石毓智

我見(jiàn)過(guò)各種宣傳節(jié)約用水的文字，諸如“水是生命之源”“節(jié)約用水，從我做起”等。還有很多彩色的宣傳圖片，比如干涸的土地上長(zhǎng)著一株小苗。盡管這給人的印象也很深，但是這讓生活在大城市里的人們覺(jué)得，干旱離他們很遙遠(yuǎn)，是老天爺因一時(shí)疏忽而造成的，而且他們所節(jié)約的水似乎對(duì)遠(yuǎn)方的干旱也沒(méi)有什么作用，所以很難讓人付諸行動(dòng)。還有一些表達(dá)節(jié)約用水理念的宣傳畫，為了讓畫面看起來(lái)漂亮，用藍(lán)色的大海或者湖泊做背景，這讓人們感到疑惑：既然水資源這么豐富，我們還節(jié)約什么呢？

2015年11月下旬的一天，我驅(qū)車來(lái)到美國(guó)的加州理工學(xué)院，他們節(jié)約用水的教育方式，讓我感到震撼。

這是我第二次來(lái)到這所大學(xué)。加州理工學(xué)院校園里的景色十分優(yōu)美，大大小小的建筑充滿了藝術(shù)氣息，校園里的花草樹(shù)木郁郁蔥蔥，各種獨(dú)具匠心的雕塑隨處可見(jiàn)，還有眾多設(shè)計(jì)精美的小水池點(diǎn)綴其中，閃閃發(fā)亮的水波和流動(dòng)的水，讓校園顯得更為生機(jī)勃勃。然而，這一次我發(fā)現(xiàn)，所有小水池里的水源都已經(jīng)被切斷，干涸的水池中央均豎著一塊牌子，上面寫著：我們這是在節(jié)約用水。這個(gè)地區(qū)常年干旱，為了響應(yīng)當(dāng)?shù)卣墓?jié)水倡議，他們切斷了水池的水源。從2008年起，學(xué)校的整體用水量已經(jīng)下降了37%。

加州理工學(xué)院是世界知名大學(xué)，學(xué)校十分富有，而且這些小水池里的水完全可以循環(huán)使用，用不了多少水。然而學(xué)校卻讓這些小水池干著，并不覺(jué)得這會(huì)丟面子，這樣做無(wú)非是出于教育學(xué)生的一片苦心。

學(xué)校這種以身作則的節(jié)約用水的教育方法，對(duì)于我這位不速之客來(lái)說(shuō)，就是“震撼教育”！可以想象，這對(duì)那些天天在校園里走動(dòng)的師生會(huì)有怎樣的教育效果呢？

一次以身作則，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教，好過(guò)鋪天蓋地的口號(hào)。