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高中物理電學(xué)實驗資源開發(fā)與能力培養(yǎng)的初步研究

◇山東姜立敏曾慶武

高中是學(xué)生進行知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,因此，在教學(xué)上應(yīng)該更加注意對學(xué)生動手能力的培養(yǎng),尤其是物理教學(xué)中電學(xué)章節(jié)的學(xué)習(xí)中,教師更應(yīng)該注重對實驗資源的開發(fā)和利用,這樣才能進一步提升學(xué)生的實踐能力,讓學(xué)生真正掌握電學(xué)知識,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有積極的促進作用．

1高中電學(xué)實驗中存在的問題

1.1電學(xué)實驗設(shè)備老化,更新速度慢

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出教師在教學(xué)過程中要注意對學(xué)生動手能力的培養(yǎng),尤其是物理教學(xué)實驗的開展．但是目前一些學(xué)校存在的問題是教學(xué)實驗設(shè)備過于陳舊,沒有進行及時的更新,所以導(dǎo)致教材中所教授的知識并不能用現(xiàn)有的實驗設(shè)備去演示．

1.2電學(xué)實驗設(shè)備在不同地區(qū)的分布不平衡

由于我國南北方經(jīng)濟發(fā)展不均衡,導(dǎo)致了部分地區(qū)教學(xué)設(shè)備欠發(fā)達現(xiàn)象的存在,常見的表現(xiàn)是城市的實驗教學(xué)設(shè)備比農(nóng)村發(fā)達,南方的實驗教學(xué)設(shè)備比北方發(fā)達,這樣造成的后果是學(xué)生的動手能力也出現(xiàn)了不平衡的現(xiàn)象,尤其是進入大學(xué)以后表現(xiàn)得更為明顯．

1.3教師在開發(fā)實驗資源方面有所欠缺

某些電學(xué)實驗需要大型設(shè)備才能完成,另一些則需要教師對實驗資源進行有效開發(fā)才能完成．很多實驗材料源于生活,但是因為教師在這方面意識的欠缺,導(dǎo)致最簡單的實驗器材不能被利用．

2電學(xué)實驗課程資源的開發(fā)與利用

2.1加快物理實驗資源的建設(shè)

實驗室的設(shè)備資源不可能包含全部的課程實驗需要,因此教師要有意識地從生活中獲取材料進行電學(xué)實驗．日常用品具有簡單方便的特點,被學(xué)生所熟悉,還能讓學(xué)生清楚地意識到物理知識是怎樣運用到生活中的．因此,用日常的生活用品做實驗是一件一舉兩得的事情．例如,物理教師用生活中玻璃瓶、塑料瓶或者碗罐來做實驗都是很常見的,這不僅節(jié)省了實驗課程資源，還促進了教師的個性化教學(xué),豐富了教學(xué)手段．

2.2改進實驗裝置

很多電學(xué)實驗器材并不是單一的只能進行一種實驗,它可以在原有實驗的基礎(chǔ)上進行改造和創(chuàng)新,特別是對于一些陳舊的實驗教學(xué)設(shè)備,可以對其進行改造,變成學(xué)生熟悉的現(xiàn)代化教學(xué)儀器,用來做相對簡單的實驗．高中的物理知識相對比較抽象,要求學(xué)生有較強的思維能力,然后將物理知識用生活現(xiàn)象表達出來,需要學(xué)生親手做相關(guān)實驗去獲得．例如,在電學(xué)課堂上,教師可以選擇一些不用的小型電動機、電動玩具等來進行電學(xué)的物理實驗,這樣做不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注生活中的各種事物,對生活用電進行注意．

3電學(xué)實驗要與學(xué)生實際生活相聯(lián)系

在學(xué)生的生活中,處處可見電學(xué)的實驗案例．例如，在實驗室中,變阻器可以分成2種不同的形式,分別是滑動變阻器和變阻箱．滑動變阻器在電阻的連續(xù)性變化方面有很好的表現(xiàn),而變阻箱能夠直接讀取阻值．這時,教師可以選擇生活中的吊扇進行相關(guān)實驗,因為吊扇擁有的調(diào)速器就包含了滑動變阻器和電阻箱的知識．調(diào)速器擁有主引線和副引線,并且在主繞組和副繞組的基礎(chǔ)上走電,最終表現(xiàn)在插頭位置上．一些學(xué)生在此實驗的過程中會出現(xiàn)疑問,在生活中,家里的調(diào)光臺燈在調(diào)光的過程中是不是也涉及了變阻知識.這時教師就要清楚地告訴學(xué)生,臺燈是可控的,它所用到的原理是可控硅交流調(diào)壓電路,并沒有用到電阻原理．

另外，在探究電感和電容器過程中,如果學(xué)校實驗室中沒有信號發(fā)生器,那么教師就可以讓全體學(xué)生進行混合歌唱,這個男女聲和高低聲的混合就代替了低頻和高頻電流,然后在音樂播放器和音箱上串聯(lián)電感進行實驗,學(xué)生在觀察聲音變化的同時就會找到電感和電容器對交變電流的作用和影響．

本文對高中階段物理的電學(xué)實驗材料的開發(fā)和利用進行了相關(guān)分析,也對電學(xué)實驗中存在的問題進行了總結(jié),并提出了改進策略．高中物理教師在教學(xué)過程中,要積極地認(rèn)識當(dāng)前實驗教學(xué)存在的問題,能夠從身邊的事物出發(fā),尋找可以進行實驗的材料,提升學(xué)生的動手實踐能力,不斷培養(yǎng)出理論素質(zhì)和綜合素質(zhì)都優(yōu)秀的學(xué)生．

(作者單位：山東省膠州市第四中學(xué))