黑河學(xué)院 于 亮 索向峰

高校實訓(xùn)基地創(chuàng)建的內(nèi)涵與模式研究

黑河學(xué)院 于 亮 索向峰

實訓(xùn)基地是高等教育中應(yīng)用性專業(yè)的主要特色，處于舉足輕重的地位。本文主要介紹了高校創(chuàng)建實訓(xùn)基地的意義，實訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)以及實訓(xùn)基地建設(shè)的模式。

實訓(xùn)基地；內(nèi)涵；模式

1　創(chuàng)建實訓(xùn)基地的意義

在地方高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)中，實訓(xùn)基地起著非常重要的作用，它不僅是學(xué)生完成實訓(xùn)的地方，更是按照高校人才培養(yǎng)目標(biāo)所建立的，對學(xué)生進行專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練的教學(xué)場所。通過聯(lián)合創(chuàng)建實訓(xùn)基地，可以充分借鑒其他國內(nèi)外高校的專業(yè)教學(xué)與人才培養(yǎng)模式，結(jié)合地方特色與校內(nèi)實際，除了讓學(xué)生完成必要的實驗和實訓(xùn)外，還能夠在校外的實訓(xùn)基地中開闊眼界，對所學(xué)專業(yè)有更深層次的理解。利用實訓(xùn)基地，可以豐富實踐教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生實踐能力；實訓(xùn)中對學(xué)生進行職業(yè)素質(zhì)教育，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)期熱情，提高社會適應(yīng)能力，使學(xué)生畢業(yè)后能更快的融入到實際工作中。

2　實訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)

實訓(xùn)基地的內(nèi)涵是指人們對實訓(xùn)基地本身現(xiàn)有的設(shè)備、管理、環(huán)境、人的精神狀態(tài)等的一種認(rèn)知感覺，內(nèi)涵的建設(shè)即為內(nèi)在的本質(zhì)屬性建設(shè)。實訓(xùn)基地的內(nèi)在屬性包括組織結(jié)構(gòu)、管理制度等。實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)的目的是提升軟實力，塑造品牌形象，提高質(zhì)量與效益。

2.1內(nèi)涵建設(shè)的必要性

實訓(xùn)基地的建設(shè)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保障。實訓(xùn)基地內(nèi)涵的提升是自身發(fā)展的需求，加強實訓(xùn)基地建設(shè)是國家發(fā)展高等教育的政策要求。教育部指出，要改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，重視實踐教學(xué)、項目教學(xué)和團隊學(xué)習(xí)；開設(shè)豐富多彩的課程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；強化學(xué)生誠實守信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)教育，加強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)，促進高等學(xué)校學(xué)生人人成才。

2.2內(nèi)涵建設(shè)的意義

實訓(xùn)基地的建設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造實訓(xùn)基地品牌，為實訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展提供必要的保障。實訓(xùn)基地內(nèi)涵的建設(shè)不僅僅是政策層面的迫切需求，也是基地建設(shè)的共同走向。

2.3內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)容

2.3.1師資隊伍的建設(shè)

師資隊伍的建設(shè)是所有建設(shè)和發(fā)展的重要的基礎(chǔ)性工程，要保持隊伍的穩(wěn)定，注重提高教師自身素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，還需要通過自身培養(yǎng)和引進高層次人才來實現(xiàn)。

2.3.2物質(zhì)文化的建設(shè)

實訓(xùn)基地的物質(zhì)文化建設(shè)是構(gòu)建基地文化的基礎(chǔ)。它包括環(huán)境的真實性和形象性。

環(huán)境的真實性是指實訓(xùn)設(shè)備與生產(chǎn)設(shè)備一致，能充分體現(xiàn)企業(yè)文化特色，真實性的要求體現(xiàn)了同類專業(yè)實訓(xùn)基地的共同性，這也就意味著實訓(xùn)基地的環(huán)境難以出現(xiàn)特色。

環(huán)境的形象性是指對實訓(xùn)基地內(nèi)外空間進行形象的裝飾，體現(xiàn)實訓(xùn)基地的專業(yè)性和規(guī)范性。具體指裝飾物品要與專業(yè)相關(guān)，體現(xiàn)專業(yè)特征，物品應(yīng)布置合理，制作規(guī)范，體現(xiàn)管理特征等。

2.3.3制度的建設(shè)

實訓(xùn)基地的制度就是為了實訓(xùn)基地發(fā)展需要而制定的規(guī)章制度和運行機制體系，主要包括實訓(xùn)教學(xué)體系和基地管理體系兩方面。實訓(xùn)教學(xué)體系用于規(guī)范實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，如考核標(biāo)準(zhǔn)、項目標(biāo)準(zhǔn)等。基地管理體系用于規(guī)范實訓(xùn)基地管理，如設(shè)備管理、人員管理、環(huán)境管理、經(jīng)營管理等。

3　實訓(xùn)基地建設(shè)的模式

對于黑河學(xué)院來講，由于今年來辦學(xué)規(guī)模的擴大和向應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型的要求，使得教學(xué)資源顯得更加緊張，因此，充分利用社會資源，采取校企合作、校企共建等方式，建設(shè)校外實訓(xùn)基地是緩解這一矛盾的有效途徑。計算機與信息工程學(xué)院獲批了教育部2015年產(chǎn)學(xué)合作專業(yè)綜合改革項目《計算機科學(xué)與技術(shù)+物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作綜合改革》項目。這是我校首次獲得的教育部產(chǎn)學(xué)合作專業(yè)綜合改革項目，也是我校第一個實質(zhì)性的產(chǎn)學(xué)合作項目，是我校在產(chǎn)學(xué)合作育人方面取得的新進展，對于我校依托校企合作，以企業(yè)需求和企業(yè)指導(dǎo)項目為紐帶，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，提升綜合素養(yǎng)，積極探索高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)途徑將起到良好的示范引領(lǐng)作用。黑河學(xué)院地處中俄邊境，與俄羅斯高校有較為深厚的合作積淀。充分利用俄方計算機實訓(xùn)資源，打造跨國計算機應(yīng)用實訓(xùn)基地，是培養(yǎng)應(yīng)用型、國際型、綜合型人才的有效模式。積極探索中俄聯(lián)合計算機應(yīng)用實訓(xùn)基地的建設(shè)，也將為中國高校開展對外交流與合作開辟新路徑、提供新思路。

3.1模擬仿真模式

模擬仿真模式有利于學(xué)生職業(yè)能力的養(yǎng)成，注重人際交往與團隊合作能力的培養(yǎng)。

（1）聘請校外知名企業(yè)的管理者成立教學(xué)指導(dǎo)委員會。委員會負(fù)責(zé)提供人才培養(yǎng)需求的信息，對學(xué)生的職業(yè)、工作能力等進行分析，確定人才實訓(xùn)培養(yǎng)方案。

（2）建立雙重身份制度。教師兼公司中管理者，學(xué)生兼公司職員。通過教師與學(xué)生之間的相互合作，重點培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識和技術(shù)能力的應(yīng)用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（3）將實訓(xùn)管理逐步向企業(yè)管理靠攏。將企業(yè)管理運作的模式運用到實訓(xùn)管理當(dāng)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，通過簽訂協(xié)議，以高質(zhì)量就業(yè)為目標(biāo)，實行企業(yè)化管理。

3.2訂單培養(yǎng)模式

學(xué)校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，學(xué)校為企業(yè)定向招生，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，學(xué)生畢業(yè)后由企業(yè)負(fù)責(zé)推薦學(xué)生就業(yè)。在這種培養(yǎng)模式下，學(xué)生在入學(xué)后要同時接受學(xué)校和企業(yè)的共同管理，學(xué)校和企業(yè)分別承擔(dān)相應(yīng)比例的專業(yè)課程的授課任務(wù)。在教學(xué)過程中，校企雙方靈活安排學(xué)生在不同階段進入企業(yè)進行實訓(xùn)，把傳統(tǒng)的學(xué)校培養(yǎng)模式分離開來，不僅可以使得學(xué)校的教學(xué)資源得到拓展，還有利于打造企業(yè)品牌及獲得相應(yīng)的經(jīng)濟利益。

3.3專業(yè)建設(shè)模式

根據(jù)企業(yè)需求來設(shè)置相關(guān)專業(yè)，定期邀請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員來校進行交流和研討，根據(jù)企業(yè)需求制定人才培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)方案。根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化和企業(yè)需求的變化，開設(shè)相關(guān)的對口專業(yè)課程。在專業(yè)建設(shè)模式中，每年計劃選派教師到企業(yè)中進行實訓(xùn)，聯(lián)合培養(yǎng)和建設(shè)教師隊伍，加速雙師型教師的培養(yǎng)進度，可以有效的彌補學(xué)校雙師型人才不足的缺陷。另外，可以通過調(diào)研，選擇適合企業(yè)需求的專業(yè)教材，或邀請企業(yè)技術(shù)人員參與學(xué)校自用教材的編寫。

于亮（1983—），黑龍江黑河人，碩士，講師，研究方向：軟件工程和程序設(shè)計基礎(chǔ)。

本文系黑龍江省高等教育學(xué)會項目，項目名稱：中俄聯(lián)合創(chuàng)建計算機應(yīng)用實訓(xùn)基地策略與路徑研究，項目編號：14Q137。

［1］韓雪.中俄聯(lián)合創(chuàng)建計算機應(yīng)用實訓(xùn)基地策略研究［J］.電子世界，2014.

［2］賈厚林.內(nèi)涵發(fā)展模式下實訓(xùn)基地的文化創(chuàng)新［J］.江蘇教育，2009.