陳 曦 韓 帆 何嘉儀

（南京信息工程大學(xué)，江蘇 南京210044）

論嚴肅游戲應(yīng)用于青少年災(zāi)害防護

陳 曦 韓 帆 何嘉儀

（南京信息工程大學(xué)，江蘇 南京210044）

21世紀以來，嚴肅游戲作為一個新概念進入大眾的視線。它雖不以娛樂為主要目的，但是卻在以寓教于樂的形式，讓玩家在引人入勝、互動化、趣味化的游戲環(huán)境中獲得游戲所要想向他們傳輸?shù)闹R技能。本文分析了嚴肅游戲應(yīng)用于青少年災(zāi)害防護的必要性，再由嚴肅游戲中趣味性、互動性、主動性的特點，研究嚴肅游戲如何應(yīng)用于青少年災(zāi)害防護。

嚴肅游戲；青少年；災(zāi)害防護

1 國內(nèi)外研究述評

嚴肅游戲早在1980年，就由Atari公司開發(fā)的《坦克地帶》坦克游戲用于軍事訓(xùn)練，但慘遭失敗。隨著技術(shù)的進步和對嚴肅游戲理解的深入，嚴肅游戲取得了巨大的進步，也逐步得到了人們的認同。嚴肅游戲利用可視化的圖像和真實的感官體驗，不僅可以激發(fā)士兵們的訓(xùn)練熱情，也可以同時避免實戰(zhàn)訓(xùn)練中的傷亡。同樣應(yīng)用于醫(yī)療的嚴肅游戲，運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，主要用來消除患者的心理障礙，提高醫(yī)護人員的儀器操作能力。國內(nèi)紀實游戲《海地大地震背后》讓觀眾親自扮演記錄者，志愿者，幸存者，透過實地拍攝的照片與視頻，真實體驗每一步選擇后對未來產(chǎn)生的影響。嚴肅游戲廣泛應(yīng)用于災(zāi)害重現(xiàn)和應(yīng)對，也是現(xiàn)在發(fā)展的趨勢。

2 嚴肅游戲災(zāi)害教育存在的必要性

2.1 青少年需要加強自我保護

青少年是祖國未來的希望，身處13，14歲的他們也正是接受知識的時候。他們的成長應(yīng)受到社會，學(xué)校和家庭的保護。但外界的保護會有疏忽的時候，青少年自己的安全更需要他們自己去維護。這就需要提高他們的自我保護意識，加強災(zāi)害防護教育。尤其是近三十年來，自然災(zāi)害頻發(fā)，且災(zāi)害持續(xù)時間長，無法預(yù)知到來的時間。目前社會雖然還沒有先進的技術(shù)去預(yù)防災(zāi)害，但是人為的教育是必不可少的，嚴肅游戲則可以作為青少年自主教育的新方式。

2.2 嚴肅游戲?qū)η嗌倌甑奈?/p>

通過書本與老師的教育，對青少年來說太過枯燥乏味，且不容易接受。隨著科技的不斷進步，知識的傳播不再局限于傳統(tǒng)形式的教育，運用嚴肅游戲的方式也將成為一種趨勢。通過充分利用嚴肅游戲中所含有的一定游戲性，對孩子進行吸引，培養(yǎng)孩子對災(zāi)害防護知識的興趣，從而讓青少年更自愿去接受安全知識。這種不是以娛樂為核心目的的嚴肅游戲，將會在未來大量地運用在向青少年傳播信息的途徑上。

3 嚴肅游戲于青少年災(zāi)害防護的特點

3.1 趣味性

嚴肅游戲雖不是以娛樂為主要目的，但其所富含的趣味性將是吸引青少年的最好的方式。2010年12月11日-2010年12月16日期間,通過網(wǎng)上聯(lián)機調(diào)查，最終分析樣本數(shù)量為4.89萬。其中24歲以下的游戲人群占總?cè)藬?shù)的55.7%。由此看來，青少年是游戲行業(yè)消費的主要人群，趣味性可以滿足他們放松的需求。因此，一旦嚴肅游戲與災(zāi)害防護相結(jié)合，他們也更加容易接受。

3.2 互動性

嚴肅游戲的主要目的是要玩家在體驗的過程中獲得訓(xùn)練，通過視覺聽覺等的傳播，讓玩家能夠在興趣的驅(qū)使下，進一步與嚴肅游戲進行互動，從而獲得到災(zāi)害的親身體驗。這將提高了知識的牢記程度和實際運用能力，使得知識不再是生搬硬套，而是能夠靈活運用的。

3.3 主動性

一旦玩家進入了游戲的狀態(tài)，精神將處于高度集中的狀態(tài)，因此，在嚴肅游戲中經(jīng)歷的災(zāi)害過程將被大腦自動記錄，不需要玩家主動花費大量時間去強記。正因為這整一個過程是自然而然的，所以記憶也將會更加深刻。

4 嚴肅游戲?qū)η嗌倌隇?zāi)害防護的應(yīng)用

4.1 提高嚴肅游戲?qū)η嗌倌攴雷o的認知度

嚴肅游戲的概念提出得較晚，雖然在國外已發(fā)展地相對成熟，多將其用在軍事培訓(xùn)和醫(yī)療協(xié)助上，但是在國內(nèi)還是剛剛起步。推行嚴肅游戲，就要讓更多的人對嚴肅游戲的有所了解，并能夠體驗推廣。提高青少年的自我保護意識。需要他們了解必要的保護自己的方法和技巧，這也正是運用于青少年災(zāi)害防護的嚴肅游戲所能提供給他們的，輕松易懂。不僅是家長，還是學(xué)校都能放心地讓孩子進行學(xué)習，孩子也能在寓教于樂的環(huán)境下吸收枯燥的安全知識，這有助于他們邁好人生的第一步，為未來打好良好的基礎(chǔ)。學(xué)會在災(zāi)害來臨時冷靜應(yīng)對，及時自救。

4.2 多元化的青少年災(zāi)害防護措施

要實現(xiàn)嚴肅游戲于青少年災(zāi)害防護的多元化，可以在以下三方面中實現(xiàn)。一是，在青少年進入嚴肅游戲的過程中，使用交互技術(shù)，使青少年能多感官地體驗真實的災(zāi)害來臨時的狀況，鍛煉青少年的災(zāi)害應(yīng)對能力，并隨時跟隨著孩子的動態(tài)，提供實時的游戲提示。讓孩子在虛擬的環(huán)境里進行模擬演練，即使日后遇到真實的情況也能清楚應(yīng)該如何自我保護，同時也增強了心理承受能力。二是，借由嚴肅游戲的虛擬性，給青少年提供嘗試和犯錯的機會，讓青少年能親自體會，如果進行了錯誤的行為，會導(dǎo)致怎么樣的后果。這不僅加強了記憶深度，也學(xué)習到錯誤行為的危害性。三是，在嚴肅游戲中可以加強團隊合作，使主角不再是一個人，通過多人合作共同面對災(zāi)害，提升了團隊合作意識，也是對青少年未來的發(fā)展有著深遠的意義。

4.3 加強嚴肅游戲的共享交流，促進游戲的更好發(fā)展

開放嚴肅游戲，讓更多的玩家和游戲開發(fā)者進入到游戲中去。嚴肅游戲?qū)⒉辉偈且粋€新名詞，更多的人將體驗嚴肅游戲，并從中受益。自我共享中，使得游戲資源是可以反復(fù)利用反復(fù)熟悉的，玩家可以隨時隨地的體驗，溫習相應(yīng)的知識。在與他人共享交流的過程中，也可以使游戲內(nèi)容得到增加，游戲形式得到提高。最終可以讓青少年災(zāi)害防護深入人心，增加青少年的受害后自我救護的成功率。

5 結(jié)論

嚴肅游戲正處于快速發(fā)展中，根據(jù)國外嚴肅游戲公司于軍事訓(xùn)練，醫(yī)療救治方面的成熟運用，我國也將發(fā)展自己的嚴肅游戲產(chǎn)業(yè)。在社會，學(xué)校，家庭在加強課堂教育的同時，可以使用嚴肅游戲的方式。將青少年災(zāi)害與嚴肅游戲相結(jié)合，通過交互體驗，模擬訓(xùn)練，讓青少年在嚴肅游戲中預(yù)先學(xué)習自我救護的措施，提升心理承受能力。這可以通過提高嚴肅游戲于青少年防護的認知度，認識到它的重要性，并加強共享交流，將嚴肅游戲多元化發(fā)展。使青少年大大增強在災(zāi)害中的自我防護能力，實現(xiàn)嚴肅游戲的進步。當然這過程中還存在有許多挑戰(zhàn)要我們一一去解決，相信在不久的將來，嚴肅游戲于青少年災(zāi)害防護將實現(xiàn)很好的效果，最終減少青少年無謂的受傷。

［1］游戲化學(xué)習[OL].匯思軟件（上海）有限公司，2010-4-15．

［2］道路交通事故傷害成中國青少年頭號死因[N].中國青年報，2010-12-30．

［3］2010年中國網(wǎng)絡(luò)游戲人群分析[OL].騰訊艾瑞，2010．

［責任編輯：李書培］