宋曉蓉 山西省委黨校圖書(shū)館

基層黨校圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題探討

宋曉蓉 山西省委黨校圖書(shū)館

當(dāng)前基層黨校圖書(shū)館正處于由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期，面臨的問(wèn)題與困難較為突出，不僅基礎(chǔ)條件較為薄弱，關(guān)鍵困境是在人才隊(duì)伍建設(shè)方面。改善基礎(chǔ)條件相對(duì)來(lái)說(shuō)較為容易，但是人才隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)性的長(zhǎng)期工程，需要一步一步的逐步實(shí)施?；诖?，本文以基層黨校圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題為探討對(duì)象，并制定部分科學(xué)有效的解決對(duì)策。

基層黨校圖書(shū)館 人才隊(duì)伍建設(shè)

現(xiàn)階段，不少基層黨校圖書(shū)館的服務(wù)能力與發(fā)展速度已難以滿足新時(shí)代黨?？蒲薪虒W(xué)的需求，在人才隊(duì)伍建設(shè)方面整體水平不高，存在著部分不足亟需改善，尤其是圖書(shū)專業(yè)技術(shù)人員水平相對(duì)落后，這與黨校事業(yè)的發(fā)展嚴(yán)重不符。為此，加強(qiáng)與改善基層黨校圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)是大勢(shì)所趨，全力打造一支作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)精湛、政治強(qiáng)勁的圖書(shū)館人才隊(duì)伍。

一、獲得地方黨委的關(guān)注，增強(qiáng)黨校圖書(shū)館人才建設(shè)

在形勢(shì)下黨的方針政策中明確強(qiáng)調(diào)：持續(xù)大規(guī)模培訓(xùn)在職干部，充分發(fā)揮干部學(xué)院、行政學(xué)院和黨校的作用，全力提升在職干部和全體黨員的素質(zhì)。這是對(duì)黨校培訓(xùn)干部工作的高低肯定與重視，同樣要求地方黨委和基層黨校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注增強(qiáng)與改進(jìn)黨校圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)工作，只有獲得上級(jí)部門(mén)與本校領(lǐng)導(dǎo)的格外重視，才能夠推動(dòng)人才隊(duì)伍建設(shè)的有效進(jìn)行和順利實(shí)施?；鶎狱h校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)清晰認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)是建設(shè)“一流學(xué)?！辈豢苫蛉钡闹匾獦?gòu)成部分，要在思想上給予認(rèn)知對(duì)待，把圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)工作歸入到校委的工作日程中，不僅合理使用和培訓(xùn)現(xiàn)有人才，還主動(dòng)引進(jìn)年輕人才和急需人才，為整支隊(duì)伍注入新鮮元素和血液。不斷優(yōu)化黨校圖書(shū)館人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，目的是形成可促進(jìn)黨校圖書(shū)館事業(yè)的健康發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展，并確保人才隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)、具體職務(wù)結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)等科學(xué)合理?；鶎狱h校應(yīng)以地方政府與黨委為工作重心展開(kāi)圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持高效服務(wù)、從嚴(yán)管理、主動(dòng)作為、服務(wù)大局等原則，不斷提升圖書(shū)館人才隊(duì)伍的質(zhì)量與服務(wù)水平，真正體現(xiàn)基層黨校的價(jià)值與地位。

二、抓緊培養(yǎng)與引進(jìn)黨校圖書(shū)館業(yè)務(wù)骨干和帶頭人

在建設(shè)基層黨校圖書(shū)館人才隊(duì)伍過(guò)程中，抓緊培養(yǎng)與引進(jìn)業(yè)務(wù)骨干和帶頭人相當(dāng)重要性，應(yīng)將具備一定工作經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)，以及忠誠(chéng)于黨校事業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)、年富力強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)人才，選派至圖書(shū)館的負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)位置上。團(tuán)結(jié)一致帶領(lǐng)圖書(shū)館工作人員以攻堅(jiān)克難、勇?lián)厝?、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的精神展開(kāi)工作，敢于面對(duì)和解決圖書(shū)館日常工作中的各種挑戰(zhàn)與困難。并搭配一、兩名掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)與學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的員工，將他們培養(yǎng)成為黨校圖書(shū)館的業(yè)務(wù)骨干，肩負(fù)圖書(shū)館信息化建設(shè)的只能責(zé)任，逐步解決人才隊(duì)伍建設(shè)的結(jié)構(gòu)性矛盾，從本質(zhì)上破解基層黨校圖書(shū)館人才隊(duì)伍質(zhì)量不高的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

三、遵循以人為本，努力營(yíng)造良好的圖書(shū)館工作環(huán)境

針對(duì)基層黨校圖書(shū)館人才隊(duì)伍的建設(shè)，黨校要想有效解決問(wèn)題應(yīng)當(dāng)遵循以人為本的管理理念，將人才發(fā)展放在工作首位，努力為圖書(shū)館員工營(yíng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，培育出質(zhì)量更高、更優(yōu)秀的人才。并堅(jiān)持人才強(qiáng)館策略，確保黨校圖書(shū)館的工作環(huán)境能夠促進(jìn)員工的成長(zhǎng)和發(fā)展，且充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，積極踴躍的參與到各項(xiàng)工作中。同時(shí)，基層黨校圖書(shū)館負(fù)責(zé)人與各級(jí)鈴鐺需愛(ài)護(hù)、關(guān)系整體工作人員，彼此之間做到團(tuán)結(jié)一致、互幫互助和相互協(xié)作，充分尊重與肯定他們的勞動(dòng)成果、個(gè)人特長(zhǎng)與工作業(yè)績(jī)，真正實(shí)現(xiàn)人盡其才、量才使用，全力提升員工的向心力與凝聚力。黨校也可組織員工參加圖書(shū)館界的各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，去先進(jìn)圖書(shū)館學(xué)習(xí)和參觀，從而開(kāi)闊眼界及時(shí)了解業(yè)界動(dòng)態(tài)；或者使用崗位輪換制度，讓圖書(shū)館工作人員由單一型轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗄苄汀?/p>

四、立足本職快樂(lè)工作，培養(yǎng)黨校圖書(shū)館復(fù)合型人才

為解決好基層黨校圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題，立足本職和快樂(lè)工作相當(dāng)中重要，這對(duì)培養(yǎng)復(fù)合型人才同樣有著積極意義?？鞓?lè)工作是參與工作的最高境界，積極樹(shù)立“快樂(lè)工作”的理念，使他們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)尋找快樂(lè)，且做到盡責(zé)、盡職、盡力和盡心。另外，黨校圖書(shū)館還應(yīng)大力培養(yǎng)新型復(fù)合型人才，面對(duì)目前新的發(fā)展機(jī)遇，基層黨校圖書(shū)館工作人員需要認(rèn)清形勢(shì)，讓個(gè)人意識(shí)與思維與時(shí)俱進(jìn)緊跟時(shí)代腳步和發(fā)展潮流，形成“館立我榮”的憂患意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，以及提升自身的業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)造意識(shí)，努力使自己成為掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的黨校圖書(shū)館復(fù)合型人才，可以勝任一個(gè)或多個(gè)工作崗位，真正建設(shè)好人才隊(duì)伍。

五、抓好黨校圖書(shū)館員工工作作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)

在基層黨校圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中工作作風(fēng)建設(shè)也十分重要，這是做好圖書(shū)館工作的基本要求。黨校在培養(yǎng)圖書(shū)館新型人才隊(duì)伍時(shí)，應(yīng)積極改善整體工作人員松散、不踏實(shí)、不求上進(jìn)、拖沓等不好的工作習(xí)慣，而是幫助他們養(yǎng)成工作認(rèn)真、踏實(shí)肯干、任勞任怨、細(xì)致謹(jǐn)慎等良好的工作作風(fēng)。并結(jié)合實(shí)際現(xiàn)狀從實(shí)從嚴(yán)抓起，讓圖書(shū)館工作人員形成正確的工作態(tài)度，讓整個(gè)工作氛圍顯得和諧融洽和高效合理。同時(shí)，基層黨校需加大同校外圖書(shū)館工作人員之間的交流和學(xué)習(xí)力度，注重提升他們的業(yè)務(wù)能力，到高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館中交流學(xué)習(xí)，相互借鑒工作經(jīng)驗(yàn)和管理技巧，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短共同成長(zhǎng)。

六、總結(jié)

在基層黨校圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)中，針對(duì)存在的各種問(wèn)題應(yīng)給予格外關(guān)注，有的放矢的制定和使用對(duì)策，不斷優(yōu)化與改善人才隊(duì)伍建設(shè)模式，全力建設(shè)出一支高質(zhì)量、高水平的基層黨校圖書(shū)館人才隊(duì)伍。

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