客觀事實就沒有新聞。但是,在新聞報道中,又離不開人和事,離不開新聞采訪寫作中的主觀情感。新聞采訪寫作是構(gòu)建新聞受眾之間的橋梁，視角作為新聞的靈魂，用不同的角度就會創(chuàng)作出具有獨到見解的稿件。

新聞采訪的觀點，就是新聞寫作的視角。新聞記者在尊重新聞事件真實性的基礎(chǔ)上，還需要將自己的觀點滲入其中，因此新聞寫作具有一定的主觀傾向性，對于新聞事件以積極的視角報道出來，對新聞受眾就會起到正向的作用。比如“四川139萬名農(nóng)村娃吃上熱飯熱菜”這篇新聞，記者抓住最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，把全省已有4250所農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃試點學(xué)校實施食堂供餐，受益學(xué)生139.4萬人這個數(shù)據(jù)新聞的亮點呈現(xiàn)，同時又把視角關(guān)注到留守兒童令人擔(dān)憂的學(xué)習(xí)狀況，他們對學(xué)習(xí)和生活缺乏熱情，進取心、自覺性不強，有厭學(xué)傾向，然后將記者的觀點即“熱飯熱菜暖心關(guān)愛”滲入其中，起到正導(dǎo)向的作用。

新聞寫作過程中，新聞記者將主觀意識滲入其中，經(jīng)過加工之后，內(nèi)涵更為深刻，以獨特的視角將新聞內(nèi)容呈現(xiàn)出來，這就首先需要確保采訪內(nèi)容的真實可靠性，要求新聞寫作內(nèi)容必須是真人真事，對新聞內(nèi)容客觀表達。其次要求對新聞事件進行邏輯性處理。比如，文字新聞的標(biāo)題要突出主題，也就是說，新聞內(nèi)容在標(biāo)題里得到明確定位，讓讀者對新聞內(nèi)容一目了然。另外，導(dǎo)語的不同形式呈現(xiàn)，對于新聞內(nèi)容的理解也會有所不同。為了吸引讀者的注意力，需要采取與眾不同的新聞視角，將新聞中的亮點突出出來，以引發(fā)讀者對新聞內(nèi)容產(chǎn)生興趣。