沈延菊

【習(xí)作指導(dǎo)】

老師：高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。莎士比亞也說過，書籍是全人類的營養(yǎng)品。同學(xué)們，書是我們的良師益友，讀書給我們帶來無窮的樂趣，這是多么美妙的事情呀！今天，我們來寫一寫有關(guān)讀書的作文，好嗎？

小丫：老師，是不是有關(guān)讀書的事或是愛讀書的人都可以寫呢？

老師：是的，這次有關(guān)讀書的話題可以寫的內(nèi)容很多?？梢詫懩愫蜁墓适?，也可以寫你讀書的體會;可以采訪你身邊愛讀書的人，再整理出采訪記錄。

毛豆：呀，這么多的題材可以寫，我寫什么才好呢？

老師：是啊，我們每天與書形影不離，一定有很多故事和體會：比如你在讀書中遇到的問題;你是怎樣得到一本非常喜愛的書的;你在讀書中獲得的樂趣或?qū)W習(xí)到的讀書方法……這些都可以作為寫作素材?，F(xiàn)在你們認(rèn)真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟讀書有關(guān)呢？

小丫：我想寫寫我愛看書的事。我非常喜歡看書。記得有一次，媽媽出門時囑咐我去買瓶醬油，可是一個上午過去了，媽媽都回來了，我還坐在沙發(fā)上看書，全然忘了買醬油的事，媽媽說我是個小書迷。

老師：媽媽說你是個小書迷，說明你類似這樣的事不止一次吧？要怎么寫才能體現(xiàn)你愛看書這一主題呢？

毛豆：我想她當(dāng)時看的那本書一定是非常喜歡的，一定是有什么精彩的內(nèi)容讓她入迷了。我認(rèn)為這些都要寫出來。

老師：說得真好。具體地描繪怎樣沉浸在書中，同時細(xì)致描寫媽媽的神態(tài)、語言，也能更好地表現(xiàn)文章的中心。毛豆，你寫什么呢？

毛豆：我的同桌是個愛讀書的人，他看過的書非常多，課外，我經(jīng)常讓他給我講故事。這次，我準(zhǔn)備對他進行一次“采訪”，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他的經(jīng)驗。

老師：你能說說你要怎么采訪嗎？

毛豆：我采訪時會抓住一個中心話題，然后圍繞這個話題展開。如你是怎么成為一個愛讀書的人的？平時都看什么書？怎樣看書能較快提高寫作水平……

老師：看來，你對怎么采訪已經(jīng)胸有成竹了。采訪中如果能夠穿插人物的動作、表情等，讀者更會有如見其人、如聞其聲、如臨其境之感。

老師：前一節(jié)課我們不是有舉行“開卷是否有益”的辯論會嗎？

小丫：是啊。上次辯論會，我的觀點是“開卷未必有益”，因為并不是所有的書都對我們的身心有益處，比如一些垃圾書，還是遠(yuǎn)離為妙。

毛豆：那你就抓住這個觀點找材料，把道理講透徹，做到以理服人。辯論時不僅要闡述自己的見解，還要駁倒對方的觀點。

小丫：嗯，我還知道，為了使人聽得懂，要寫得通俗些，流暢些，不能用太長的句子，不能用太生僻的詞。

老師：你們都說得很好。同學(xué)們，莎士比亞說過：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。你們的成長離不開書，相信你們對讀書有獨特的感受和體會?，F(xiàn)在就請大家拿起筆，把你們最想寫的內(nèi)容寫下來吧。