高潔

【摘 要】市場需求和職業(yè)要求的相應(yīng)變化為翻譯教育帶來了巨大挑戰(zhàn)。目前的翻譯市場和翻譯職業(yè)現(xiàn)狀已經(jīng)顯露出翻譯教學方面的不足之處。本文介紹了一項實踐性翻譯課程——“職業(yè)化的翻譯教育”，即讓學生在“真實化”的模擬場景下，分工完成實際的翻譯任務(wù)，借此可以了解他們將來的工作狀況，同時也在實踐中找到自己在翻譯職業(yè)中關(guān)注點，并為之努力。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)化的翻譯教育；翻譯市場；職業(yè)翻譯

中圖分類號：H059 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）02-0207-01

一、翻譯教育現(xiàn)狀

據(jù)已就業(yè)的翻譯人員所言，在學校所學用于現(xiàn)實工作中的少之又少，多數(shù)都是在就業(yè)之后習得，相對于就業(yè)后“再學習”過程，有些完全可以在校期間獲得，這樣就能有更強大的就業(yè)能力和適應(yīng)能力。

傳統(tǒng)翻譯教育由重視語言教學，雖然目前的翻譯教育已經(jīng)增加了翻譯理論和翻譯實踐的教育，并且翻譯領(lǐng)域和翻譯技術(shù)教育并沒有實際的貫徹理論聯(lián)系實際，多數(shù)課程仍然是以理論教育和授課方式為主。

二、翻譯職業(yè)現(xiàn)狀

翻譯職業(yè)不僅是不同語言之間的相互轉(zhuǎn)換，它更涉及多個領(lǐng)域的知識技能，如機輔翻譯、專業(yè)術(shù)語、桌面排版、文字印刷等；目前的翻譯機構(gòu)的制度和體制都較為完善，翻譯作品的完成過程也較為復雜，這就要求譯員不僅要找到自己的發(fā)展方向，還要廣泛涉獵各方面知識，了解各階段的要素。翻譯行業(yè)的競爭已經(jīng)日益激烈，翻譯作品也日益多元化。

三、翻譯市場現(xiàn)狀

翻譯市場要不斷的向更加專業(yè)、逐步網(wǎng)絡(luò)化、要求更嚴謹?shù)姆较虬l(fā)展。

隨著國際交流的日益增多，翻譯工作，包括機輔翻譯或其它翻譯方式在工業(yè)、商業(yè)等領(lǐng)域變得越發(fā)重要，而能夠滿足目標群體的待譯文本的數(shù)量和種類都在不斷增加，翻譯需求量也逐步增大。翻譯們掌握可用的翻譯工具，如新的術(shù)語和文獻管理系統(tǒng)，才能資源利用最大化。

全球化和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展徹底改變了翻譯的工作性質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)成了自由職業(yè)者的主要客戶來源。金融業(yè)、商業(yè)和工業(yè)領(lǐng)域的翻譯有著一貫要求，人們對翻譯的要求也更專業(yè)化，如專利翻譯，通訊和軟件等技術(shù)的發(fā)展使翻譯量有了相當數(shù)量的增長。市場技術(shù)的專業(yè)化是對傳統(tǒng)翻譯的巨大挑戰(zhàn)。

四、職業(yè)化翻譯教育的設(shè)置

“職業(yè)化的翻譯教育”課程項目的第一次實際應(yīng)用是在西班牙格拉納拉大學的翻譯學院，旨在通過模擬翻譯機構(gòu)，向?qū)W生引見職業(yè)市場，并幫助他們了解現(xiàn)實勞務(wù)市場的工作狀況。此課程的主要目標：讓學生熟知工作環(huán)境和職業(yè)翻譯的現(xiàn)實狀況。

該課程現(xiàn)在已應(yīng)用于多個語種的翻譯課程，包括西班牙語和英語、法語、葡萄牙語、意大利語、俄語。課程中將學生們分組，每組負責完成一項翻譯任務(wù)，各組成員扮演一個角色，如翻譯員、信息專家、術(shù)語專家、審校錄入人員或項目經(jīng)理等。每接到一項新任務(wù)，成員之間互換角色，嘗試擔任不同的職務(wù)，來合作完成項目。老師只負責監(jiān)督學生在翻譯過程中的表現(xiàn)。

學生們通過這項課程，以及各階段在翻譯過程中所扮演的角色，了解了翻譯過程的各個階段，找到自己的位置。通過這個方法，學生們也懂得了不同課程之間的互動合作，以及他們所學在現(xiàn)實工作中的重要性。

“職業(yè)化的翻譯教育”也將訓練學生個人的團隊合作能力、信息技術(shù)能力，機輔翻譯能力，在線交流能力。讓學生在網(wǎng)絡(luò)工作環(huán)境中，熟知自己的專業(yè)水平和職業(yè)水平，能夠幫助他們在平時的學習中找到重點，獲得自己所需的能力和技術(shù)。它重視以學生為主體的學習模式，把虛擬媒體應(yīng)用作為教學材料，為他們進入勞務(wù)市場做準備，這種親力親為的實踐法也加強了職業(yè)翻譯的另一重要能力，即積極的團隊合作。

五、總結(jié)

“職業(yè)化的翻譯教育”這種課程是交際性的，跨學科的，具備實際意義的。更加重視翻譯過程和實踐的教育，完善翻譯課程設(shè)計，翻譯教育才能得到創(chuàng)新發(fā)展。

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作者簡介：

高 潔（1988-），女，山東淄博人，工作單位：上海理工大學外語學院，MTI碩士生學位，主要研究方向：應(yīng)用翻譯理論與實踐。