戴奇林，全國首屆“為國教子以德育人”好家長，中國家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事，撰寫了《好父母是學(xué)出來的》一書。

他的兒子從清華大學(xué)畢業(yè)后考入美國斯坦福大學(xué)讀碩士。作為聯(lián)合創(chuàng)始人，回國創(chuàng)業(yè)，其公司已在美國紐交所上市。

我認(rèn)為每個(gè)孩子都有頑強(qiáng)的生命力，做父母的應(yīng)盡自己的能力，幫助和引導(dǎo)孩子健康快樂成長。因?yàn)楦改傅膬r(jià)值，是在孩子身上體現(xiàn)的。

爭取每一個(gè)小成功

從孩子讀小學(xué)起，我就跟他灌輸這種理念：自信來自不斷地獲得成功。我們也盡自己的能力幫助孩子去爭取哪怕是一個(gè)小小的成功，雖然有時(shí)這種成功看起來是那么不起眼。

孩子小學(xué)五年級(jí)時(shí)，開學(xué)第一周要寫兩篇作文。結(jié)果他一天趕寫了兩篇，第一篇作文是《新學(xué)期的打算》，他不太喜歡寫這種作文，得了90分;另一篇《秋天的景色》，老師沒打分。這對(duì)他的情緒有些影響，在我檢查作業(yè)時(shí)，他做好了挨批評(píng)的準(zhǔn)備。

我知道他這種情緒需要一個(gè)小小的成功來振奮一下，于是就沒批評(píng)他。我說，上次你一天寫兩篇，才會(huì)寫成這樣，不怪你。你能不能認(rèn)真寫下一篇，爭取得一個(gè)優(yōu)和95分？他看我沒批評(píng)自己，就開始認(rèn)真地構(gòu)思下一篇作文了。果然，下一篇作文得到了老師的優(yōu)和95分。

這個(gè)小小的成功讓孩子增強(qiáng)了自信，以后的作文他都是很認(rèn)真地對(duì)待，幾乎篇篇是優(yōu)和95分。這些看似不起眼的小小成功，對(duì)孩子增強(qiáng)寫好作文的信心起到了良好的作用。體驗(yàn)到成功的孩子哪個(gè)會(huì)不快樂呢？

父母對(duì)成功的不同看法，對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)有很大的影響。同樣是考90分，對(duì)一個(gè)?？紳M分的孩子來說可能算是一次失誤，而對(duì)一個(gè)?？?0分的孩子卻是一次不小的成功。我們總是把孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都看作是成功，從不拿第一名來壓孩子，讓孩子的自信心得到保護(hù)，讓孩子在快樂中成長。

學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小培養(yǎng)

小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的最重要時(shí)期，一開始就要抓緊。首先，是抓按時(shí)完成作業(yè)，讓他學(xué)會(huì)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。第一天放學(xué)后，我們就告訴他，先完成作業(yè)，其他時(shí)間你自己安排。并且特別告訴他，作業(yè)是每天必須完成的，而課外書今天有時(shí)間就看，沒時(shí)間可以明天再看。經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo)，他很快就養(yǎng)成了先完成作業(yè)的習(xí)慣。我們非常講信譽(yù)，不另外給他安排學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣做也有利于孩子按時(shí)完成作業(yè)。

我告訴他：你寫得越快，玩的時(shí)間就越多。他明白這個(gè)道理后，作業(yè)總是完成得又快又好，剩下很多時(shí)間可以看書和玩耍。正是這一良好習(xí)慣，讓他在小學(xué)期間讀了大量的書。小學(xué)三年級(jí)時(shí)，他就不聲不響地把我書柜上的中國古典四大名著讀完了;五年級(jí)時(shí)，我書柜上的世界名著他已讀得差不多了。

讀小學(xué)時(shí)，他的興趣從天文轉(zhuǎn)到了軍事，閱讀了大量關(guān)于二戰(zhàn)歷史的書，對(duì)各種兵器都非常喜愛，最喜歡和成人討論有關(guān)二戰(zhàn)的歷史和武器知識(shí)。如果沒有學(xué)習(xí)上的高效率，他很難有這么多時(shí)間閱讀課外書籍。從這一點(diǎn)我體會(huì)到：讓孩子養(yǎng)成集中注意力學(xué)習(xí)的習(xí)慣，可以為他爭取更多的自主閱讀和自由玩耍的時(shí)間。

學(xué)會(huì)尊重個(gè)性差異

在孩子讀一年級(jí)第二學(xué)期時(shí)，班主任張老師告訴我，他這段時(shí)間比較調(diào)皮，上課時(shí)老是和同學(xué)講話。我沒太在意，只是要求他上課時(shí)遵守紀(jì)律。在張老師第二次向我提出這個(gè)問題時(shí)，我才開始重視。我沒有直接批評(píng)他，而是尋找原因。我拿出他的數(shù)學(xué)課本，選了一些老師還沒講的難題給他做，他很快就做好了。語文閱讀更是沒問題，他已經(jīng)在閱讀成人的書籍了，老師在課堂上講那些他已經(jīng)會(huì)的內(nèi)容，他肯定坐不住。我們經(jīng)過商量，決定讓他跳一級(jí)。我找到校長，提出了我們的想法。校長聽后隨手拿了一張《人民日報(bào)》，要孩子讀一段，他很流暢地讀起來。這下校長滿意了：“可以呀，三年級(jí)的學(xué)生也不一定都能讀下來。好，過幾天讓他參加二年級(jí)的期末考試，成績優(yōu)秀就讓他跳級(jí)?！?/p>

孩子參加了二年級(jí)的期末考試，數(shù)學(xué)96分，語文89分，校長立即就同意了。孩子跳級(jí)后上課愛講小話的問題也隨之消失。

這一問題之所以處理得比較好，就是因?yàn)槲覀冊谝虿氖┙淘瓌t的指導(dǎo)下，充分尊重了他與其他學(xué)生的差異性。如果老師向我反映問題后，我不問原因又打又罵，對(duì)他提出嚴(yán)厲的批評(píng)，要求他上課認(rèn)真聽講，這種做法不僅收不到效果，反而會(huì)打擊他的學(xué)習(xí)積極性。

意志和勇氣都需要

良好的意志品質(zhì)能在關(guān)鍵時(shí)刻給人以最有力的支撐。孩子進(jìn)入初中后，他的學(xué)習(xí)自覺性很好，這方面不用我們操心，我們注意從各方面來提醒他培養(yǎng)自己的意志力。學(xué)校每年春季要組織長跑，我們鼓勵(lì)他，跑得快慢是次要，但要堅(jiān)持跑完，這是考驗(yàn)人的意志，結(jié)果他每次都認(rèn)真地跑完。

孩子跳級(jí)后在班上年齡是最小的，加上身體偏瘦，所以在體育活動(dòng)中的自覺性和積極性都不太高。我分析原因，主要是在同樣的體育活動(dòng)中，他遇到的困難比同班的孩子要大一些。所以我積極地幫他克服這個(gè)困難。

從小學(xué)起，我常利用早晨和晚上的時(shí)間，帶他在單位的籃球場跑步，從五圈開始，十圈、二十圈、三十圈，他慢慢地跑下來了，體力和耐力就增強(qiáng)了。初三升學(xué)考試時(shí)，體育有立定跳遠(yuǎn)、投實(shí)心球、60米跑，開始他對(duì)這三項(xiàng)完全沒有信心，做好考不及格的準(zhǔn)備。我每天傍晚和他一起練習(xí)，給他講動(dòng)作要領(lǐng)，給他做示范，鼓勵(lì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步。最后他全部達(dá)到優(yōu)，30分是滿分，他考了27分。在克服這些困難的過程中，他學(xué)會(huì)了不輕言放棄，意志力得到了鍛煉。