任恒妮

（陜西國際商貿(mào)學(xué)院信息與工程學(xué)院）

基于社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用研究

任恒妮

（陜西國際商貿(mào)學(xué)院信息與工程學(xué)院）

項(xiàng)目教學(xué)的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)、獨(dú)立分析和解決問題的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)該專業(yè)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須具備很強(qiáng)的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力才能適應(yīng)高科技時(shí)代對(duì)該專業(yè)的人才需求，才可以更好的服務(wù)于社會(huì)。本文主要討論了項(xiàng)目教學(xué)在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用。

項(xiàng)目教學(xué)；社會(huì)需求；綜合實(shí)踐

更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要是應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)的主要目的，因而以社會(huì)需求為導(dǎo)向，進(jìn)行教學(xué)方法改革是高校教育教學(xué)改革必不可少的一部分。隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才已經(jīng)提出了更高的要求，不僅要具備扎實(shí)的理論知識(shí)，而且要有非常強(qiáng)的綜合實(shí)踐能力。項(xiàng)目教學(xué)法能夠有效的提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生順利的適應(yīng)專業(yè)崗位需要，可以大大提高計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)質(zhì)量。

1　計(jì)算機(jī)專業(yè)常用的教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)專業(yè)的強(qiáng)實(shí)踐性特點(diǎn)，要求教學(xué)方法不能只局限于課堂講授，而是要將多種教學(xué)方法同時(shí)應(yīng)用于教學(xué)中，才能使學(xué)生深入的掌握所學(xué)知識(shí)，靈活的應(yīng)用理論知識(shí)，并具有創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)專業(yè)常用的教學(xué)方法有：

1.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。從計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度來看，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下，利用儀器設(shè)備，通過獨(dú)立操作，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證理論知識(shí)、鞏固并靈活應(yīng)用理論知識(shí)的教學(xué)方法。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和獨(dú)立思考的能力。教師要精心組織和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，同時(shí)要明確實(shí)驗(yàn)要求，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1.2案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容，把現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)情況進(jìn)行典型化的處理，采用引導(dǎo)、啟發(fā)和雙發(fā)參與的教學(xué)方式。案例教學(xué)法的主導(dǎo)者是學(xué)生，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將枯燥的理論知識(shí)變成實(shí)踐性分析后的結(jié)果，能夠使教學(xué)內(nèi)容更加深化。

1.3項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法就是通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立或者分組來完成相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目，學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目的信息收集、實(shí)施方案的設(shè)計(jì)等工作，學(xué)生通過項(xiàng)目的進(jìn)行，掌握項(xiàng)目實(shí)施的整個(gè)過程和每個(gè)過程的細(xì)節(jié)。

2　計(jì)算機(jī)專業(yè)的社會(huì)需求

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求已經(jīng)從簡(jiǎn)單的應(yīng)用和操作轉(zhuǎn)換為創(chuàng)新性的應(yīng)用，畢業(yè)生具有扎實(shí)的理論知識(shí)和熟練的實(shí)踐能力才能談上如何創(chuàng)新，因此對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)尤為重要。

當(dāng)今企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才要求具有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，能夠直接上崗工作或者在很短的時(shí)間內(nèi)勝任崗位工作，企業(yè)在招聘的時(shí)候看中的是學(xué)生在校期間是否有大創(chuàng)項(xiàng)目、是否參加過項(xiàng)目或者實(shí)習(xí)工作，有的公司面試時(shí)直接進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)綜合實(shí)踐能力的測(cè)試，考核學(xué)生項(xiàng)目開發(fā)能力，企業(yè)不可能再去花費(fèi)成本進(jìn)行培養(yǎng)畢業(yè)生了。

社會(huì)需要的是掌握多種技能的復(fù)合型人才，根據(jù)調(diào)查，企業(yè)對(duì)人才綜合知識(shí)技能要求的占到八分之八十左右，說明企業(yè)更多的需要一專多能的人才。要求學(xué)生具有能夠從事職業(yè)的各類資格證書，具有熟練技能和綜合實(shí)踐應(yīng)用能力的人才。

社會(huì)要求計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生具有軟件編程、網(wǎng)絡(luò)管理、軟件開發(fā)能力和數(shù)據(jù)庫管理與維護(hù)等能力外，還需要學(xué)生具備語言表達(dá)能力和良好的溝通能力、外語能力等。社會(huì)需求的變化要求教學(xué)方法也要改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求了。

3　項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用

高校不僅要提高就業(yè)率，重要的是要提高就業(yè)質(zhì)量，要提高就業(yè)質(zhì)量，就必須培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所需的人才，基于市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求，計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)方法必須不斷更新，在眾多的教學(xué)方法中，項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中尤為重要，項(xiàng)目教學(xué)過程中可以培養(yǎng)學(xué)生將多學(xué)科知識(shí)融合的能力。

3.1實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)的主體是學(xué)生，老師只起到輔助作用，對(duì)于項(xiàng)目的制定一定要符合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)目標(biāo)，項(xiàng)目不可太大也不可太小，要考慮學(xué)生實(shí)際技能、理論知識(shí)的掌握程度和學(xué)生的興趣等因素，要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能夠提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、分析問題和解決問題的能力。

就數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程而言，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)部分可以采用項(xiàng)目教學(xué)方法，給學(xué)生一個(gè)項(xiàng)目中的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)部分，讓學(xué)生對(duì)該圍繞該項(xiàng)目進(jìn)行數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的需求分析、概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)等步驟，可以分小組進(jìn)行討論，學(xué)生們?cè)谟懻撨^程中進(jìn)一步可以加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的深入理解，同時(shí)為該課程的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。

對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)課程，例如C++課程設(shè)計(jì)或者數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，可以讓學(xué)生分組完成一個(gè)小型的軟件開發(fā)項(xiàng)目，要完成該項(xiàng)目，需要進(jìn)行項(xiàng)目背景研究、需求分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、代碼編寫和測(cè)試等任務(wù)，其中包含了軟件工程知識(shí)、語言課知識(shí)、數(shù)據(jù)庫知識(shí)等，使學(xué)生將多門課程的知識(shí)能夠聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合應(yīng)用。

3.2項(xiàng)目教學(xué)法成果考核。項(xiàng)目教學(xué)法除了項(xiàng)目實(shí)施外還要有對(duì)項(xiàng)目實(shí)施結(jié)果的考核，若沒有考核學(xué)生可能會(huì)對(duì)項(xiàng)目的完成出現(xiàn)懈怠、復(fù)制等現(xiàn)象，當(dāng)然考核的方式必須正確。考核方式為文字形式的報(bào)告和結(jié)果的演示并進(jìn)行答辯，文字形式的報(bào)告可以培養(yǎng)學(xué)生撰寫能力和語言組織能力，從文字報(bào)告中可以檢驗(yàn)學(xué)生的文字功底和學(xué)生的邏輯思維能力。項(xiàng)目結(jié)果的演示和答辯可以檢驗(yàn)學(xué)生做項(xiàng)目的認(rèn)真性、獨(dú)立性和創(chuàng)新性，考核過程中不僅是教師一個(gè)人評(píng)價(jià)，學(xué)生也同時(shí)參與，每個(gè)學(xué)生從中可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充和方法的改進(jìn)。

在進(jìn)行演示和答辯時(shí)也可以每組推選一位同學(xué)進(jìn)行，當(dāng)答辯學(xué)生出現(xiàn)回答不全面或者錯(cuò)誤時(shí)，小組其他成員進(jìn)行必要的補(bǔ)充或更正，其他組的成員除了聽取之外，還要進(jìn)行提問，這樣每個(gè)學(xué)生都必須獨(dú)立思考，在思考中不斷加深對(duì)知識(shí)的理解，由于項(xiàng)目涉及到多門課程的知識(shí)，有的項(xiàng)目甚至涉及到多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，學(xué)生要完成項(xiàng)目并得到好的評(píng)價(jià)結(jié)果，必然會(huì)搜集資料，整理資料，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、總結(jié)知識(shí)的能力都起到很好的鍛煉和提高作用。

總之，項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)課，尤其是實(shí)訓(xùn)和課程設(shè)計(jì)課程中是非常有效的，項(xiàng)目教學(xué)法大大的提高了教學(xué)的質(zhì)量，教師的應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力也能得到提高，通過模擬生活實(shí)際或者工程實(shí)際，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深刻，綜合實(shí)踐能力得到鍛煉，為就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

［1］胡秀.項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］.湖南城市學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，5.393-394.

［2］劉秀波.應(yīng)用型本科院校典型課堂教學(xué)方法的比較研究［J］.吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào).2012，1.20-21.

［3］郭軍.項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用分析［J］.論述，2016，5.245-246.

Research on the application of the project teaching method of computer specialty based on the social demand

Ren Hengni
（School of information and engineering， Shaanxi International Business College）

The main purpose of the project teaching is to cultivate students' comprehensive application of knowledge，ability to analyze and solve problems independently，to improve the students' autonomous learning ability，stimulate interest of students in the professional learning.Computer major students must have a strong comprehensive practical ability，innovation ability to adapt to the high-tech era of the professional talent demand，can better serve the society.This paper mainly discusses the application of project teaching in the teaching of computer science.

project teaching；social demand；comprehensive practice

本研究得到陜西省教育廳科研項(xiàng)目《西北地區(qū)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求調(diào)查與研究》課題（12JK1042）支助。