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遏制校園欺凌，需“軟硬”兼顧?——從留美學生欺凌同學被重判得出的啟示

去年3月，在美國加州讀高中的2名中國女留學生，因為男女“爭風吃醋”的瑣事，遭到同為中國留學生的10多名學生虐待，折磨虐待的過程長達7個小時。隨后，受害者在當?shù)貓缶?jīng)過警方調(diào)查之后，此案提起公訴。今年2月，涉嫌凌虐和綁架同學的3名中國留學生分別獲刑13年、10年和6年，三人服刑期滿之后將被驅(qū)逐出美國。

美國法律對欺凌虐待行為的嚴刑懲戒，都不禁讓我們思考，同樣的主角同樣的劇情，如果案發(fā)地搬到了中國，施暴學生又會受到怎樣的懲罰呢？

近年來，中國的校園暴力呈現(xiàn)低齡化、群體性等新特點，讓人感到震驚和恐懼。調(diào)查顯示，媒體報道的校園暴力事件中，有75.％發(fā)生在中學生之間。在校園暴力事件的成因中，“日常摩擦”以55.％的比例居首。從對校園暴力處置結(jié)果來看，因惡性犯罪最終承擔刑事責任的案件占比為27.5％，且以故意殺人、故意傷害、強奸等罪名判罰居多。

校園暴力事件，全球普遍存在，中國并非個案。在美國，校園暴力被稱為“欺凌”，學校對“欺凌”十分重視，校方會培訓教師如何處理欺凌事件，對學生也會有預(yù)防性的教育；在校園欺凌現(xiàn)象嚴重的日本，文部科學省加強了對教師進行有關(guān)校園欺凌處理的培訓，增加了合格學校輔導(dǎo)員和護理員的數(shù)量，以幫助學生處理各種問題。

相比之下，中國校園暴力犯罪成本過低。遏制校園暴力，需要全社會共同努力，“人之初，性本善”，莫讓戾氣侵襲純凈的校園。