石 橋，李少峰

（1.博斐遜企業(yè)，廣東深圳，518001；2.漢江師范學院，湖北十堰，442000）

校企合作與應用型計算機人才培養(yǎng)

石 橋1，李少峰2

（1.博斐遜企業(yè)，廣東深圳，518001；2.漢江師范學院，湖北十堰，442000）

校企合作是專業(yè)性應用型高校的一種重要的教學途徑，這一新型人才培養(yǎng)方式符合時代的要求，適應社會的發(fā)展。如何深入建立、完善校企合作機制，在應用型人才培養(yǎng)研究中具有重要的研究價值。文章以計算機專業(yè)為例，深入探討校企合作的運行模式，并提出幾點可行性建議，共同行參考。

校企合作；應用型人才；計算機專業(yè)

如今，高等教育制度改革不斷地深入，特別是改革開放后的二十年內(nèi)，高校辦學的自主權(quán)實現(xiàn)了進一步的加大，許多高校正施行聯(lián)合辦學，許多高校將校企合作進一步深入地施行?？梢赃@么說，這將會是未來的一種高校發(fā)展的趨勢。

從高校自身的角度看，現(xiàn)如今中國高校的類型大致可分為三：綜合性研究型、專業(yè)性應用型、職業(yè)性技能型。其中的專業(yè)性應用型高校即是專門培養(yǎng)應用型人才，是當下中國高等教育體制中的一個重要部分。這一類型的高校是有地域性的，準確地說，是因地制宜地培養(yǎng)合適的應用型人才。由于以上諸多理由，便不得不加強對于市場需求的研究，必須經(jīng)過現(xiàn)實可行性分析，考慮施行與企業(yè)之間的合作，形成一種互補關(guān)系，甚至可以共同培養(yǎng)，使應用型人才成為真正得以應用，學會應用，掌握應用，真正地達到該類型高校培養(yǎng)應用型人才的教育目標。這是一種可行的途徑。但是國家政策是提倡校企合作，許多高校也確實積極響應，按照校企合作的理念，進行研究、探索，不過從目下的總體情況看，校企合作體制還待進一步完善。

應用型計算機人才培養(yǎng)是應用型人才中典型的一種模式，應用型計算機人才迎合了信息時代的社會需求。在此將以此應用型計算機人才培養(yǎng)為例，探討和分析高校與企業(yè)之間的合作關(guān)系，并且提出幾點深化校企合作的可行性建議，以供同行參考批評。

1　因地制宜確立培養(yǎng)目標

校企合作漸漸成為第二大類高等院校（即專業(yè)性應用型高校）人才培養(yǎng)的重要途徑，它的提出與發(fā)展是一個復雜的流程，在不同的地域，或者不同的高校背景，其具體施行的策略與方法是不能等量齊觀的。有的地區(qū)的高校能與當?shù)仄髽I(yè)合作的十分融洽、密切，但是其模式搬到其他地區(qū)就難以施行。所以我們還需有一種“因地制宜”、具體問題具體分析的觀念，否則照搬照抄只會事倍功半。

應用型人才有一個顯著的特點，就是要考慮到社會發(fā)展的需求，面向社會窗口。這個“社會發(fā)展的需求”不是簡單的套語，而是需要具體分析的，從時間上看，是符合時代的潮流，即應用型計算機人才的培養(yǎng)需要明確了解到計算機發(fā)展的特點，更新?lián)Q代的規(guī)律；而從地域上看，必須深入調(diào)查、掌握某個特定地區(qū)的地方（即所指高校的所在地）的發(fā)展需求。由時間與地域上的全面分析，才能確立出該地區(qū)具體的應用型計算機學生迎合當?shù)匕l(fā)展機遇的模式與目標，這是談應用型計算機人才培養(yǎng)之于校企合作的第一步。

現(xiàn)在的本科高校情況，大致是假期都有組織實習，一般是暑假或者寒假，深入企業(yè)中去實踐、體驗、掌握技能。經(jīng)過初步調(diào)研工作，可以了解到國內(nèi)大企業(yè)，譬如華為，對應用型計算機人才的需求標準，了解到校企合作應當注意的具體事項及專業(yè)要求?？梢杂纱舜_立培養(yǎng)應用型計算機人才的改革與創(chuàng)新的專業(yè)教學目標。

2　實施校企合作的可行性方案

校企合作的目標確立，然后就是居于現(xiàn)實的可行性實施方案。其實國家已公布多次人才培養(yǎng)方案，而且一年一年在改進、完善。這方面高校專家與企業(yè)技術(shù)人員是常常討論研究的，他們做過努力，并制定應用型計算機人才的培養(yǎng)方案。現(xiàn)在需要施行的是，將這些既定方案具體化、可行性化，確保教育以學生為本，教學中培養(yǎng)、完善學生的個性發(fā)展，注重學生的專業(yè)興趣與實踐見習，并且提倡、加強專業(yè)實習實訓。在教學中融入企業(yè)元素，比如校企合作培養(yǎng)模式的課堂，讓企業(yè)工程技術(shù)人員專門講介專業(yè)技術(shù)的開發(fā)與應用，實施高校與企業(yè)之間的互補。

學校也可以多次組織學生到企業(yè)中實地考察，實地感受，甚

至動手實踐，達到實踐教學的目標。企業(yè)是我們學習、實踐的優(yōu)秀場地，通過校企合作，使應用型學生不僅學得理論，更在學習當中拓寬視野，提高知識的應用能力，即了解企業(yè)模式與流程，掌握企業(yè)工程技術(shù)，熟悉企業(yè)崗位要求。

3　全時空的校企合作模式

計算機應用型人才的培養(yǎng)，不僅僅在課堂的理論知識，更要在實踐操作中習得。除了在課堂中融入企業(yè)元素，到企業(yè)里實地感受，還可以通過社團組織課外活動，讓企業(yè)實踐與校園學習模式緊密結(jié)合起來，形成豐富多彩的應用型技能掌握、專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)提高的多種途徑。

一般來說，制定應用型人才的培養(yǎng)目標時，需要越具體越好，需要考慮時代特點與地域發(fā)展情況，而理念和方案確定之后，其具體實行手段是需要突破時空限制的，也就是“全天時”、“全方位”的校企合作，即無時無刻不在高校，無時無刻不在企業(yè)，或者企業(yè)即是高校，高校即是企業(yè)。使學生在高校內(nèi)即能完全融入企業(yè)模式中，實現(xiàn)一種“企業(yè)式”生活方式，不僅能培養(yǎng)學生在專業(yè)技能，還能鍛煉學生的實踐能力，由耳濡目染的方式使學生的應用型綜合素養(yǎng)逐步提高。

由校方或者學生社團組織的課外活動，無疑是一種良好的方式。營造企業(yè)模式，讓學生愉快地參與進來，既能提高對應用型專業(yè)的興趣，又能得到實地鍛煉，在歡快中學習、掌握應用型技能。

由于近幾年校企合作的提出，與得到各方面的重視與支持，計算機應用型人才的校企合作取得了一定的成績，但是這在當今技術(shù)更新?lián)Q代十分快速的時代，還遠遠不夠。但有一個明顯的特點，就是這樣的模式還不是很成熟，還不是很完善，還處于一種初期探索階段。所以在校企合作這一方面，有必要繼續(xù)深入討論，加強可行性創(chuàng)新研究，充分調(diào)動各方參與校企合作的應用型人才培養(yǎng)。只有高校和企業(yè)之間都能積極推動參與，積極創(chuàng)新、探索、實踐，才能形成校企合作的優(yōu)良模式，產(chǎn)生有效的成果，培養(yǎng)出優(yōu)秀應用型人才。

［1］ 趙林惠，方新，陳瑞陽.應用型本科綜合性課程研究［J］.教育與職業(yè)，2012（6）：133-134.

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［3］ 韓高軍，王存文，王忠等. 行業(yè)劃轉(zhuǎn)院校應用型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實施——以武漢工程大學為例［J］.中國大學教學，2010（2）：20-21.

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［5］ 汪祿應.應用型本科教育人才培養(yǎng)目標與課程體系建設［J］.大學教育科學， 2005（2）： 42-44.

School enterprise cooperation and the cultivation of Applied Computer Talents

Shi Qiao1，Li Shaofeng2
（1.Guangdong Shenzhen，518001 professional DNA enterprise；2.Hubei normal college，Shiyan，442000）

School enterprise cooperation is an important teaching way of professional application oriented university.This new talent training mode is in line with the requirements of the times and adapt to the development of society.How to establish and improve the cooperation mechanism between enterprise and enterprise is of great value in the research of applied talents training.Taking the computer major as an example，this paper discusses the operation mode of school enterprise cooperation，and puts forward some feasible suggestions.

school enterprise cooperation；applied talents；computer major

李少峰（1978-），男，湖北武漢人，漢江師范學院計算機科學系副教授，主要從事計算機及應用，網(wǎng)絡教學管理的研究。

石橋（1979-），男，湖北隨州人，博斐遜企業(yè)顧問有限公司，主要從事計算機應用、企業(yè)管理的研究。

科研項目：鄖陽師范高等專科學校2015 年校級教學研究項目《鄖陽師專校企合作機制的研究》（項目編號2015A04）