□蔡希青（深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣東深圳518172）

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高職健美操選修課任務(wù)式教學(xué)活動的實(shí)踐嘗試

□蔡希青（深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣東深圳518172）

摘要：高職院校開展健美操課程，是為了讓學(xué)生有更多的體育鍛煉的機(jī)會。但是健美操是一項(xiàng)專業(yè)的課程，因此在教課期間，需要注意選擇教課的方式。目前最受歡迎的健美操教課方式就是任務(wù)式教學(xué)方法。這種教學(xué)方法是以學(xué)生為本，更能體現(xiàn)出教學(xué)的人性化。同時還可以提高健美操的教學(xué)質(zhì)量，增加健美操授課的樂趣，有利于推廣健美操教學(xué)。所以，在高職健美操授課中，選擇合適的教學(xué)活動，是十分重要的，因此任務(wù)式教學(xué)活動就是教學(xué)首選。

關(guān)鍵詞：高職健美操選修課任務(wù)式教學(xué)實(shí)踐

我國高職院校的體育課程中添加健美操，是為了讓學(xué)生在鍛煉身體的時候，也能培養(yǎng)學(xué)生的美感。老師在教授健美操的過程，要選擇合適的教學(xué)方法，才能讓學(xué)生感興趣，學(xué)習(xí)健美操，并且提高健美操課程的質(zhì)量。因此，任務(wù)式教學(xué)方法成為了健美操的首選。任務(wù)式教學(xué)是以學(xué)生為本，主要考慮學(xué)生的感受和學(xué)生本身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，貼近了“因材施教”的要求。為了高職健美操課程質(zhì)量的提高，需要在健美操課堂開展任務(wù)式教學(xué)活動。

1、任務(wù)式教學(xué)模式涵義和重要意義

1.1、任務(wù)式教學(xué)模式的涵義

任務(wù)式教學(xué)模式，顧名思義就是完成某個指定的或是特定的任務(wù)。而把任務(wù)式教學(xué)模式應(yīng)用到健美操教學(xué)中，可以讓學(xué)生參與到健美操課堂中，而不是單純的學(xué)習(xí)健美操。老師可以為學(xué)生布置和健美操有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)自或是合作去完成任務(wù)，不僅可以考察學(xué)生的健美操基礎(chǔ)，還可以考察學(xué)生的組織能力。這就是通過完成任務(wù)的過程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到健美操課程的內(nèi)容，這樣的教學(xué)方式要比傳統(tǒng)的教學(xué)方式更能讓學(xué)生理解。因此，以活動內(nèi)容帶動學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣的教學(xué)特色，通過任務(wù)式教學(xué)方法，可以淋漓盡致的得到體現(xiàn)。

1.2、任務(wù)式教學(xué)模式的重要意義

我國一直在推行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育除了要求學(xué)生可以掌握課本上的知識以外，還要求學(xué)生自身素質(zhì)的提高。尤其是學(xué)校和老師要通過課堂，把素質(zhì)教育思想貫徹下去。而高職院校的健美操是體育教學(xué)中比較有趣的課程，因?yàn)槭菍W(xué)生比較喜歡的課程。因此，通過健美操推行素質(zhì)教育還是比較容易的。尤其是選擇了任務(wù)式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過活動，可以學(xué)習(xí)和掌握到應(yīng)該在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣的的教學(xué)方法是把授課內(nèi)容放到了活動中，讓學(xué)生通過活動體驗(yàn)和學(xué)習(xí)到知識。所以，任務(wù)式教學(xué)模式對于健美操教學(xué)十分的重要。

2、高職健美操任務(wù)式教學(xué)模式的存在問題

2.1、老師對健美操任務(wù)式教學(xué)的理解有問題

雖然我國一直在推行素質(zhì)教育，也一直要求老師釋放課堂和釋放學(xué)生的天性，讓學(xué)生參與到課堂中。但是很多老師還是不理解，或是思想陳舊，尤其是對于健美操的教學(xué)方式改變不理解。很多老師認(rèn)為只有老師傳授，學(xué)生不斷的鍛煉，讓學(xué)生中規(guī)中矩的學(xué)習(xí)知識，才是教授健美操的最好的辦法。而且老師的思想守舊，沒有充分的認(rèn)識到，學(xué)生才是課堂的主體，老師只是課堂只是的傳授者，最后課堂還是要交還給學(xué)生的。所以，很多健美操課程就是因?yàn)槔蠋煹挠^念而導(dǎo)致學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)。

2.2、健美操教學(xué)方法單一

高職院校開設(shè)健美操課程，老師是授課者，因此教健美操的過程中，對課堂內(nèi)容到設(shè)定，和對學(xué)生的要求都有老師來決定。很多老師受到自己本身鍛煉的方式影響，和上學(xué)鍛煉的影響，在教授學(xué)生的時候，也會采取自己習(xí)慣了的教學(xué)方式，這就導(dǎo)致健美操課堂的教學(xué)方法單一?；蛟S這種單一的健美操教學(xué)方法很有效果，但是學(xué)生如果不能接受，就會導(dǎo)致健美操課程無法進(jìn)行下去。只有把健美操課程的教學(xué)方法多樣化，才能帶動課堂氣氛，才能讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)健美操。

2.3、學(xué)生對健美操任務(wù)式教學(xué)方法不適應(yīng)

現(xiàn)在的學(xué)生有自己獨(dú)立的思想和特別的思想，老師的教學(xué)方法也要適應(yīng)學(xué)生。但是現(xiàn)在很多老師在健美操的教學(xué)方法上過于陳舊，不適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)理念，讓學(xué)生十分不適應(yīng)這種教學(xué)方法，因此導(dǎo)致健美操教學(xué)質(zhì)量提升不上去，并且對健美操產(chǎn)生厭惡。導(dǎo)致高職院校的健美操課程不能繼續(xù)順利開展，因此，選擇的健美操教學(xué)方式十分關(guān)鍵。

2.4、學(xué)生缺乏自創(chuàng)能力

由于老師的教課方式比較傳統(tǒng)，限制了學(xué)生的創(chuàng)作能力，導(dǎo)致學(xué)生最后在編排健美操的時候沒有靈感和能力。而如果學(xué)生沒有自創(chuàng)的能力，就只能學(xué)習(xí)別人的健美操，不能創(chuàng)編屬于自己的健美操。同時學(xué)習(xí)健美操也是需要靈感和能力，而只有改變健美操的授課方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，才能讓學(xué)生在任務(wù)式教學(xué)中出色的完成老師交代的任務(wù)，并且能夠?qū)W習(xí)到應(yīng)該掌握的知識。

3、推進(jìn)健美操任務(wù)式教學(xué)模式

3.1、轉(zhuǎn)變老師對健美操任務(wù)式教學(xué)的觀念

高職院校的健美操課程，想要提高教學(xué)質(zhì)量，就要改變教學(xué)模式，首先的教學(xué)模式就是任務(wù)式教學(xué)方法。這樣方法是以學(xué)生為本的，而想要在健美操課堂實(shí)現(xiàn)以做任務(wù)帶動課堂內(nèi)容的形式，首先要改變老師的思想。讓老師傳統(tǒng)的觀念和思想進(jìn)行更新和轉(zhuǎn)變，讓老師理解任務(wù)式教學(xué)在健美操教學(xué)中可以起到多大的作用，同時對于提高教學(xué)質(zhì)量也是有幫助的。因此，一定要改變老師的觀念，才能在健美操交課堂中實(shí)行任務(wù)式教學(xué)，讓健美操課堂發(fā)展的越來越好。

3.2、改變健美操任務(wù)式教學(xué)的內(nèi)容和方式

思想的改變是健美操改變的中心，而想要提高健美操課堂的質(zhì)量，就需要有對應(yīng)的教學(xué)方法和內(nèi)容。健美操是一個隨時時代而變化和發(fā)展的健康運(yùn)動。而想要現(xiàn)在的學(xué)生掌握和喜歡健美操，就要跟上時代的步伐，在健美操中加入有時代氣息的動作，以及符合新時期特點(diǎn)的教學(xué)方式。讓學(xué)生主宰健美操的課堂，通過學(xué)生和老師的合作，不斷的完成一個一個健美操動作，而想要滿足這些要求的授課方式，就是任務(wù)式教學(xué)方式。所以，在健美操教學(xué)過程中采用任務(wù)式教學(xué)十分的重要。

4、高職健美操任務(wù)式教學(xué)的實(shí)踐

4.1、任務(wù)式教學(xué)模式的過程結(jié)構(gòu)

想要任務(wù)式健美操能夠在課堂上應(yīng)用，首先要了解教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)是怎樣的。主要的過程就是老師設(shè)定目標(biāo)和任務(wù)，老師布置任務(wù)給學(xué)生，學(xué)生接受任務(wù)并且自主創(chuàng)造活動內(nèi)容和形式，然后是小組同學(xué)進(jìn)行討論和實(shí)踐，最后成果展示，老師進(jìn)行評價(jià)，對活動的結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評。這整個過程可以體現(xiàn)，任務(wù)式教學(xué)是以學(xué)生為活動中心，所有的活動都是圍繞學(xué)生而開展的，也就是說任務(wù)式教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的能力，和鍛煉學(xué)生為主要目的的，同時學(xué)生可以在鍛煉中學(xué)習(xí)到有關(guān)的知識。

4.2、任務(wù)目標(biāo)與任務(wù)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

健美操教學(xué)課程采用任務(wù)式教學(xué)方式，就要針對教學(xué)方式設(shè)計(jì)有觀的內(nèi)容。首先要針對學(xué)生的特點(diǎn)和不足之處，為學(xué)生制定目標(biāo)。這個任務(wù)在完成的過程中，一定要體現(xiàn)出學(xué)生的不足之處和優(yōu)勢，讓學(xué)生為了完成任務(wù)不斷的提高自己的不足之處。同時學(xué)生還要學(xué)生如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以及把全組人的優(yōu)勢整合起來，能夠達(dá)到一個最佳的健美操狀態(tài)和效果，讓老師和其它的同學(xué)都感到驚艷，并且對動作的設(shè)計(jì)也要有社會的時代氣息和年輕人的活力。

5、結(jié)束語

高職院校建立完善的健美操教學(xué)制度和環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操的過程，保持學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的興趣。尤其是在健美操授課期間，采取任務(wù)式教學(xué)活動，讓學(xué)生感受到健美操課程是以自己為中心，對健美操的學(xué)習(xí)更用心。所以，選擇任務(wù)式教學(xué)活動，可以提高健美操的教學(xué)質(zhì)量，可以讓學(xué)生融入到健美操的課堂中，主動積極的學(xué)習(xí)健美操，更為高職院校健美操課程的提供了幫助。因此任務(wù)式教學(xué)活動對健美操教學(xué)課程是十分重要的。

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