呂娜+黃靜

繪本，畫出來的書，不僅可以用來講故事，學(xué)知識，還可以對兒童的“三觀”進行啟蒙。要給低年級隊員講社會主義核心價值觀，不妨試試創(chuàng)作繪本故事這一妙招。

活動目的

通過調(diào)查、討論、創(chuàng)作，使隊員領(lǐng)悟到社會主義核心價值觀中友善的內(nèi)涵；在繪本創(chuàng)作中，使隊員懂得如何成為一個友善的人；繪本中滲透少先隊文化，培養(yǎng)隊員對少先隊組織的熱愛，對社會主義祖國的樸素情感。

活動準(zhǔn)備

1.問卷調(diào)查，了解什么樣的朋友最受歡迎。

2.收集隊員身邊事例，準(zhǔn)備繪本素材。

活動過程

一、承前啟后，感知友善

1.輔導(dǎo)員：什么樣的朋友最受歡迎呢？上一節(jié)少先隊活動課，我們對二年級的隊員進行了問卷調(diào)查，請中隊長匯報調(diào)查結(jié)果。

2.中隊長出示統(tǒng)計表。（調(diào)查顯示：“善良”209人，“樂于助人”195人，“友好”190人，“溫柔”136人……）大家看看統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（隊員自由回答，輔導(dǎo)員點評）

3.輔導(dǎo)員小結(jié)：看來，大多數(shù)隊員都喜歡溫柔善良、樂于助人的朋友，他們的微笑向我們傳達著一個充滿了溫馨與愛的詞語：友善。

4.隊員回顧和友善相關(guān)的繪本讀物《我爸爸》《小豬變形記》《愛心樹》，引出活動主題。本次少先隊活動課，隊員們將要學(xué)著用文字和畫面記錄友善，創(chuàng)作圖文并茂的繪本故事。

二、層層深入，感悟友善

（一）第一篇章——我來幫助他

1.出示手繪圖片（圖1：小白兔幫小松鼠系紅領(lǐng)巾； 圖2：小黃狗幫小花貓撿書；圖3：小猴幫小熊貓系鞋帶），展現(xiàn)三個校園生活場景，圖片中動物學(xué)校的小動物們都戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。（隊員交流感受，輔導(dǎo)員點評）

2.出示手繪圖片（圖4：小鴨子寫字時，沒有鉛筆了；圖5：小烏龜打不開水杯；圖6：椅子太重了，小青蛙搬不動），如果你就是其中的一名隊員，遇到下面的情境，你會怎么說，怎么做呢？（設(shè)計多種動物頭飾，隊員即興表演）

（二）第二篇章——我來安慰他

1.出示手繪圖片（圖7：跑步比賽中，小羚羊摔了一跤，沒有取得第一名，它傷心地哭了起來），隊員交流如何安慰小羚羊的方法。

2.隊員進行角色轉(zhuǎn)換，假設(shè)自己是小羚羊，聽了伙伴們的安慰，會有怎樣的感受。

（三）第三篇章——我來理解他

1.學(xué)校里除了小伙伴，還有很多成員。出示手繪圖片（圖8：河馬叔叔不小心把盛飯的勺子碰掉在地上；圖9：老馬爺爺正在樓道里彎著腰拖地；圖10：貓頭鷹老師生病了，一邊講課一邊咳嗽）。小隊討論：遇到這樣的場景，你會怎么辦呢？

2.讓我們用手中的畫筆把這一個個美好的時刻記錄下來?？匆豢茨膫€小隊的作品充滿友善與溫情。分小隊認領(lǐng)任務(wù)，選一個場景創(chuàng)作友善繪本，提出創(chuàng)作要求。

3.小隊合作創(chuàng)編，融想象、繪畫、寫作為一體，六個小隊借助提供的繪本模板和人物，設(shè)計出以友善為主題的繪本故事，作品進行了展示交流并匯集成冊，放入紅領(lǐng)巾讀書角珍藏。

三、行為激勵，踐行友善

1.隊員們說一說中隊里友善的人，鼓勵隊員踐行友善，發(fā)現(xiàn)友善，繼續(xù)創(chuàng)作繪本故事。

2.輔導(dǎo)員講話：習(xí)爺爺告訴我們，要從小學(xué)習(xí)做人，要做一個好人，做一個友善的人。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，播種友善的種子，把愛傳出去。（集體表演手語歌曲《讓愛傳出去》）