柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 蔣促進(jìn)

淺談高職院校實(shí)訓(xùn)室的安全管理

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 蔣促進(jìn)

高職院校實(shí)訓(xùn)室是開(kāi)展職業(yè)教育的重要組成部分，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室安全管理對(duì)提高實(shí)踐教學(xué)具有重要意義。本文結(jié)合高職院校實(shí)踐教學(xué)的形勢(shì)，對(duì)高職院校實(shí)訓(xùn)室安全管理的現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)，并且提出了強(qiáng)化安全管理的具體對(duì)策。

高職院校；實(shí)訓(xùn)室；安全管理

基于高等教育改革推進(jìn)及經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的發(fā)展，培養(yǎng)具有社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用能力的高素質(zhì)人才成為高職院校教育改革的主要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力關(guān)鍵在于構(gòu)建完善的實(shí)訓(xùn)體系，實(shí)訓(xùn)室是職業(yè)教育的重要組成部分。近些年隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)取得了較大的成效，尤其是實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備、技術(shù)以及儀器等有了較快速度的更新，但是與此同時(shí),實(shí)訓(xùn)室的安全問(wèn)題也引起了高職院校的注意。實(shí)踐中因?yàn)閷?shí)訓(xùn)室存在的安全隱患而造成巨大人身財(cái)產(chǎn)損失的案例非常多。

1 高職院校實(shí)訓(xùn)室安全管理的現(xiàn)狀

實(shí)訓(xùn)室是高職教育的重要組成部分，基于現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的實(shí)訓(xùn)室安全事故，近些年高職院校加強(qiáng)了對(duì)實(shí)訓(xùn)室的安全管理工作，制定了完善的管理制度，規(guī)范了實(shí)訓(xùn)室操作人員的行為等，但是就實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行效果看，高職院校實(shí)訓(xùn)室的安全管理問(wèn)題仍然很?chē)?yán)峻，具體表現(xiàn)在以下幾方面。

1.1 安全意識(shí)淡薄

高職院校是以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為主的，因此實(shí)訓(xùn)室是高職學(xué)生獲得實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所。以汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室為例，由于實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的設(shè)備比較多，學(xué)生缺乏相應(yīng)的實(shí)踐操作能力，因此學(xué)生在參與實(shí)訓(xùn)練習(xí)時(shí)存在安全隱患，這需要管理人員做好安全教育工作，但是實(shí)際上高職院校的師生普遍存在安全意識(shí)淡薄的問(wèn)題，一方面高職院校在硬件投入上往往重視實(shí)訓(xùn)設(shè)備的引進(jìn)，例如定期淘汰落后的實(shí)訓(xùn)設(shè)備等，但是在消防器材管理上存在麻痹大意的現(xiàn)象，例如消防器材過(guò)期等問(wèn)題突出；另一方面學(xué)生的安全意識(shí)淡薄，例如在實(shí)訓(xùn)室發(fā)生火災(zāi)時(shí)學(xué)生不懂得基本的逃生方法等等。

1.2 違規(guī)操作頻繁

實(shí)訓(xùn)室設(shè)備操作有著嚴(yán)格的規(guī)定制度，但是在高職院校，實(shí)訓(xùn)操作不規(guī)范現(xiàn)象比較普遍，尤其是學(xué)生在實(shí)訓(xùn)操作時(shí)不能?chē)?yán)格按照教師的講解操作，這樣容易引發(fā)安全事故。例如在汽車(chē)鈑金實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生不規(guī)范操作可能會(huì)引發(fā)火災(zāi)，進(jìn)而給高職院校造成巨大的損失，也會(huì)威脅到學(xué)生的人身安全。

1.3 安全管理制度存在缺陷。

安全管理制度是保障實(shí)訓(xùn)室安全運(yùn)行的基礎(chǔ)保障，高職院校針對(duì)實(shí)訓(xùn)室管理制定了完善的管理制度，但是其存在制定執(zhí)行不到位、執(zhí)行不嚴(yán)格的問(wèn)題，例如針對(duì)高職實(shí)訓(xùn)室安全管理建立了定期檢查制度，但是實(shí)際上高職院校往往將安全檢查流于形式化，導(dǎo)致不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患問(wèn)題。例如因?yàn)殡娐防匣l(fā)的火災(zāi)是實(shí)訓(xùn)室安全事故的重要形式，電路老化問(wèn)題完全可以通過(guò)定期檢查而消除。

2 強(qiáng)化高職院校實(shí)訓(xùn)室安全管理的對(duì)策

基于高職院校實(shí)訓(xùn)室所存在的安全問(wèn)題，基于安全校園建設(shè)的需要以及保障高職教育工作有序進(jìn)行，高職院校要強(qiáng)化對(duì)實(shí)訓(xùn)室的安全管理工作，應(yīng)該從以下幾方面入手。

2.1 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室安全教育培訓(xùn)，強(qiáng)化師生安全防范意識(shí)

基于高職院校師生存在的安全意識(shí)淡薄問(wèn)題，高職院校要加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，提高師生的安全防范意識(shí)：首先將安全教育納入高職教育教學(xué)體系中，安全教育是高職院校的重要課程，基于實(shí)踐教學(xué)的需要，高職院校要將安全教育課程融入日常的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生逐漸形成安全防范意識(shí)；其次高職院校要定期開(kāi)展安全教育培訓(xùn)活動(dòng)，提高高職院校教職工的安全管理技能，及時(shí)消除實(shí)訓(xùn)室存在的安全隱患；最后依托校園活動(dòng)開(kāi)展安全教育宣傳，營(yíng)造安全的校園文化氛圍。

2.2 規(guī)范實(shí)訓(xùn)室操作管理行為

基于學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室存在的違規(guī)操作現(xiàn)象，高職院校要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的管理：一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作的監(jiān)督管理，讓學(xué)生掌握正確的實(shí)訓(xùn)操作技能。例如在學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)前，教師要向?qū)W生開(kāi)展針對(duì)性的教育培訓(xùn)，讓學(xué)生了解實(shí)訓(xùn)操作的流程等。另一方面強(qiáng)化學(xué)生的安全防范意識(shí)。例如高職院校圍繞實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)安全主題，面向全體新生就日常學(xué)習(xí)中如何防、如何做、如何自救等方面開(kāi)展了專(zhuān)題安全教育，要求學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全知識(shí)和注意事項(xiàng)，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備操作流程，把規(guī)范操作做在前面，把安全防范放在首位，預(yù)防和杜絕實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)安全事故的發(fā)生。

2.3 完善安全管理制度

管理制度是安全管理的關(guān)鍵所在，制度不精細(xì)導(dǎo)致管理責(zé)任不明確，出了事故后可以相互推脫；管理制度存在部分不合理的地方，實(shí)訓(xùn)人員對(duì)于有漏洞的制度出于本能地排斥，很容易因?yàn)椴糠种贫炔缓侠矶裾J(rèn)整個(gè)管理制度，產(chǎn)生懈怠心理，管理制度形同虛設(shè)。綜上，管理制度的制定要精細(xì)、嚴(yán)密。綜合考慮可能要遇到的各種安全問(wèn)題，從每臺(tái)儀器、每個(gè)人入手，做到每件事都有責(zé)任人，并且只能有一個(gè)責(zé)任人，明確責(zé)任人是獎(jiǎng)懲制度得以合理開(kāi)展的基礎(chǔ)。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，高職院校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)安全管理是一個(gè)重要的管理系統(tǒng)，涉及許多方面，如用電、用水安全，儀器設(shè)備操作安全，危險(xiǎn)化學(xué)品的使用與貯存安全，財(cái)產(chǎn)物質(zhì)的防火、防盜等。每一個(gè)方面都需要制定相應(yīng)的安全管理制度，采取切實(shí)可行的防范措施，加強(qiáng)安全管理制度的執(zhí)行力度。層層落實(shí)安全管理責(zé)任，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室工作人員的安全責(zé)任心，強(qiáng)化安全意識(shí)。

[1]王磊,高職院校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所安全管理現(xiàn)狀與對(duì)策[J].中國(guó)管理信息化,2015,18.

蔣促進(jìn)，1959年出生，廣西柳州市人，工程師，研究方向：實(shí)驗(yàn)室管理。