國內(nèi)視點

教育部：督學(xué)每年參加集中培訓(xùn)不少于40學(xué)時

教育部日前印發(fā)《督學(xué)管理暫行辦法》（以下簡稱《辦法》），指導(dǎo)各地加強督學(xué)管理，全面提高督學(xué)隊伍整體水平和綜合素質(zhì)。

教育督導(dǎo)局負責(zé)人介紹，目前全國現(xiàn)有專職督學(xué)約1.76萬人、兼職督學(xué)約10.38萬人。專職督學(xué)由縣級以上人民政府按照干部人事管理權(quán)限和程序任命，兼職督學(xué)由縣級以上人民政府教育督導(dǎo)機構(gòu)根據(jù)教育督導(dǎo)工作需要聘任。兼職督學(xué)每屆任期3年，續(xù)聘一般不得超過3屆。

《辦法》對督學(xué)培訓(xùn)工作提出了4個方面的要求。一是明確了培訓(xùn)的主體單位?！掇k法》要求，各級教育督導(dǎo)機構(gòu)按照職責(zé)負責(zé)組織督學(xué)的崗前及在崗培訓(xùn)。二是明確了培訓(xùn)的要求?！掇k法》規(guī)定，新聘督學(xué)上崗前應(yīng)接受培訓(xùn)；督學(xué)每年參加的集中培訓(xùn)累積應(yīng)不少于40學(xué)時。三是明確了培訓(xùn)的內(nèi)容。包括教育相關(guān)政策文件、理論知識、工具應(yīng)用、業(yè)務(wù)知識、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用和實踐案例等。四是明確了各方的職責(zé)。國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室負責(zé)指導(dǎo)全國督學(xué)培訓(xùn)工作及組織相關(guān)培訓(xùn)，地方各級教育督導(dǎo)機構(gòu)負責(zé)本區(qū)域督學(xué)培訓(xùn)工作的組織實施，同時建立本級督學(xué)的培訓(xùn)檔案。

《辦法》要求各級教育督導(dǎo)機構(gòu)對督學(xué)工作的四個方面內(nèi)容進行管理：一是實施督導(dǎo)時遵守有關(guān)規(guī)定情況；二是督導(dǎo)報告撰寫并向教育督導(dǎo)機構(gòu)提交情況；三是督導(dǎo)意見反饋和督促整改情況；四是按要求接受培訓(xùn)情況。

各級教育督導(dǎo)機構(gòu)對督學(xué)考核后形成書面意見告知本人及所在單位并存檔備案，作為對其使用、培養(yǎng)、聘任、續(xù)聘、解聘的重要依據(jù)。

（據(jù)人民網(wǎng)）

湖北中小學(xué)教師職稱增設(shè)正高級

8月11日，湖北省職改領(lǐng)導(dǎo)小組在武漢召開全省深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作部署會，該省中小學(xué)教師正高級教師評審，注重向基層傾斜。今年底，完成全省首批中小學(xué)正高評審，2年左右實現(xiàn)常態(tài)化。

深化中小學(xué)教師職稱制度改革是分類推進職稱制度改革的重大探索。這次改革建立了統(tǒng)一的制度體系，完善了評價標(biāo)準(zhǔn)，提高了中小學(xué)教師的職業(yè)地位，建立了更符合中小學(xué)教師職業(yè)特點的職稱制度。其中，在原有職務(wù)系列基礎(chǔ)上增設(shè)正高級職稱，是這次改革的一大亮點。

中小學(xué)教師正高職數(shù)由國家實行年度總量控制，一次性下達到各市州和相關(guān)部門。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教(含城鎮(zhèn)學(xué)校教師交流、支教)3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。

（據(jù)《湖北日報》）

濟南中小學(xué)實行“零擇班”確保教育公平

新學(xué)期開學(xué)，今年濟南市中小學(xué)將全面實行“零擇班”，其中義務(wù)教育階段生源將采取電腦派位、均衡分班，以確保教育公平。

2015年，濟南市公辦小學(xué)全部實行劃片免試就近入學(xué)，公辦初中全部對口免試直升，普通高中學(xué)校不再招收擇校生，全面實現(xiàn)“零擇?！薄?/p>

今年秋季入學(xué)，濟南市在全面實現(xiàn)“零擇?！钡幕A(chǔ)上，在中小學(xué)全面實行“零擇班”。在生源分配方面，對于義務(wù)教育階段的生源，將根據(jù)性別比例，采取電腦派位、均衡分班的辦法，組建班級；對于有考核成績的高中階段生源，將根據(jù)性別比例，按照學(xué)生成績高低采取蛇形排列，實施均衡分班。在師資配置方面，濟南市明確，生源均衡分配組建班級后，各學(xué)校在科學(xué)均衡地配備班主任、任課教師等相關(guān)教育資源的基礎(chǔ)上，在家委會代表的監(jiān)督下，采取隨機抽簽的方式進行配置，確保教師資源配置的均衡公平。

（據(jù)新華社）

山西評定職稱取消外語考試等評審條件

今年山西省將創(chuàng)新人才評價機制，進一步深化職稱制度改革，取消包括職稱外語考試在內(nèi)的部分評審條件。

據(jù)介紹，今后山西省職稱評定不再將論文作為評價應(yīng)用型人才的限制性條件，以工程、農(nóng)業(yè)系列作為試點，將能夠體現(xiàn)專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績和水平的產(chǎn)品研制報告、工程項目方案、專利成果、標(biāo)準(zhǔn)制定、技術(shù)推廣總結(jié)等與論文同等對待。

申報初級、中級職稱的可不參加職稱外語考試；申報高級職稱的由各高級評審委員會根據(jù)行業(yè)實際確定?？h級及以下基層單位專業(yè)技術(shù)人員申報各級別職稱取消外語要求。此外，山西省還取消計算機應(yīng)用能力考試成績作為職稱評審必備條件，取消對職稱評審中有關(guān)成人教育等后取學(xué)歷的畢業(yè)年限和任職年限的附加條件。

（據(jù)新華社）

（責(zé)任編輯 徐世兵）