黨的十八屆五中全會指出，必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置， 并明確提出了培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的戰(zhàn)略要求。我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，迫切需要高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)技能人才和新型職業(yè)農(nóng)民，這為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展既提供了新的舞臺，也提出了新的要求。針對當(dāng)前農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展面臨的諸多困難和挑戰(zhàn)，鞏固提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平亦應(yīng)堅持創(chuàng)新的思維。本期經(jīng)驗交流希望能啟發(fā)中職教育界探索解決發(fā)展中的問題，通過穩(wěn)定規(guī)模，提高質(zhì)量，拓展功能，繼續(xù)培養(yǎng)技術(shù)技能精英，實現(xiàn)中職教育的獨特價值。

2015年，江蘇省洪澤縣被農(nóng)業(yè)部列為全國新型職業(yè)農(nóng)民培育試點縣。一年多來，洪澤縣在開展新型職業(yè)農(nóng)民培育的基礎(chǔ)上，不斷探索，勇于創(chuàng)新，在培育試點中探索創(chuàng)新了高起點、高效益、高技能、高層次、高標(biāo)準(zhǔn)的“五高”培育模式，確保新型職業(yè)農(nóng)民培育工作落到實處。試點工作取得了階段性成效，培育出一批具有較高專業(yè)技能、較大生產(chǎn)規(guī)模和較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力的新型職業(yè)農(nóng)民，為新農(nóng)村建設(shè)提供了有力的人才保障、智力支持和產(chǎn)業(yè)支撐。

一、立足高起點，從嚴(yán)從優(yōu)選拔學(xué)員

新型職業(yè)農(nóng)民是指以農(nóng)業(yè)為職業(yè)、具有較高素質(zhì)和一定的專業(yè)技能、收入主要來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者。其主要培育對象是專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場主、農(nóng)民合作社骨干等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，重點是吸引“有文化、有理想、懂技術(shù)”的青年，使其把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為終身職業(yè)，從技術(shù)型的農(nóng)民轉(zhuǎn)變成市場化的農(nóng)民，突出注重提高農(nóng)民的經(jīng)營管理能力。

針對上述目標(biāo)和要求，洪澤縣農(nóng)廣校在學(xué)員選拔過程中堅持從嚴(yán)從優(yōu)，做到“三個確?！保阂皇谴_保人員高素質(zhì)。培育對象具有初高中以上文化、年齡在18～45歲的種養(yǎng)殖大戶、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織負(fù)責(zé)人、村組干部、外出打工返鄉(xiāng)有志于從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的年輕人。二是確保產(chǎn)業(yè)有規(guī)模。申請參加培訓(xùn)的學(xué)員要有一定的養(yǎng)殖、種植經(jīng)營規(guī)模，從事電子商務(wù)等其他創(chuàng)業(yè)項目的也需有相應(yīng)的基礎(chǔ)。三是確保發(fā)展有跨度。學(xué)員創(chuàng)辦家庭農(nóng)場、主動領(lǐng)辦企業(yè)或?qū)I(yè)合作組織，年增收要有較大幅度，并能帶動一定農(nóng)戶發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)。通過擇優(yōu)選出的學(xué)員，他們有真正的培訓(xùn)動力和需求，從而能保證培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。

二、圍繞高效益，科學(xué)選定培訓(xùn)專業(yè)

洪澤縣擁有糧田面積45萬畝，是江蘇省糧食增產(chǎn)模式攻關(guān)試點縣；洪澤是著名的“魚米之鄉(xiāng)”，水稻、水產(chǎn)、水生蔬菜、水禽等“四水”產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢突出，常年芡實、荷藕等水生蔬菜種植達(dá)到7萬畝；洪澤湖大閘蟹養(yǎng)殖面積穩(wěn)定在8萬畝以上，一般畝效益在4000元左右。洪澤縣農(nóng)廣校立足本地優(yōu)勢資源，培植與壯大農(nóng)業(yè)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，堅持貼近農(nóng)村、貼近農(nóng)民，做到因地、因需制宜，重點選擇了優(yōu)質(zhì)稻麥、特種水產(chǎn)、優(yōu)勢畜禽、特色蔬菜等效益高、前景好的培訓(xùn)專業(yè)，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的現(xiàn)實需求實行“無縫對接”，著力打造率先基本實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的蘇北先行區(qū)、“四水”高效化發(fā)展的示范區(qū)、新型職業(yè)農(nóng)民培育的樣板區(qū)。

三、緊盯高技能，確定培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)方式

圍繞全縣農(nóng)業(yè)重大技術(shù)推廣計劃，培訓(xùn)內(nèi)容突出主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、綠色增產(chǎn)模式、新型種養(yǎng)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量控制，提高了培訓(xùn)的針對性和有效性。并把創(chuàng)業(yè)基本技能、經(jīng)營意識培養(yǎng)等作為培訓(xùn)重點，著力提高學(xué)員的管理和經(jīng)營技能。

在培訓(xùn)方式上，采取集中授課、實踐實習(xí)和跟蹤指導(dǎo)三個環(huán)節(jié)相結(jié)合。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，開展分期培訓(xùn)，每期培訓(xùn)開足理論課時，期間組織學(xué)員到附近有關(guān)產(chǎn)業(yè)基地、農(nóng)民專業(yè)合作社和農(nóng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行實踐實習(xí)，注重學(xué)員動手能力培養(yǎng)，強(qiáng)化理論與實踐相結(jié)合的技能訓(xùn)練，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。

四、突出高層次，依托名校、名師、名企

送出去，到名校深造。在實施新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作中，洪澤縣將學(xué)員選送到師資力量強(qiáng)大、實習(xí)場所設(shè)施齊備、培訓(xùn)積極性高的江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院、淮安生物工程高等職業(yè)學(xué)校，分別參加優(yōu)勢畜禽、特種水產(chǎn)等專業(yè)的學(xué)習(xí)，設(shè)置“導(dǎo)師帶學(xué)生”制的小班，實施全封閉管理，培訓(xùn)工作取得預(yù)期效果。

迎進(jìn)來，請名師指點。將學(xué)員集中到洪澤縣，邀請省、市相關(guān)知名專家、教授，并邀請成功創(chuàng)業(yè)人士、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和熟悉相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展人士，為學(xué)員授課，內(nèi)容涉及創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)技能、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營知識和技術(shù)，激發(fā)學(xué)員創(chuàng)業(yè)興業(yè)的動力，提升生產(chǎn)經(jīng)營水平和產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。

走出去，由名企引導(dǎo)。根據(jù)學(xué)員實際需求，為開展好實踐教學(xué)，組織學(xué)員到農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、電子商務(wù)企業(yè)、畜禽養(yǎng)殖場、農(nóng)貿(mào)批發(fā)市場等地參觀考察，實行情景教學(xué)，讓學(xué)員了解其產(chǎn)業(yè)狀況、市場行情、市場運作和發(fā)展前景，增強(qiáng)學(xué)員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的信心，引導(dǎo)學(xué)員想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)。

五、堅持高標(biāo)準(zhǔn)，開展跟蹤指導(dǎo)服務(wù)

洪澤縣不僅請名家名師講臺傳經(jīng)，而且還請成功人士現(xiàn)場送寶，確保了學(xué)員技術(shù)有人教，創(chuàng)業(yè)有人扶?？h農(nóng)業(yè)、畜牧、水產(chǎn)等部門有關(guān)專家、科技人員分別與培訓(xùn)學(xué)員結(jié)成對子，在學(xué)員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)后專訪學(xué)員，對學(xué)員創(chuàng)辦的企業(yè)或生產(chǎn)經(jīng)營實體進(jìn)行診斷，根據(jù)其創(chuàng)業(yè)需求進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)，提供后續(xù)技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)銷技術(shù)信息，建立學(xué)員與創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)專家的長期互動關(guān)系，指導(dǎo)其健康發(fā)展。

洪澤的高起點、高效益、高技能、高層次、高標(biāo)準(zhǔn)的“五高”培育模式，對新形勢下加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民培育工作進(jìn)行了有益探索。今后，洪澤縣農(nóng)廣校將不斷改革創(chuàng)新，逐步從以往以農(nóng)業(yè)技能推廣為目標(biāo)的農(nóng)民教育模式，轉(zhuǎn)變?yōu)楦采w職業(yè)道德素質(zhì)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、市場營銷、農(nóng)村公共服務(wù)等綜合領(lǐng)域的教育培養(yǎng)新格局。要讓學(xué)員通過培訓(xùn)后有文化、懂技術(shù)、會創(chuàng)業(yè)、善經(jīng)營，既要引導(dǎo)他們在生產(chǎn)經(jīng)營和維護(hù)自身利益等方面講法治、守法律，又要教育他們大力弘揚社會主義核心價值觀、傳承中華優(yōu)秀農(nóng)耕文化，注重提高學(xué)員的道德品質(zhì)和文化品位，特別是要引導(dǎo)他們在領(lǐng)辦創(chuàng)辦企業(yè)、帶領(lǐng)群眾共同創(chuàng)業(yè)致富中有所作為。培育新型職業(yè)農(nóng)民是一項長期的、艱巨的歷史性任務(wù)，需要政府采取一系列的扶持激勵政策和全方位的服務(wù)舉措，不斷將新型職業(yè)農(nóng)民培育工作引向深入。農(nóng)廣校作為新型職業(yè)農(nóng)民培育主體，需要長期跟進(jìn)、開拓創(chuàng)新、扎實細(xì)致的開展工作，充分發(fā)揮在農(nóng)民教育培訓(xùn)中的牽頭作用和服務(wù)功能。

江蘇省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校洪澤縣分校

徐井風(fēng)