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正方

楊東平（21世紀教育研究院院長）：我國“在家上學”的實踐在教育理念、內(nèi)容、方法上呈現(xiàn)多元，但重視家庭教育的價值，強調(diào)對兒童的愛和尊重，實施以每一個學生為本的個性化的教育。這一實踐順應了社會結(jié)構(gòu)分化、教育需求多樣化的發(fā)展趨勢，對于增加教育的選擇性、豐富性和提供高品質(zhì)的教學，滿足不同群體的教育需求具有重要價值。

李松林（四川師范大學教育專家）：私塾教學的產(chǎn)生是對現(xiàn)實學校教育的一種挑戰(zhàn)和警示，在一定程度上是對回歸教育本性的一種呼吁。私塾這種現(xiàn)象需要教育學術(shù)界反思，解決問題的關(guān)鍵是改革現(xiàn)行考試體制，優(yōu)化教育方式，推動“體制”內(nèi)教育的進一步完善。

徐梓（北京師范大學經(jīng)典教育研究中心主任）：毋庸諱言，現(xiàn)代私塾基本上都沒有得到教育主管部門的辦學許可，嚴格說來都是非法的。但這不僅是辦學主體的問題，不僅是家長的問題，政府也有責任，而且是更大的責任?！吨腥A人民共和國義務教育法》規(guī)定：“自行實施義務教育的，應當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準?！钡F(xiàn)今幾乎所有的私塾和書院都不具備合法性，而其中很重要的一個原因是政府設置的門檻太高，一刀切地不予批準，這對教育多樣化的嘗試是不利的，因而也很難實現(xiàn)辦讓人民群眾滿意的教育。