李向明

在我記憶的田園里，有一片感動地帶，專門記錄人間真情。我在生活里搜集人間大愛，也在心靈里積累真善美。

母親的淚

兒子走到媽媽的身邊，媽媽抱住兒子，頭擱在兒子的肩膀上，輕輕地抽泣起來，兒子能感受到她身體的顫動。

“媽，你怎么了？”兒子著急地問。

許久，媽媽抬起頭，兩眼通紅地看著兒子，粗糙的手緊緊地握住兒子的手，似乎想要對兒子說什么，但動了動嘴唇，卻什么也沒說，目光轉(zhuǎn)向了電視。

媽媽的淚一直在流，她的聲音有些發(fā)顫，她把兒子摟得很緊：“要是我們這兒地震了，你就躲到媽媽的身下，媽媽不會讓你受到傷害！”媽媽把他摟得很緊很緊，好像怕他從她身邊飛了似的。

爸爸的手

這是一家醫(yī)院，女兒捧著一束精心修剪的茉莉花去醫(yī)院探望母親。她輕輕推開門，看到父親頭靠著床沿，緊緊拽著母親的手，放在懷里“窩”著，睡得正香?；蛟S是女兒的腳步聲驚醒了父親，他頭一顫，輕輕地把母親的手放下，把女兒拉了出去?！鞍郑阍趺床徽覐埓菜?？”女兒埋怨父親?！拔遗履銒屚砩喜皇娣?，不肯叫醒我，我把她的手放在懷里，只要她手一動，我就醒了。”說完，便去買早點。

望著父親疲倦的身影，女兒一股暖流奪眶而出，是淚在飛。

老師的鞋

中午，教室里，年輕的女教師端坐在講臺旁，深情地注視著臺下。講臺下，幾十個孩子正伏案午休。

突然外面下起雨，陣陣涼涼的風(fēng)吹進(jìn)了教室，吹亂了女教師的頭發(fā)。她正想起身做點什么，突然又好像想起了什么，重新坐下，彎腰垂手——噢！她在脫鞋，脫高跟鞋。她赤著雙腳，離開講臺，繞過一個個同學(xué)，輕輕地，輕輕地走到窗戶邊，把每一扇窗戶關(guān)好。最后一扇窗前橫著一個同學(xué)，無法繞過，她便順著廊檐走到那扇窗前，從外面伸手關(guān)好那扇窗。

她回到講臺前的坐椅上，拂去浮土，把腳重新塞進(jìn)那雙锃亮的高跟鞋。此刻，教室里一片安寧，孩子們睡得正香。

巡視我的感動地帶，感動的花朵五彩繽紛，有感動便會有感染，我在生活里搜集人間大愛，也在心靈里積累真善美。

【評點】

作者以片段組接的方式，從生活中擷取三個平凡而感人的畫面，從母子之愛、夫妻之愛、師生之愛方面記錄自己的感動，從而把“積累”這一話題表現(xiàn)得十分具體。文章選例典型，生動感人;結(jié)構(gòu)完整，首尾照應(yīng)。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?羅墅森