葉建云

寶寶3個月以后，手的精細動作在逐漸發(fā)展。經(jīng)常讓寶寶的小手玩游戲，能刺激寶寶大腦對手的控制，使寶寶的小手在大腦的控制下變得靈巧。

伸手抓物（適合4個月以后的寶寶）

讓寶寶雙手同時抓握玩具，能促進寶寶左腦和右腦同時對右手和左手進行控制。

玩法：爸爸將兩個細柄搖鈴在寶寶眼前搖晃，發(fā)出響聲，吸引寶寶注意，引發(fā)寶寶伸手抓握的欲望。引導寶寶左右手各抓住一個搖鈴，持續(xù)抓握的時間越長越好。若寶寶將手指松開，玩具掉下來以后，可以讓寶寶重新抓。經(jīng)常練習，寶寶的握持能力可以得到增強，抓一個扔一個的現(xiàn)象會逐步改善。

提示：4個月左右的寶寶，大腦對手的控制時間不長，對左右手控制不均衡，因此寶寶比較擅長單手抓物，而讓寶寶雙手同時抓握玩具時，會出現(xiàn)抓一個，扔掉一個的現(xiàn)象。

抓珠子（適合5個月以后的寶寶）

玩法：爸爸將幾顆直徑1～1.5厘米的珠子放在手心，讓寶寶用手指抓住。該游戲能促進寶寶手指神經(jīng)末梢的發(fā)展，以此帶動手指精細動作的發(fā)展。由于寶寶的手很小，要同時抓起幾顆珠子，需五個手指共同協(xié)作才能完成抓珠子的任務，這也能促進寶寶大腦對手指精細動作的控制。

提示：5個月的寶寶喜歡將東西往嘴巴里放，為防止發(fā)生異物窒息，爸爸在帶寶寶游戲時，要照看好寶寶，也可以用干點“小饅頭”替代珠子。

傳遞玩具（適合5～6個月的寶寶）

玩法：爸爸將兩側(cè)都有抓手的搖鈴在寶寶眼前搖晃，引導寶寶伸手抓握搖鈴。然后再取出另一件有聲響的玩具，引起寶寶的關注，并有意識地將第二件玩具放在寶寶已經(jīng)抓握搖鈴的手旁，引導寶寶將手中的搖鈴傳遞到另一只手上，騰出手來抓握第二件玩具，以達到玩具換手的目的。

提示：由于寶寶手的動作是受大腦控制的，而此階段的寶寶已經(jīng)有了最初的自我意識。玩具拿在手上，寶寶會有一種我擁有我快樂的感覺，因此寶寶一般不太愿意將手上抓握的玩具換到另一只手上。此刻如果爸爸給寶寶的第二件玩具要比第一件玩具更新穎有趣，才會引發(fā)寶寶將手上的玩具換手，騰出手來想抓第二件玩具的欲望，并行動起來。寶寶能傳遞玩具標志著其大腦對手的操作能力的控制又有了進步。

練習撕紙（適合6個月后的寶寶）

寶寶6個月以后，手指精細動作還在不斷發(fā)展，此時的寶寶能雙手捏住薄薄的紙片。適時讓寶寶練習撕紙，能有效促進寶寶手指神經(jīng)末梢的發(fā)展，從而帶動手指小肌肉動作的發(fā)展。

玩法：

1）爸爸示范撕紙，讓寶寶觀察爸爸的動作，撕紙發(fā)出的聲音能引發(fā)寶寶動手的欲望。

2）寶寶靠坐在爸爸身邊，雙手捏住薄薄的紙，爸爸幫助寶寶在紙的中間撕開一個小口子，手把手地教寶寶雙手向左右兩側(cè)拉開，練習撕紙。

3）引導寶寶自己練習撕紙，不斷加以鼓勵。

提示：

1）寶寶撕紙的過程中，雙手向兩側(cè)打開撕紙也是一個擴胸動作的準備練習。

2）為寶寶提供的材料，要軟硬適中。紙?zhí)浰浩饋碛貌簧蟿?，紙?zhí)矔潅麑殞毜难劬蚱つw。

3）盡量避免使用油墨較重的報紙，寶寶撕紙后要洗凈雙手。