本刊記者劉奇文/圖

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追夢小子圓夢記——腦癱青年劉建瀟逆襲背后的故事

本刊記者劉奇文/圖

“建瀟哥哥，你是如何克服身體上的障礙堅持自己學習的？”“建瀟哥哥，你為什么選擇自學法律？”……

2015年12月4日，在成都市泡桐樹小學天府校區(qū)三年級八班的一次題為“大愛無疆，大愛無礙”的主題班會上，同學們向坐在輪椅上、說話遲緩費力的劉建瀟提出各種問題。

劉建瀟用氣力不濟但十分堅強的聲音回答：“只有不怕困難，才能克服困難。”“殘疾人是弱勢群體，所以我想學法律?！?/p>

在半個多小時的分享互動交流中，小伙伴們深深地感受到建瀟哥哥讓人敬佩的堅強毅志和志遠夢想。他們紛紛走上前臺向坐在輪椅上的劉建瀟致敬并贈送表達敬意的小禮物。班主任張盼告訴記者：“建瀟這樣一個需要被別人幫助的人，反而通過自己堅強的毅力不斷學習，幫助了很多人，為孩子們傳遞出一種正能量。”

劉建瀟笑對人生

兩輩人傾情托起的讀書夢互聯(lián)網(wǎng)促進他的大學夢

1987年，劉建瀟出生在雅安。第二年，四川省人民醫(yī)院確診他為痙攣性腦癱。一家人在雅安市尋遍醫(yī)生，也去過石家莊、北京、重慶等地治療，高昂的治療費讓這個家庭幾乎傾其所有，但卻收效甚微。后來，家人只得為他在家做康復治療，但小建瀟依舊直不起身子，足不能行，手不能寫，眼睛還高度近視。

“自一歲被確診為腦癱開始，就請人給他針灸治療。那么小，全身扎滿了針?！蹦赣H李昕回憶起兒子從小吃過的苦，聲音變得哽咽。她說兒子從來沒有哭過，無論是多么疼痛的治療方式，也只有小時候說過一句：媽媽，我很痛。

六歲時，小建瀟非但不能像正常孩子那樣去學校上課，而且為了防止肌肉萎縮，還必須堅持每天做四個小時以上的肢體鍛煉。疾病阻擋不了他對于知識的渴望，為了滿足小建瀟讀書的愿望，作為教師的媽媽全心關照他的生活，身為大學教授的外公李知照為他在家里上輔導課，并請來老師專門指導他學習。

每天的學習時間是小建瀟最快樂的時光。那時他的雙手只有左手大拇指、食指、中指能聽使喚，近視達到2000多度，他自己不能翻書，外公就把教科書上的字寫在小黑板上，教他發(fā)音、認字。

“為了幫助他拉伸肌肉，外公在墻上釘了六個釘子，通過繩子把他固定在墻上?！崩铌空f，雖然兒子吃過了太多的苦，但他是個男子漢，沒有眼淚和氣餒之心，從不對家人抱怨，這么多年來他從未放棄自己，以驚人的毅力，全靠識記字形讀音來認字、加強記憶力。

日復一日，年復一年，劉建瀟陸續(xù)完成了小學、中學的課程學習。21歲時他擁有了高中同等學歷。

劉建瀟沒有停止求學的腳步。2008年，他從網(wǎng)上看到殘疾人的生存狀況不是很好，萌生了進入大學學習法律的念頭。在好心人的幫助下，經(jīng)過校方教授的網(wǎng)上測試，他獲準成為四川農(nóng)業(yè)大學文法學院法學系刑法學教師、副教授廖紅霞的旁聽生，學習《刑法學》。

虛心好學的劉建瀟坐著外公和媽媽輪換推著的輪椅進入大學課堂，常與同學們討論學習心得。他苦練計算機的鍵盤輸入，掌握網(wǎng)絡知識，實現(xiàn)了在網(wǎng)上學習和交流。第一學期，他以口答、同學執(zhí)筆方式完成刑法學考試，獲得75分，名列全班第一，成為眾多同學紛紛前來結(jié)識的“奇才”。

2013年，四川廣元的一名腦癱考生在高考中考出了612的高分，并成功被四川大學錄取的消息讓劉建瀟看到了希望?！氨仨氁M大學，系統(tǒng)學習知識。不管能不能考上，高考都是人生的一種體驗?！眲⒔t說，他自己具備從小學到高中的知識，并且一直在自學法學，上大學就可以系統(tǒng)學習法律了，他雖然身體殘疾，但是可以從事法學理論方面的研究，既可以自食其力，又能用學到的法律知識去幫助別人。

2014年6月7日，國家高考首日。在媽媽、外公和社會的共同關心和幫助下，8點35分，26歲的劉建瀟手握160100112準考證，第一次被送進雅安高考文科001號考場，坐上了屬于自己的12號考位。這個場景，劉建瀟曾無數(shù)次設想過——自己在考場上，和其他同學一樣，努力地書寫和考試。

“這一刻，我覺得夢想馬上就要實現(xiàn)了?！比欢?，8點44分，劉建瀟在教室坐了9分鐘后就淚別考場。根據(jù)30多年來的高考規(guī)矩，需要考生以書寫的方式作答考題——但作為只能靠輪椅出行的腦癱患者，眼睛有2500度近視、雙手幾乎不能握筆，劉建瀟根本無法進行正常的書寫。他希望是以“別人念題、他來口答、再由別人代寫答案”的方法來作答——此前，他的家人和教育部門進行了多次溝通，但最終未能成行。

“等著我，總有一天我還會回來參加高考的！”劉建瀟說，“無論能不能被高校作為全日制學生接受，都要將法學之路進行下去?！?/p>

劉建瀟用五年時間，堅持用常人難以想象的努力，運用互聯(lián)網(wǎng)平臺，通過上網(wǎng)查閱法學資料、學習教材、專著和網(wǎng)絡課程，于2014年學完了14門大學法律專業(yè)課。

對此，廖紅霞副教授評價說：“劉建瀟本人的知識基礎和法學修養(yǎng)，完全具備成為一名全日制法學院學生的資格?！?/p>

擋不住的圓夢征程

從2008年年末開始，劉建瀟在大學旁聽自學法律的同時，又開始作為“創(chuàng)客”，費力操作電腦，在網(wǎng)上義務為需要法律幫助的網(wǎng)友詳盡地解答問題。“最開始我解答了一位網(wǎng)友關于土地方面的問題，提問的網(wǎng)友后來告訴我，因為采納了我的建議，他贏得了官司，這件事對我鼓勵很大！”劉建瀟自豪地說。

2013年，劉建瀟抱著小試牛刀的態(tài)度，開始在互聯(lián)網(wǎng)上解答網(wǎng)友咨詢的法律問題。數(shù)以萬計的網(wǎng)友得到了這個網(wǎng)名叫“劉建瀟的fly”的“法律通”的幫助。但是，網(wǎng)友們并不知道，在那個戴著眼鏡、可愛微胖的網(wǎng)絡頭像后面，是怎樣一個頑強努力、拼搏奮斗的生命的存在。

據(jù)統(tǒng)計，近三年來，每年都有兩萬多名網(wǎng)友得到劉建瀟在法律問題上的幫助，他所回答的問題網(wǎng)友采納率達到92%。

2015年12月6日，新華網(wǎng)以“腦癱患者劉建瀟：自學成為‘法律通’用網(wǎng)絡幫人答疑解惑”報道了他的事跡。

“生命的價值在于奉獻，我的殘疾只是身體上的殘疾，我依然可以從其他方面幫助別人，也可以為我們的中國夢做一點事情?！眲⒔t露出了謙虛的笑容。

小伙伴給劉建瀟送上祝福

記者手記

一個重度殘疾但孜孜不倦追求在生命中“幫助別人”的年輕人，家庭、政府、社會已經(jīng)為他做了很多，這既是責任，又是關愛。在我國8500多萬殘疾人中，劉建瀟提出的高考要求與他的體質(zhì)一樣特殊，出乎我國現(xiàn)有殘疾人全國統(tǒng)考規(guī)則之外。我國現(xiàn)有殘疾人全國統(tǒng)考規(guī)則本來就是試行，需要完善。政策、法規(guī)的創(chuàng)新，應盡可能滿足服務主體的多種需求。網(wǎng)絡如此發(fā)達，網(wǎng)絡+如此流行，要真誠幫助劉建瀟真正地實現(xiàn)包括大學夢在內(nèi)的人生夢，也許可以從創(chuàng)新殘疾人高考政策這個方面撕開一個突破口。