金芷卉

倚在窗前，凝視著街上行人來(lái)去匆匆，再瞥一眼桌上堆積如山的教科書(shū)，感覺(jué)自己已被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所禁錮，不禁又憶起從前。

那時(shí)候，總愛(ài)隨爺爺奶奶在鄉(xiāng)下生活?？倫?ài)在春天，這個(gè)播種的季節(jié)，與爺爺奶奶下地插秧?？粗G油油的秧苗直立于肥沃的土壤中，想到它們?cè)谑斋@季節(jié)就會(huì)垂下沉甸甸果實(shí)，心里便有說(shuō)不出的滿足。我也愛(ài)去密密蔥蔥的草地上玩耍，偶爾飛來(lái)一兩只蝴蝶，便去追逐。有時(shí)也被腳底的小石子絆倒，撲倒在松軟的泥土上，卻遲遲不肯起來(lái)，一邊望著蝴蝶遠(yuǎn)去的身影，一邊投在大自然的懷抱里，與泥土來(lái)一回親密接觸。鄰里的小伙伴也常在冬天敲敲爺爺家的玻璃窗，邀我一同去小溪邊漫步。寒風(fēng)吹得我們瑟瑟發(fā)抖，而我們卻享受著北風(fēng)的洗禮。順著石子路走向小溪，坐在溪邊巖石上，脫下笨重的鞋子，將腳尖緩緩放入水中，冰冷的感覺(jué)一下子襲來(lái)，我卻和小伙伴驚喜地尖叫著，反而認(rèn)為這是種刺激的游戲。

那時(shí)總是這么天真，可隨著時(shí)光流逝，童年卻伴著歡聲笑語(yǔ)，永遠(yuǎn)消逝在記憶深處……

把時(shí)光扳回到現(xiàn)在，伴著孩子們逐漸成長(zhǎng)，社會(huì)總給他們的責(zé)任無(wú)限變大，無(wú)數(shù)孩童的心靈提前硬化，那份童心，早已提早被扼殺。

一座座施加給孩子們壓力的學(xué)校如雨后春筍般拔地而起，這個(gè)社會(huì)變得充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)勝劣汰，一張張寫(xiě)滿童真的白紙就這樣被染得劣跡斑斑，那份無(wú)邪的童心，被歲月沖洗著，被競(jìng)爭(zhēng)抹殺著，早已被淡化，甚至沉淪。

“孩子從賣氣球的人手中牽走一個(gè)心愿?！倍嗝纯蓯?ài)美好；“最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬?！倍嗝礋o(wú)憂無(wú)慮；“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。”多么天真無(wú)邪。

那，就讓我來(lái)做一個(gè)“增歲”的孩子吧！

做一個(gè)孩子，保留如檐上明月般皎潔的底色。

做一個(gè)孩子，不受外界的紛擾與羈絆。

做一個(gè)孩子，讓心靈與自然零距離。

就讓我做一個(gè)孩子，不放棄純粹，亦綻放繽紛。

愿時(shí)光永遠(yuǎn)停留在童年無(wú)憂的笑聲中；愿時(shí)光永遠(yuǎn)停在沒(méi)有虛浮名利鉤心斗角的世界里；愿時(shí)光永遠(yuǎn)定格在童年……

童真的目光，或許就像穿越時(shí)空的愛(ài)，溫暖冰冷無(wú)情的歲月。

如果可以，就讓我永遠(yuǎn)做一個(gè)孩子。在孩提王國(guó)的童話光環(huán)庇護(hù)下無(wú)憂無(wú)慮，在安徒生的天國(guó)花園中快樂(lè)成長(zhǎng)。

（指導(dǎo)老師：洪玉潑）