李文婧

經(jīng)過幾天的選拔，學(xué)校合唱隊(duì)的人員終于選定。作為音樂老師，我每年這個時候就開始為“六一”做準(zhǔn)備，學(xué)校要搞演出，市里又有合唱比賽。最忙碌的日子就要開始了。

只是接下來的事情遠(yuǎn)沒有我想象的順利。接二連三竟有十幾個同學(xué)表示不能參加合唱隊(duì)了。他們的理由不說我也能猜出一二，以往每年也都有類似情況發(fā)生，沒想到這次卻如此嚴(yán)重。六年級的學(xué)生要升中學(xué)了，作業(yè)多、輔導(dǎo)班也多，這我理解，可幾個四五年級的學(xué)生也稱沒有時間，說家長不同意參加。

好在學(xué)生多，再選出十幾個隊(duì)員也不是難事。只是，其中一個叫佳琪的女生，是我從一年級帶上來的，各方面音樂感覺都極好，一直是合唱隊(duì)的主力。我本是定了她當(dāng)領(lǐng)唱，而且所選的曲目都是參照她來選的。

我看得出，佳琪很期望能夠參加合唱隊(duì)，所以，我想打電話給佳琪媽媽，看能不能說服她。其實(shí)，佳琪能有現(xiàn)在的活潑和自信，與我平時常讓她上臺鍛煉分不開的。

接通電話后，佳琪媽媽說：“真是抱歉，明年想讓佳琪考省實(shí)驗(yàn)中學(xué)呢，不敢有半點(diǎn)松懈，現(xiàn)在已經(jīng)停了她所有的課外興趣班?！蔽疫€沒有接話，她接著說：“老師也是有孩子的人，一定會理解我的決定吧？”

是啊，我也是有孩子的人，我也曾把“不讓孩子輸在起跑線上”之類的話奉做真理。從女兒3歲半開始，我就帶她奔波于多個輔導(dǎo)班中。雖然風(fēng)雨交加時帶著女兒行色匆匆地趕往輔導(dǎo)班有些辛苦，可過年時看到女兒能表演節(jié)目，聽到親戚們或真心或假意的表揚(yáng)，我的得意勁如泉水般汩汩地往外冒，完全無視女兒可憐巴巴望向開心玩耍的小朋友的目光。

女兒5歲的時候，班里來了一位有責(zé)任心的新老師，她及時發(fā)現(xiàn)了女兒的反?！着?、愛哭，很多事情不敢輕易嘗試。她約我談心，我一直記得其中一句話，她說：“都說不讓孩子輸在起跑線上，可是早早地起跑就意味著匆匆地結(jié)束啊！”從那以后，我允許女兒只保留一個愛好，那就是畫畫，而且還是我買好了白紙，讓她想畫就畫。

我辦公室里都是音樂、體育和美術(shù)老師，常常聽他們說起學(xué)生的上課狀態(tài)，言語中既心疼又無奈。上課時，有的學(xué)生唱著歌兒都能睡著，有的則偷偷地在補(bǔ)作業(yè)，有的一邊跑步一邊背課文……這些，早已背離了素質(zhì)教育的初衷，壓制了孩子們的需求和天性。

我在想，自踏上起跑線起，我們框在孩子們眼睛里的就只有腳下畫向終點(diǎn)線的箭頭?？墒?，我們都知道，他們真正好奇和需要的正是被我們框在外面的自由成長啊！