李遠(yuǎn)輝

(黑龍江大學(xué)體育教研部，哈爾濱 150001)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國高校校園體育文化發(fā)展的困境與路徑

李遠(yuǎn)輝

(黑龍江大學(xué)體育教研部，哈爾濱 150001)

為了明確“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校體育文化中的重要性和體育教學(xué)導(dǎo)向目標(biāo)，本文通過文獻(xiàn)資料法和訪談法等進(jìn)行高校體育文化概念、內(nèi)容、作用及特征的分析研究，希望能夠更快的幫助高校體育教學(xué)擺脫發(fā)展困境。

體育文化；素質(zhì)教育；精神文明

1 校園體育文化內(nèi)涵

1.1 校園體育文化的概念

校園體育文化從其本質(zhì)來看，它扎根于校園文化的基礎(chǔ)上不斷成長、完善，并最終成型。因此，大學(xué)生是高校體育文化的重要參與者和實(shí)踐主體。高校體育文化形式是多種多樣的，如：高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)、體育俱樂部、高校體育文化節(jié)，等等，校園體育文化極大的推動(dòng)了高校健康可持續(xù)發(fā)展。高校體育文化概念常被人理解為在特定校園空間環(huán)境內(nèi)，以大學(xué)生這一群體為主體，教師為主導(dǎo)，開展的充分體現(xiàn)校園精神的形式多樣的體育活動(dòng)，它是一種獨(dú)特的群體文化表現(xiàn)形式，是師生在體育活動(dòng)中創(chuàng)造出來的特定的文化氛圍。另外一種理解是，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，高校師生在特定環(huán)境下，通過學(xué)校層面創(chuàng)造、共享的一種人類人文精神和理性精神，是促進(jìn)高校體育和全民健身活動(dòng)的客觀精神。

筆者認(rèn)為高校體育文化可以解讀為在特定體育發(fā)展目標(biāo)引導(dǎo)下，以師生為體育活動(dòng)主體、在校園這一空間范圍內(nèi)，通過各種各樣的體育文化活動(dòng)提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)高校健康發(fā)展的重要群體文化生活方式。

1.2 體育文化內(nèi)容

從宏觀的角度來看，體育文化主要包括課堂體育、課外體育以及俱樂部活動(dòng)、選修課程等。從微觀的角度來看，主要包括體育設(shè)計(jì)、體育物質(zhì)、體育精神文化、體育制度文化等。綜合來看，體育文化都是與體育息息相關(guān)的。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的體育文化的開展需要各個(gè)部門協(xié)同合作，共同圍繞體育文化這一主體開展體育文化活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)在校的全體成員參與的積極性，并利用好校園內(nèi)的各種空間資源。

1.3 體育文化特征

體育就是高校校園體育文化的中心，擁有較為獨(dú)特的體育特征。體育文化特征有如下幾方面：

導(dǎo)向性。高校校園文化群眾體育文化最為活躍，它匯集、傳播了校園內(nèi)體育文化信息，形成了校園文化的重要發(fā)展導(dǎo)向。體育文化能夠促進(jìn)教育改革發(fā)展，確定體育教學(xué)規(guī)模，合理設(shè)計(jì)體育設(shè)施管理方式，調(diào)動(dòng)社會(huì)服務(wù)功能。

兼容性。隨著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)水平的不斷提高，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來臨，體育教學(xué)資源的整合與優(yōu)化極大的促進(jìn)了體育文化的交流與共享。同時(shí)，這也包括了體育文化活動(dòng)的組織、策劃以及體育賽事交流等。

多樣化。體育文化作為高校教學(xué)中的一門必修課程，它是體育文化的主體，體育文化也豐富了學(xué)生的課余生活，提升學(xué)生的精神生活和體質(zhì)水平。

大眾化。高校校園內(nèi)有著濃厚的體育文化氛圍，提供了多種可選擇的鍛煉方式和渠道，極大的推動(dòng)了體育文化的發(fā)展。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下體育文化發(fā)展困境

2.1 發(fā)展方式不發(fā)達(dá)

由于我國高校體育文化受指導(dǎo)思想、管理機(jī)制、控制機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制以及應(yīng)急機(jī)制等五方面的限制，造成了體育文化發(fā)展方式的滯后。指導(dǎo)思想落后，照搬照抄，難有創(chuàng)新，缺乏靈活性，校園體育文化難以取得更好的成效。管理體制不健全，職責(zé)劃分不清。規(guī)章制度約定俗成，運(yùn)行機(jī)制滯后，學(xué)校對(duì)于體育文化發(fā)展的重視不足都有著一定的關(guān)系，體育文化發(fā)展方式成為限制高校校園體育文化發(fā)展的一個(gè)重要影響因素。

2.2 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與頂層設(shè)計(jì)脫節(jié)

統(tǒng)籌安排是高校校園文化運(yùn)行的基礎(chǔ)，但任何設(shè)計(jì)都與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有著密切的關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定了體育文化運(yùn)行的經(jīng)費(fèi)預(yù)算和資金投入等，它決定了體育經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)頂層設(shè)計(jì)的具體實(shí)施情況，對(duì)校園體育文化產(chǎn)生極大的影響。

2.3 高校學(xué)生體質(zhì)較差

隨著大學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)的修訂和更新，大學(xué)生體質(zhì)下降已經(jīng)成為一個(gè)毋庸置疑的實(shí)際問題。作為高校校園體育文化的實(shí)踐主體，大學(xué)生體質(zhì)問題亟待解決，否則必然會(huì)產(chǎn)生極為不利的社會(huì)影響。

2.4 體育文化空間較為封閉

我國高校體育文化長期受儒家思想的影響，發(fā)展過程中一直求穩(wěn)求安逸，創(chuàng)新和競爭極為少見。高校體育文化空間極為有限，僅是開展一些較為常見的體育項(xiàng)目，而“互聯(lián)網(wǎng)+”為體育文化發(fā)展帶來了一定的契機(jī)，高校開放程度決定了校園體育文化發(fā)展高低和傳播狀況。

3 校園體育文化發(fā)展路徑

3.1 強(qiáng)化高校體育教育實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生體育新理念

高校體育教育觀的樹立基于長期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)意識(shí)的養(yǎng)成以及“參與運(yùn)動(dòng)即感受自我存在”新理念的形成與可持續(xù)的高校體育教育實(shí)踐緊密相關(guān)。進(jìn)一步強(qiáng)化高校體育教育實(shí)踐，也絕非流于形式，止于書面，要求新、求變、求活、求致用，可以在教師素養(yǎng)提高、大學(xué)公共體育課程開發(fā)、校園生態(tài)文明環(huán)境優(yōu)化等方面下功夫。而如何能讓學(xué)生將參與體育運(yùn)動(dòng)作為一種生活方式來看待并貫穿其一生，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)行體育鍛煉是為了讓自己活得更真實(shí)，如何增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，才是高校體育教育實(shí)踐所關(guān)注的永恒主題。

3.2 加快發(fā)展高校校園體育文化發(fā)展方式

“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下，高校校園體育文化信息量變得愈加豐富，傳播速度也更快。這就要求我國高校校園體育文化在其發(fā)展指導(dǎo)上要因地制宜，放開放活，不能死板僵化。要建立“統(tǒng)籌規(guī)劃，層次分明”的長效管理體制，做到職責(zé)明晰、分工明確，制定及頒發(fā)的各種校園體育規(guī)章制度要落實(shí)到位。優(yōu)化與升級(jí)各部門之間的協(xié)同配合，為高校校園體育文化的健康發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的運(yùn)行空間。構(gòu)建“多部門聯(lián)合，重點(diǎn)防控與綜合防控相結(jié)合”的控制機(jī)制與應(yīng)急機(jī)制，預(yù)防校園體育突發(fā)事件的發(fā)生。

3.3 加大高校體育資金投入，夯實(shí)高校體育經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

高校校園體育文化的有效運(yùn)轉(zhuǎn)建立在堅(jiān)實(shí)的高校體育經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上。為進(jìn)一步緩解當(dāng)前大學(xué)生日益增長的校園體育文化需求同發(fā)展相對(duì)薄弱的高校體育經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之間的矛盾，需加大對(duì)高校校園體育文化方面的資金投入。充實(shí)且舒適的運(yùn)動(dòng)空間加上豐富多樣的校園體育文化內(nèi)容能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生身體素質(zhì)，也能使高校校園體育文化更好地為實(shí)踐主體服務(wù)。

3.4 加強(qiáng)校企間的合作，發(fā)展體育文化國際化道路

“互聯(lián)網(wǎng)+”極大的推動(dòng)了社會(huì)生活與信息技術(shù)間的融合，網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展推動(dòng)了高校建設(shè)，但也給高校帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校信息進(jìn)入了全新建設(shè)時(shí)期，高校校園體育文化傳播廣度和力度產(chǎn)生了一定的變化。應(yīng)當(dāng)積極借鑒校園體育文化經(jīng)驗(yàn)與成果，確保所學(xué)知識(shí)能夠?qū)W以致用、更好地服務(wù)于學(xué)生和教師，打造高校校園體育文化品牌效應(yīng)，加快校園體育文化發(fā)展。

4 結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國高校校園體育文化的有效運(yùn)轉(zhuǎn)需要不斷進(jìn)行理念更新，完善相應(yīng)的管理機(jī)制，積極創(chuàng)新，充分發(fā)揮校園內(nèi)各種資源作用，更好地實(shí)現(xiàn)校園體育物質(zhì)文化與精神文化之間的平衡，努力克服新時(shí)期校園體育文化發(fā)展困境和難題，推動(dòng)我國高校體育文化的多樣化、國際化發(fā)展，全面改善大學(xué)生體質(zhì)情況，發(fā)揮體育文化在高校校園建設(shè)中的重要作用。

[1] 鄭繼超，趙娜.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下我國高校校園體育文化發(fā)展的困境與路徑[J].體育研究與教育，2016，(02)：44-46.

[2] 肖建國.新時(shí)期我國高校校園體育文化建設(shè)研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2016，(05)：12-14.

The predicament and path of the development of college campus sports culture under the background of “Internet+”

LI Yuan-hui

(Department of Physical Education, Heilongjiang University, Harbin 150001, China)

In order to clarify the importance of “Internet+” in college sports culture and the goal of physical education teaching, this article analyzes the conception, content, function and characteristics of college sports culture through literature data and interview method, hoping to help college PE teaching get rid of development dilemma.

Sports culture; Quality education; Spiritual civilization

2016-09-23

黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題(2016B058)；黑龍江大學(xué)新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程(2016C56).

李遠(yuǎn)輝 (1980-)，男，碩士研究生，講師。

G807

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1674-8646(2016)23-0118-02