摘 要：ERP沙盤模擬課程對經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生是一門很重要的綜合性實(shí)訓(xùn)課程，它對高職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、管理能力、創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力等都有很好的鍛煉，可以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，本文主要講述了作者在教授ERP沙盤模擬課程中的一些想法和體會(huì)。

關(guān)鍵詞：ERP沙盤模擬；物理沙盤；電子沙盤；運(yùn)營流程；運(yùn)營規(guī)則

《ERP企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤》課程是延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系會(huì)計(jì)專業(yè)重要的綜合性實(shí)訓(xùn)課程，該系從2009年年末引進(jìn)用友沙盤軟硬件至今筆者已經(jīng)任課6屆學(xué)生，今天筆者想談?wù)勥@幾年來帶《ERP企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤》這門課程的一些想法和體會(huì)。

我們系是在三年制學(xué)生第四學(xué)期開設(shè)這門課程的，本門課程打破了常規(guī)的教學(xué)模式，每個(gè)上課班級集中授課兩周，總課時(shí)52學(xué)時(shí)，這樣就可以保證實(shí)訓(xùn)的連續(xù)性也可以確保實(shí)訓(xùn)效果的圓滿達(dá)成。本課程實(shí)訓(xùn)過程中模擬經(jīng)營一個(gè)企業(yè)，把這個(gè)模擬企業(yè)運(yùn)營所處的內(nèi)外部環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，首先教師把學(xué)生分成六個(gè)相互競爭的模擬企業(yè)，通過一輪企業(yè)六年的經(jīng)營，使學(xué)生在財(cái)務(wù)預(yù)算、分析市場、制訂戰(zhàn)略、營銷策劃、財(cái)務(wù)管理等一系列活動(dòng)中，參悟科學(xué)的管理規(guī)律，從而全面提升學(xué)生經(jīng)營企業(yè)的管理能力。本課程可以促使學(xué)生將所學(xué)管理理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，完成理論聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用于實(shí)際的過程；通過教師指導(dǎo)、講評以及學(xué)生自身的體會(huì)、沉淀和總結(jié)，實(shí)現(xiàn)從具體認(rèn)識(shí)到抽象認(rèn)識(shí)的飛躍。即在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)從理論到實(shí)踐再到理論的成長過程。

上課開始簡單的介紹ERP沙盤模擬，然后把學(xué)生分成6個(gè)相互競爭的企業(yè)，每組5-10人，有5個(gè)崗位供學(xué)生選擇，人員多的話每個(gè)崗位可以配置助理，讓每組企業(yè)寫一個(gè)企業(yè)規(guī)劃，目的是讓學(xué)生腦力全開調(diào)動(dòng)一切腦細(xì)胞思考一切有關(guān)企業(yè)的信息。考慮到一上來就講解企業(yè)的運(yùn)營規(guī)則學(xué)生不好理解，所以下一步安排講解起始年的經(jīng)營，先讓學(xué)生了解企業(yè)的概況和沙盤盤面，筆者充當(dāng)CEO帶領(lǐng)大家按照運(yùn)營流程經(jīng)營起始年，調(diào)動(dòng)起來所有學(xué)生，讓他們在我這個(gè)CEO的指揮下經(jīng)營物理沙盤，整個(gè)過程穿插簡單介紹一些經(jīng)營規(guī)則，并且指出記不住規(guī)則不要緊，只需要有一個(gè)初步的印象就行，下一步筆者會(huì)詳細(xì)講解，無形中讓學(xué)生放松心情，全身心投入到經(jīng)營物理沙盤中，整個(gè)起始年經(jīng)營過程學(xué)生學(xué)習(xí)很積極，充滿了激情，一下就調(diào)動(dòng)起來所有學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，我?guī)ьI(lǐng)他們經(jīng)營一、二季，他們自主經(jīng)營三、四季并且將整個(gè)過程記錄在附錄中的表格中，趁熱打鐵讓大家根據(jù)盤面編制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表，因?yàn)閷W(xué)生都已經(jīng)是會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的大二學(xué)生所以編制這兩張簡易會(huì)計(jì)報(bào)表問題不大，而且起始年大家的盤面一樣還可以互相討論，也可以看課本的編表說明。

接下來安排兩節(jié)課簡單講解電子沙盤經(jīng)營規(guī)則，也不用詳細(xì)講解，因?yàn)橹v的再詳細(xì)學(xué)生沒有實(shí)際使用就沒有一個(gè)真實(shí)的感受，然后再介紹物理沙盤中使用的各種監(jiān)控表格如何填制，也是簡單講解，因?yàn)橐婚_始經(jīng)營學(xué)生還是不太會(huì)用，還得一個(gè)一個(gè)再詳細(xì)介紹，比如貸款單，每組貸款時(shí)再詳細(xì)講解，貸款額度長短貸之和不能超過上年權(quán)益的三倍以及如何填制，重點(diǎn)還要講解產(chǎn)能如何計(jì)算，通過畫生產(chǎn)計(jì)劃及采購計(jì)劃圖來完成。

此時(shí)企業(yè)的運(yùn)管流程和經(jīng)營規(guī)則已經(jīng)全部講解完成，可能部分學(xué)生也只是對經(jīng)營一個(gè)企業(yè)有一個(gè)大概了解，接下來筆者在黑板上給大家介紹一個(gè)企業(yè)經(jīng)營的方案，從如何分析市場、生產(chǎn)何種產(chǎn)品、配套什么生產(chǎn)線、廠房租買、材料提前預(yù)定和采買、組織生產(chǎn)、長短貸配合、市場ISO如何開發(fā)等內(nèi)容制定一個(gè)方案，再講解筆者的方案如何資金預(yù)算并填入附錄中的相應(yīng)表格中。然后學(xué)生開始自己制定本企業(yè)的方案、預(yù)算資金，起始年都只是有600萬資金，并且試著把第一年的報(bào)表編平，這是一個(gè)漫長的過程，要給大家充足的時(shí)間去思考。然后開始經(jīng)營物理沙盤，因?yàn)槭莿傞_始放手讓他們自己經(jīng)營會(huì)出現(xiàn)很多問題，教師必須對每組出現(xiàn)的不同問題進(jìn)行詳細(xì)講解，這時(shí)的工作量很大，如果是高頻率出現(xiàn)的問題還應(yīng)該整體講解，在經(jīng)營完第一年的物理沙盤后會(huì)有很多組的報(bào)表編不平了，因?yàn)樵诮?jīng)營的過程中又對方案有所改動(dòng)，這時(shí)教師可以不用一一檢查，馬上會(huì)有電子沙盤來檢驗(yàn)。下一步教師把自己黑板上的經(jīng)營方案帶著大家經(jīng)營電子沙盤，讓學(xué)生熟悉商戰(zhàn)版電子沙盤界面，在這里要指出來物理沙盤和電子沙盤所使用的規(guī)則是一致的，同一套規(guī)則，這樣便于物理沙盤和電子沙盤接軌。當(dāng)經(jīng)營完第一年電子沙盤后，要給學(xué)生指出相關(guān)的財(cái)務(wù)信息在什么地方，然后帶領(lǐng)學(xué)生編制筆者的方案所產(chǎn)生的報(bào)表并且分析市場打第二年的廣告，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的方案開始經(jīng)營電子沙盤第一年。這樣在物理和電子沙盤結(jié)合經(jīng)營第一輪的第三到第四年時(shí)，由于學(xué)生對運(yùn)營流程和規(guī)則不是十分熟悉可能就會(huì)出現(xiàn)破產(chǎn)，當(dāng)出現(xiàn)50%的組破產(chǎn)時(shí)，筆者會(huì)宣布本輪推到重新開始一輪，畢竟讓學(xué)生一直把錯(cuò)誤延續(xù)下去對這門實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)是沒有多大效果的，但在開始下一輪之前每組必須要總結(jié)本輪的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為下一輪做好準(zhǔn)備，不能再同一個(gè)地方跌倒兩次、三次，教師也要進(jìn)行重點(diǎn)講評，這對學(xué)生的管理能力是一個(gè)重要的提升。

根據(jù)每個(gè)班級學(xué)生的接受能力的不同，有的班級經(jīng)營的快就可以經(jīng)營4-5輪，有的班級就只能經(jīng)營3-4輪，每個(gè)班級每位同學(xué)都會(huì)有不同的感受，但是都會(huì)有一個(gè)共同的感受那就是遺憾，覺得自己如果再來一次肯定比這次經(jīng)營得更好，這也是ERP沙盤課程的魅力所在，探索永無止境。

ERP沙盤模擬課程成績的最后評定是根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)訓(xùn)結(jié)果、實(shí)訓(xùn)報(bào)告和每個(gè)學(xué)生所體現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)來考核的。

經(jīng)過兩周52課時(shí)實(shí)訓(xùn)的鍛煉學(xué)生對于一個(gè)企業(yè)的整體運(yùn)營流程有了一個(gè)很直觀的體驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)過程還通過輪換崗位，使得學(xué)生站在了不同的角度上體會(huì)企業(yè)每做出一個(gè)決策的原因，為以后走上工作崗位更好地去執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)決策做了一個(gè)提前充分的準(zhǔn)備。所以說ERP沙盤模擬課程對學(xué)生的就業(yè)能力是一個(gè)提前的強(qiáng)化課程，這門課程對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、管理能力、創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力等方面都有一個(gè)很大的提升，筆者有幸能帶這門課程很高興！

參考文獻(xiàn)：

[1]王新玲.ERP沙盤模擬學(xué)習(xí)指導(dǎo)書.2005.

[2]周任慧，張仁鐘.對ERP沙盤模擬教學(xué)的探究[J].蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（1）.

作者簡介：

馬宏燕（1977-），女，陜西延安人，延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要從事會(huì)計(jì)及相關(guān)專業(yè)的理論與實(shí)踐教學(xué)工作。