□趙彥

給小馬虎“看病”

□趙彥

小馬虎學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位，掌握了新的本領(lǐng)，他可高興了。這不，他常常直尺不離身，這里量量，那里測(cè)測(cè)。可是他的作業(yè)卻總是錯(cuò)誤百出，現(xiàn)在我們一起當(dāng)回?cái)?shù)學(xué)醫(yī)生，看看小馬虎的病因在哪吧！

［病例1］看圖填一填。

圖1

［病癥］

圖2

［診斷］用直尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法是多樣的。如果我們是從“0”刻度量起，那么物體的一端必須與“0”刻度對(duì)齊，看另一端與刻度幾對(duì)齊，刻度是幾就代表物體的長(zhǎng)度是幾厘米。而有時(shí)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，可以從任意一個(gè)刻度開始，測(cè)量時(shí)要注意物體兩端與刻度是否對(duì)齊，這時(shí)物體的長(zhǎng)度就是起點(diǎn)刻度與終點(diǎn)刻度的差。圖1中鉛筆兩端的刻度分別是2和4，所以鉛筆的長(zhǎng)度是4－2＝2（厘米）。

［處方］

圖3

［病例2］在○里填上“＜”“＞”或“＝”。

（1）2米○20厘米（2）4厘米○1米

［病癥］（1）2米=20厘米（2）4厘米＞1米

［診斷］小馬虎沒有掌握比較的方法，當(dāng)兩個(gè)數(shù)量的單位名稱相同，而數(shù)量不同時(shí)，數(shù)量大的那個(gè)大。而當(dāng)單位名稱不相同，而數(shù)量相同時(shí)，單位名稱大的那個(gè)大。當(dāng)單位名稱不同，數(shù)量也不同時(shí)，要進(jìn)行換算，將大的單位名稱轉(zhuǎn)換成小的單位名稱，也就是將米換成厘米，把單位名稱統(tǒng)一了，再進(jìn)行比較。2米=200厘米，所以2米＞20厘米；1米=100厘米，所以4厘米＜1米。

［處方］（1）2米＞20厘米（2）4厘米＜1米

［病例3］選擇合適的單位。

（1）身高126（）（2）跳繩長(zhǎng)2（）

［病癥］（1）身高126（米）（2）跳繩長(zhǎng)2（厘米）

［診斷］小馬虎對(duì)兩個(gè)長(zhǎng)度單位的感知不夠，并且對(duì)物體的實(shí)際長(zhǎng)度沒有具體的認(rèn)識(shí)。一定要聯(lián)系生活，多觀察，弄清物體的單位名稱與數(shù)量的聯(lián)系，再填合適的單位。

［處方］（1）身高126（厘米）（2）跳繩長(zhǎng)2（米）

［病例4］1米＋20厘米＝（）厘米

［病癥］1米＋20厘米＝（21）厘米

［診斷］小馬虎在面對(duì)不同單位名稱的數(shù)據(jù)計(jì)算時(shí)，直接計(jì)算了，忘記了要轉(zhuǎn)換成相同的單位名稱，1米=100厘米，100+ 20=120（厘米）。

［處方］1米＋20厘米＝（120）厘米

小馬虎已經(jīng)知道自己的問(wèn)題所在，他提醒自己做題時(shí)一定要弄懂題意，這樣才能讓自己的作業(yè)不再出錯(cuò)。

（作者單位：江蘇省海門市能仁小學(xué)）

第15頁(yè)參考答案

A=9，B=1，C=0。