西 娜

河北公安警察職業(yè)學(xué)院

新時(shí)期思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展必要性與可能性

西 娜

河北公安警察職業(yè)學(xué)院

在新時(shí)期中，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，加上經(jīng)濟(jì)改革的不斷深化，對(duì)于思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展已經(jīng)成為了了一種可能性，而且成為了一種必要性。鑒于此，本文就圍繞新時(shí)期思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展必要性與可能性展開(kāi)論述，重點(diǎn)從思想政治教育方法創(chuàng)新與發(fā)展的必要性、思想政治教育方法創(chuàng)新與發(fā)展的可能性，兩個(gè)層面展開(kāi)論述。

新時(shí)期；思想政治；創(chuàng)新；發(fā)展；方法；教育

時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)代科技在迅猛發(fā)展，我們的思想政治教育在這樣的一種大背景下，迎來(lái)了極其尖銳的挑戰(zhàn)。與此同時(shí)也迎來(lái)了發(fā)展機(jī)遇。筆者就新時(shí)期思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展必要性與可能性展開(kāi)闡述。

1.對(duì)思想政治教育方法創(chuàng)新與發(fā)展的必要性剖析

第一，由于社會(huì)改革的全面鋪開(kāi)和思想解放不斷深入，從客觀上而言要求思想政治教育必須積極洗運(yùn)用一些新的方法。在當(dāng)前，由于社會(huì)改革和思想的解放，社會(huì)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化：呈現(xiàn)出復(fù)雜化和多樣化以及綜合化的特點(diǎn)。在這種大背景下，社會(huì)個(gè)人思想發(fā)展隨之呈現(xiàn)出了一種多元化的發(fā)展趨勢(shì)，在一定程度上改變了政治教育的對(duì)象和環(huán)境。為此要進(jìn)行思想政治教育，必然就提出了全新的要求。加之國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境的不斷變化，整個(gè)社會(huì)的思想呈現(xiàn)出非理性明顯、多樣性更加發(fā)展、趨利性異常突出、獨(dú)立性更為增強(qiáng)的特點(diǎn)。人們的認(rèn)識(shí)世界的事業(yè)更為廣闊，受社會(huì)中的各種文化思潮的影響更為強(qiáng)烈。鑒于此，要進(jìn)行思想政治教育必然要充分地結(jié)合實(shí)際，對(duì)舊觀念和舊思想給予破除，建立起一種新觀念和新思想，真正做到社會(huì)思想觀念的良好轉(zhuǎn)變。

第二，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)對(duì)人才素養(yǎng)提出了新的要求，在這種狀況里需要對(duì)思想政治教育方法進(jìn)行進(jìn)一步地發(fā)展和創(chuàng)新。就當(dāng)前而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)這些高科技有力地推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，與此同時(shí)也加快了各種思想文化的不斷交流，將人們的道德觀念、效率觀念以及時(shí)空觀念全方位地改變，且走進(jìn)了社會(huì)的各個(gè)層面，而對(duì)于人才的要求則提出了更高的要求。所以，在新時(shí)期的思想政治教育中，所面臨的要求更高、任務(wù)更重[1]。

第三，“以人為本”的執(zhí)政理念以及和諧社會(huì)的全面建設(shè)，有必要用思想政治教育新方法為其提供重要的保證。黨在建設(shè)過(guò)程中，已經(jīng)逐步形成了一些行之確實(shí)可行的工作方法，從有效地保證了黨在各個(gè)時(shí)期中政策路線和方針能夠得以順利地落實(shí)。其作用是不可替代的。不過(guò)，在當(dāng)前，由于社會(huì)文明和精神文明已經(jīng)受到越來(lái)越重視的今天，我們的思想政治教育的觀念、內(nèi)容，以及原則、任務(wù)已經(jīng)發(fā)生了全新的變化，而在這種狀況下如果依舊采用過(guò)去的思想政治教育方法，顯然不能夠有效地滿足新時(shí)期的工作需要。在十八之后，關(guān)于“以人為本”的執(zhí)政理念已經(jīng)被確立。在此，如何將社會(huì)的各個(gè)層面的積極調(diào)動(dòng)起來(lái)，服務(wù)于特色社會(huì)主義的建設(shè)，促進(jìn)黨的戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，已經(jīng)成為了思想政治教育必須思考和解決的中的一個(gè)課題。所以思想政治教育中，一方面需要繼承我們傳統(tǒng)的一些優(yōu)良的思想政治教育的方法，與此同時(shí)，更需要對(duì)新經(jīng)驗(yàn)新內(nèi)容給予充實(shí)，并且創(chuàng)新出新的一些思想政治教育的方法。

2.對(duì)思想政治教育方法創(chuàng)新與發(fā)展的可能性剖析

第一，由于馬克思主義理論的中國(guó)化，已經(jīng)為我們的思想政治教育方法的積極創(chuàng)新提供了重要的理論基礎(chǔ)?！叭齻€(gè)代表”和鄧小平理論是馬克思主義的中國(guó)化。這些中國(guó)化的馬克思主義理論，在指導(dǎo)中國(guó)改革開(kāi)放以及當(dāng)前的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，已經(jīng)發(fā)揮出了積極的作用，。同樣也為我們的思想政治教育方法的有效創(chuàng)新提供了重要的理論上的基礎(chǔ)。在和平發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)里，已經(jīng)為思想政治教育發(fā)展賦予了時(shí)代的特征。

第二，在思想政治教育過(guò)程中，由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)在技術(shù)層面上為其提供了強(qiáng)大的保證。這里所說(shuō)的保證，不僅僅體現(xiàn)在現(xiàn)代思想政治教育是完全可以充分地利用科技來(lái)進(jìn)行教育氛圍的營(yíng)造，且可以運(yùn)用文化這一載體實(shí)施思想政治教育。最突出的體現(xiàn)在于：在思想政治教育過(guò)程中可以通過(guò)一些高科技的產(chǎn)品的教育手段來(lái)達(dá)到思想政治教育的目的。比如，我們完全可以充分地利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)與設(shè)備，積極地建立起思想政治教育和重要的管理模型。有了這種思想政治教育和重要的管理模型就可以有效地促進(jìn)思想政治教育的科學(xué)化和規(guī)范化，這樣還可以便于思想政治管理部門(mén)對(duì)實(shí)際狀況的了解，能夠?yàn)闆Q策提供重要的依據(jù)[2]。

第三，當(dāng)前由于現(xiàn)代思想政治教育的飛速發(fā)展，已經(jīng)為思想政治教育方法的積極發(fā)展和創(chuàng)新帶來(lái)生機(jī)與活力。因?yàn)樗枷胝谓逃龑W(xué)科是一門(mén)時(shí)代性、應(yīng)用性，以及綜合性的學(xué)科，其理論有著很豐富的時(shí)間基礎(chǔ)，且是以馬克思主義為重要理論基礎(chǔ)的教育理論規(guī)律的學(xué)科。當(dāng)然，思想政治學(xué)科理論也會(huì)隨著教育實(shí)踐的發(fā)展，促使原有理論的更加完善和發(fā)展。由于思想政治教育學(xué)范疇的不斷更新和充實(shí)，政治思想體系會(huì)隨時(shí)代的變化而形成新的構(gòu)架。

第四，教育工作者的教育實(shí)踐積極地為思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展提供了重要的實(shí)踐基礎(chǔ)。比如，隨著2004年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》這一意見(jiàn)的頒布，我們的廣大教師充分地以“三貼近”為重要的準(zhǔn)則，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和改革，積極地探索出能夠有效適應(yīng)多樣性的咨詢模式，尋求新形勢(shì)下的思想政治教育的方法，一方面在實(shí)踐活動(dòng)中豐富了思想政治教育，另一方面為新時(shí)期的思想政治教育方法的積極創(chuàng)新和發(fā)展提供了可靠的切實(shí)可行的成功經(jīng)驗(yàn)[3]。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)新時(shí)期思想政治教育方法的創(chuàng)新與發(fā)展，有著必要性和可能性。由于社會(huì)改革的全面鋪開(kāi)和思想解放不斷深入，從客觀上而言要求思想政治教育必須積極洗運(yùn)用一些新的方法，加之科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，“以人為本”的執(zhí)政理念，這已經(jīng)成為了一種必要性。再者由于馬克思主義理論的中國(guó)化、現(xiàn)代思想政治教育的飛速發(fā)展、教育實(shí)踐，已經(jīng)提供了一種可能。

[1]李曉琛.新時(shí)期思想政治教育方法有效性探究[J].學(xué)理論，2011，(01)：295-297.

[2]董魯皖龍. 強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，開(kāi)創(chuàng)思政工作新局面[N]. 中國(guó)教育報(bào)，2016-12-13(003).

[3]孫瑛. 深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政教育改革的重要論述[J]. 世紀(jì)橋，2016，(04)：37-38.