本刊編輯部

2015年，教育改革的力度巨大，國家出臺了幾個重要的文件，

其中許多內(nèi)容都與大學(xué)生息息相關(guān)，對同學(xué)規(guī)劃以后的學(xué)習(xí)應(yīng)有啟示；

2015年，有關(guān)高校和大學(xué)生的新聞，細思之下，也令人有不少觸動。

在此梳理一下，當作對剛過去一年的盤點吧。

政策的啟示

1.大學(xué)章程

從2013年開始，國家要求所有高校必須制訂章程，必須在2015年完成。這被稱為“大學(xué)制憲”工作。從2015年年中開始，中央部委所屬高校以及地方211高校和其他大學(xué)，都陸續(xù)發(fā)布了自己的章程。

章程最主要的作用，是協(xié)調(diào)大學(xué)、政府、社會三者之間的關(guān)系。無論是政府還是社會，都對大學(xué)章程寄以厚望。大學(xué)章程對大學(xué)、政府、社會來說，都是新事物，它的實施完善需要過程。

我們同學(xué)也要學(xué)習(xí)著適應(yīng)章程，別一聽這個就認為它是一個高高在上“管”學(xué)生的規(guī)定，恰恰相反，大學(xué)的章程里對學(xué)生參與學(xué)校管理都留下了位置。來看代表性的《北京大學(xué)章程》規(guī)定：北大設(shè)監(jiān)察委員會，對校長負責(zé)，獨立行使監(jiān)察職權(quán)。學(xué)生也將有機會參與監(jiān)察委員會，行使檢查學(xué)校人員遵守學(xué)校規(guī)章制度、調(diào)查處理學(xué)校人員違反校紀行為、維護學(xué)校人員相關(guān)權(quán)益的職權(quán)。此外，在北大校務(wù)委員會和學(xué)術(shù)委員會的組成人員中都會有學(xué)生代表。

學(xué)生參與學(xué)校管理是學(xué)校的“憲法”——章程規(guī)定的，它既是權(quán)利也是義務(wù)，我們最需要思考的是：如果我被選中參與學(xué)校管理，我能否提出有價值的意見建議？當沒有權(quán)利時我們呼吁權(quán)利，當有了權(quán)利時，我們是否能稱職工作？在委員會中我們?nèi)绾尾怀蔀椤按蜥u油”的“擺設(shè)”？

2.兩個一流

民族復(fù)興的“中國夢”激發(fā)國人巨大精神動力，建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科也將在大學(xué)注入巨大能量，2015年11月，《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》發(fā)布。有人說，“211工程”“985工程”是大學(xué)提升實力的“集結(jié)號”，“兩個一流”就是大學(xué)沖刺國際前沿的“沖鋒號”。

“兩個一流方案”中明確提出大學(xué)的重點任務(wù)有5項：建設(shè)一流師資隊伍；培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才；提升科學(xué)研究水平；傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化；推進成果轉(zhuǎn)化。通俗地說，就是要有大科學(xué)家，好學(xué)生，要出大成果，成果要轉(zhuǎn)化為效益，要有好的文化氛圍。

而對培養(yǎng)什么樣的好學(xué)生，方案是這樣寫的：著力培養(yǎng)具有國家使命感和社會責(zé)任心，富有創(chuàng)新精神和實踐能力的各類創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型的優(yōu)秀人才。

可以理解為“又紅又?！?，但這個“?！?，不能簡單理解為精通某一具體技術(shù)，出來工作馬上能出活。新時代對學(xué)生的“?！钡囊蟾鼜V義，它還是“創(chuàng)新”“復(fù)合”。

非常巧合，我們在清華校長和北大校長分別發(fā)表的演講中看到，他們對未來本校發(fā)展的思路與此“創(chuàng)新”和“復(fù)合”分別契合。清華邱勇校長重點論述了大學(xué)如何進行創(chuàng)新，北大林建華校長提出北大未來將按學(xué)科大類培養(yǎng)學(xué)生，大致對應(yīng)理、工、人文、社科、醫(yī)學(xué)等大類，這顯然是一種“復(fù)合”。

想想，我們?nèi)绾伟础昂脤W(xué)生”來規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)？

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

經(jīng)濟新常態(tài)下，創(chuàng)新是經(jīng)濟發(fā)展的新引擎，年輕人天然是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先鋒。2015年5月，國務(wù)院發(fā)布《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，點燃高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動之火。

“意見”提出“創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，從教學(xué)方法、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、學(xué)籍管理、教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、資金支持和政策保障等方面入手，達到“學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強，投身創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生顯著增加”的目標。半年多來看，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)確實已經(jīng)成燎原之勢。

意見在“強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐”提出，要舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，和科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽，支持高校學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇等。這方面社會、大學(xué)和大學(xué)生都很有熱情。10月，全國首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在吉林大學(xué)舉行。有人統(tǒng)計，2015年，中國辦了30萬場創(chuàng)業(yè)沙龍，1000多個城市出現(xiàn)了3200個創(chuàng)業(yè)空間。這里面，有多少是在高校中的，肯定不會少。

當然，真正創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生從比例上看還是很小的，有人說1%，有人說1%也不到。這是正常的，當下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率很低，高校創(chuàng)業(yè)教育尚存在諸多不足之處，校地、校企多級聯(lián)動機制也需進一步完善。因此在創(chuàng)業(yè)之前，大學(xué)生更應(yīng)該有足夠的心理準備、清晰的認識和精心的準備。但創(chuàng)新是所有人都可以嘗試的，所以我們是“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的合體。

4.向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變

中國有2000多所大學(xué)，好學(xué)校要奔向世界一流，大部分的普通地方高校面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展，一時間有“600所地方院校改辦職教”的熱鬧，2015年教育部出臺《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》，規(guī)范了發(fā)展路徑。

學(xué)校的轉(zhuǎn)型本質(zhì)和核心是培養(yǎng)什么樣學(xué)生的轉(zhuǎn)變，“意見”中對此明確的表述是：轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才上來，轉(zhuǎn)到增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來。

如何培養(yǎng)出這樣的學(xué)生，“意見”也提出了很多，概括起來，就是從外到內(nèi)，從“課堂”到師資等的轉(zhuǎn)變，大致有：立足學(xué)校所在地方、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)辦學(xué)；實訓(xùn)實習(xí)的課時占專業(yè)教學(xué)總課時的比例達到30%以上，加強實驗實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)；加強“雙師雙能型”教師隊伍建設(shè)等。

中德兩國總理2015年共同視察合肥學(xué)院，它多年來堅持“地方性、應(yīng)用型、國際化”辦學(xué)理念，可說是體現(xiàn)“意見”的一個典型。

這些年頻見大學(xué)生“回爐”讀高職的報道，想憑一技之長方便找個實在工作的需求是廣泛存在的。走研究學(xué)術(shù)的道路和學(xué)習(xí)實用型技術(shù)，理想狀態(tài)下，不應(yīng)該是鴻溝般隔絕的。一個學(xué)生，可能在不同的年齡段有不同的愿望，理想的教育環(huán)境，應(yīng)該提供給學(xué)生這種轉(zhuǎn)換和提升的途徑，比如高職轉(zhuǎn)學(xué)大學(xué)。而大學(xué)生想學(xué)職業(yè)技能，也不一定要回頭讀高職，我們的專業(yè)碩士如何蓬勃發(fā)展起來，也是要好好琢磨的。

新聞的觸動

1.諾獎的東風(fēng)

隨著屠呦呦獲得諾貝爾獎，點燃了全球?qū)χ嗅t(yī)學(xué)的探究熱情?！跋到y(tǒng)改革中醫(yī)藥教學(xué)的時機到了”。北京中醫(yī)藥大學(xué)今年初對外公布本科教學(xué)改革方案。該校在中醫(yī)實驗班5年制本科人才培養(yǎng)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，將在中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)等專業(yè)全面推行“院校+師承”模式，從本科新生入學(xué)就為學(xué)生配備導(dǎo)師。

2.考研再起

在經(jīng)歷連續(xù)兩年報名人數(shù)的下跌后，2016年度研究生報名人數(shù)出現(xiàn)明顯反彈，部分省市甚至呈現(xiàn)大幅度增長態(tài)勢。2013年全國考研報名人數(shù)為176萬，2014年下降至172萬人，到2015年再減少至164.9萬人。教育部新聞辦公室微博公布的2016年考研報名人數(shù)約為177萬。

歷來都是就業(yè)形勢轉(zhuǎn)好，考研人數(shù)就減少，就業(yè)形勢不樂觀，考研人就增多，所以我們來看這樣一條新聞，就知道考研人為什么多了。

2015年互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)風(fēng)云變幻，國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)企招聘喊停、裁員等事件絡(luò)繹不絕。9月初，傳出阿里巴巴集團大規(guī)模縮減2016年校園招聘規(guī)模的消息。阿里隨后確認了減少校招規(guī)模。但表示已經(jīng)發(fā)出的offer和意向書全部予以認可。

3.合作辦學(xué)

2015年12月，廣東以色列理工學(xué)院（籌）在汕頭啟動建院儀式。它由汕頭大學(xué)和以色列理工學(xué)院合作舉辦，李嘉誠捐出巨款（約10億）資助辦校。

中外合作辦學(xué)其實已經(jīng)在國內(nèi)蓬勃發(fā)展，正式被教育行政部門批準的機構(gòu)和項目差不多有1000多個，絕大部分都是國內(nèi)大學(xué)開展的項目，而具有獨立法人資格的僅有寧波諾丁漢、西交利物浦、上海紐約大學(xué)等幾所，在人們印象中，這樣具有獨立法人資格的合作院校引進國外合作大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源更原汁原味些。

中外合作辦學(xué)絕大多數(shù)還是以本科教育，不過也有少數(shù)招收研究生，比如北京航空航天大學(xué)中法工程師學(xué)院、中國傳媒大學(xué)國際傳媒教育學(xué)院、中國民航大學(xué)中歐航空工程師學(xué)院、南京理工大學(xué)中法工程師學(xué)院等，具體名單可在教育部“中外辦學(xué)機構(gòu)監(jiān)管工作信息平臺”上查詢。

4.我們與師長、同學(xué)和自然

9月19日，中國人民大學(xué)歷史學(xué)院院長孫家洲老師在網(wǎng)上發(fā)公開信，稱其一位學(xué)生在微信朋友圈中對學(xué)界前輩無端嘲諷，有鑒于此，他宣布與其斷絕師生關(guān)系。對此，該學(xué)生發(fā)文反擊，稱自己的名譽受損，但后來又發(fā)文道歉。媒體一時紛紛報道，但老師和學(xué)生不愿再被置于聚光燈下，故事打住。

2013年4月16日，復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院研究生黃洋遭投毒后醫(yī)治無效死亡，上海警方認定其室友林森浩有重大作案嫌疑。一審、二審判為死刑，報請最高人民法院核準。最高人民法院經(jīng)復(fù)核確認：被告人林森浩因日?，嵤聦Ρ缓θ它S洋不滿，2013年3月31日下午以取物為借口，從他人處借得鑰匙后，進入復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院11號樓204影像醫(yī)學(xué)實驗室，取出其于2011年參與醫(yī)學(xué)動物實驗后存放于此處的、內(nèi)裝有剩余劇毒化學(xué)品二甲基亞硝胺原液的試劑瓶和注射器。當日，林森浩將二甲基亞硝胺原液投入飲水機內(nèi)。4月1日9時許，黃洋飲用后出現(xiàn)嘔吐等癥狀，即到醫(yī)院就診，4月16日經(jīng)搶救無效死亡。12月11日，林森浩被依法執(zhí)行死刑。

河南在校大學(xué)生閆嘯天和朋友王亞軍，在小閆在家門外發(fā)現(xiàn)一鳥窩，于是將鳥窩里的12只鳥掏出來后售賣，后又掏了4只。等再次去掏鳥時，引來警察。據(jù)悉，他掏的鳥是燕隼，為國家二級保護動物。最終，因犯非法獵捕、收購珍貴、瀕危野生動物罪，被分別判處有期徒刑10年半和10年。

這三條新聞今年都引起了社會極大關(guān)注，一條條看是一種感覺，如果我們把他們合起來看，能看得更多些。我們可以看到，這其實提醒我們的同學(xué)有三個方面的問題需要注意：與師長的關(guān)系，與同學(xué)的關(guān)系，與自然的關(guān)系。與同學(xué)的關(guān)系，以前說的比較多，處理宿舍關(guān)系、班級關(guān)系、評獎評優(yōu)如何不起爭執(zhí)，等等。

師生關(guān)系，一直處在水面下，有點波瀾，當事人一般都注意不讓別人知道。這次人大老師做出如此激烈反應(yīng)，也體現(xiàn)了受到的同學(xué)觸動之大，覺得以前大家默認的師生相處之道的底線被挑戰(zhàn)了。當然師生相處中，不能說都是學(xué)生不對，其實學(xué)生還是處于弱勢之中，也有如何保護自己的問題。去年廈大博導(dǎo)被處理，提醒同學(xué)（尤其是女生），傷害往往來自身邊熟悉的人。

與自然的關(guān)系，以前幾乎沒有進入過我們的視線，但其實是以后應(yīng)該注意的，尤其是如果去了國外留學(xué)。曾經(jīng)有留學(xué)歐美國家的同學(xué)，上的學(xué)校是一個小鎮(zhèn)，一到假期，商店幾乎都關(guān)門了。他沒有經(jīng)驗，沒有提前儲備食物，餓得實在難受，去捉了一只野鴨子回來吃，結(jié)果，被遣送回國了。

責(zé)任編輯：方丹敏