陳杏黎

摘要：文章著重分析了各高職類院校的網(wǎng)站建設(shè)的問題，指出了用專業(yè)的網(wǎng)站群產(chǎn)品建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，網(wǎng)站群是目前越來越多數(shù)高校選用的方案，并提出高職院校專業(yè)技術(shù)力量薄弱、人手缺少、經(jīng)費單薄等現(xiàn)實情況，提出了使用高職院校網(wǎng)站群的建設(shè)方法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)站群；建設(shè)；安全

1引進網(wǎng)站群前的網(wǎng)站建設(shè)現(xiàn)狀及問題

南通航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院在引進網(wǎng)站群前，原有的門戶網(wǎng)站已經(jīng)建好了多年。學(xué)院有部門網(wǎng)站、行政網(wǎng)站、專題網(wǎng)站等共計幾十個，建成時間不一，后期的維護情況也參差不齊?，F(xiàn)教中心有1位老師專職負(fù)責(zé)網(wǎng)站建設(shè)及管理，同時也承擔(dān)著其他突發(fā)性網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)。在人員極為不足的情況下，為了方便管理二級網(wǎng)站，各相關(guān)部門都保證有一名網(wǎng)絡(luò)管理員進行信息的維護、發(fā)布和審核，綜合來看，系部的管理情況較好，而行政部門的維護情況不太理想。

一方面，由于網(wǎng)站建設(shè)和管理的不統(tǒng)一，網(wǎng)站一直存在著安全風(fēng)險，網(wǎng)頁極易被篡改，有著被黑的風(fēng)險。二級網(wǎng)站的建設(shè)過程中，幾乎不考慮安全防護問題，導(dǎo)致校園網(wǎng)及二級網(wǎng)站會被黑客攻擊，導(dǎo)致惡意掛馬等嚴(yán)重后果，影響校園網(wǎng)的訪問質(zhì)量。另一方面，由于二級院系及部門對網(wǎng)站安全的不重視，極易導(dǎo)致管理用戶的泄密，就算網(wǎng)站被篡改也不能及時處理，全院上下在這塊兒方面比較被動。

針對如上問題，學(xué)院考量了現(xiàn)今許多高校正在使用的網(wǎng)站群管理技術(shù)，又根據(jù)學(xué)校自己的網(wǎng)站建設(shè)實際情況，務(wù)實提出了需要利用網(wǎng)站群平臺來建設(shè)和管理高校網(wǎng)站，既保障高校的網(wǎng)站安全，又便于后期的維護管理，減少維護成本。

2網(wǎng)站群建設(shè)方案的引入

網(wǎng)站群是由統(tǒng)一規(guī)劃管理建設(shè)的若干個能夠相互共享信息、按照一定的關(guān)系組織在一起，既可以統(tǒng)一管理，也可以獨立管理自己的部門網(wǎng)站的集合。它是建立在統(tǒng)一的技術(shù)架構(gòu)之上的，分級分權(quán)限進行著管理和維護，也可以實現(xiàn)各所需權(quán)限的信息共享。

網(wǎng)站群在網(wǎng)站建設(shè)及后期管理方面，都有著其無法忽視的優(yōu)勢。市場上比較知名的網(wǎng)站群軟件有蘇迪的Webplus，博達高校網(wǎng)站群VSB，西部動力We7 CMS等。它的優(yōu)點較傳統(tǒng)的網(wǎng)站而言，顯而易見：

（1）它是建立在同一個軟件平臺之上，各級網(wǎng)站的建立可以進行統(tǒng)一的規(guī)劃，甚至可以直接復(fù)制，避免了雜亂無章的網(wǎng)站風(fēng)格。（2）它可以集中進行部署，有著可視化的界面，易于上手，便于維護管理。它的內(nèi)容管理強大，建站功能靈活，站群管理極為方便，使用者可以避免掉繁雜的代碼編寫，搭建出基本上個性化的網(wǎng)站。（3）和傳統(tǒng)網(wǎng)站相比，它可以用模板快速建站，通過頻道和欄目的綁定，將網(wǎng)站風(fēng)格與網(wǎng)站內(nèi)容區(qū)分開來，以利于網(wǎng)站的后期風(fēng)格改變，而足以保持內(nèi)容一致。（4）網(wǎng)站信息維護簡單，主網(wǎng)站與子網(wǎng)站之間可以信息互通，欄目共享，有效實現(xiàn)信息共享，減少信息重復(fù)。（5）安全性的提升。將制作服務(wù)器和發(fā)布服務(wù)器分離開來，發(fā)布服務(wù)器全是靜態(tài)網(wǎng)頁，提升用戶訪問速度，制作服務(wù)器則存儲大量網(wǎng)站數(shù)據(jù)，更能保障網(wǎng)站數(shù)據(jù)安全。

3學(xué)院網(wǎng)站群建設(shè)過程

3.1門戶網(wǎng)站建設(shè)過程

學(xué)院從開始調(diào)研，歷經(jīng)大半年時間，最后敲定了使用Webplus，開始著手于學(xué)院門戶網(wǎng)站及各級網(wǎng)站的大面積改版，院校領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)重視，將這項工作作為近一兩年的持續(xù)工作來抓。

準(zhǔn)備改版學(xué)院門戶網(wǎng)站的時候，大家先整理出思路，先由藝術(shù)系出設(shè)計圖，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和宣傳部門定下設(shè)計圖并修正最終確定。由現(xiàn)教中心負(fù)責(zé)網(wǎng)站模板的制作，頻道的設(shè)立，欄目的綁定，學(xué)院宣傳部門負(fù)責(zé)文檔資料上傳。這樣做下來以后，效果挺好，網(wǎng)站如期改版成功。以后的學(xué)院部門網(wǎng)站，均沿襲如上思路，由藝術(shù)系出一位老師專職負(fù)責(zé)網(wǎng)站平面圖設(shè)計，部門確定后，向現(xiàn)教中心提交欄目等信息，由現(xiàn)教中心負(fù)責(zé)完成并交回給部門，由部門負(fù)責(zé)內(nèi)容的上傳管理。

（1）門戶網(wǎng)站建設(shè)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下進行，使得網(wǎng)站整體架構(gòu)規(guī)劃、首頁設(shè)計、欄目設(shè)置等得到確定，同時由明確網(wǎng)站內(nèi)容的責(zé)任分配，保證了網(wǎng)站內(nèi)容收集和上傳發(fā)布工作高效進行。這大大提高了門戶網(wǎng)站建設(shè)工作的效率。

（2）由現(xiàn)教中心和宣傳部組成的溝通小組發(fā)揮了重要作用。通過實踐表明，在建設(shè)階段由宣傳部負(fù)責(zé)和校領(lǐng)導(dǎo)溝通，聽取校領(lǐng)導(dǎo)對首頁設(shè)計、網(wǎng)站欄目設(shè)置等方面的建議并及時反饋給設(shè)計，加快了門戶網(wǎng)站方案和設(shè)計稿的確定。此外，由宣傳部負(fù)責(zé)調(diào)解欄目責(zé)任部門間接爭議和督促網(wǎng)站內(nèi)容的收集與核實工作，為門戶網(wǎng)站順利上線提供了有力保障。

（3）建議設(shè)立專門的門戶網(wǎng)站工作團隊，負(fù)責(zé)網(wǎng)站整體架構(gòu)以及首頁內(nèi)頁內(nèi)容的規(guī)劃和設(shè)計。我院沒有專門的門戶網(wǎng)站工作團隊，本次改版工作主要由立項單位即現(xiàn)教中心推進。由現(xiàn)教中心在調(diào)研其他高校門戶網(wǎng)站的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校實際情況，根據(jù)首頁內(nèi)容規(guī)劃方案協(xié)同公司繪制門戶網(wǎng)站首頁設(shè)計稿，然后將首頁設(shè)計稿提請校領(lǐng)導(dǎo)審閱。現(xiàn)教中心作為技術(shù)部門，確實很難準(zhǔn)確把握和領(lǐng)會門戶網(wǎng)站在學(xué)校宣傳上的定位和要求，所以網(wǎng)站架構(gòu)方案和首頁設(shè)計稿經(jīng)過很多次溝通、修改才最終確定。網(wǎng)站工作團隊由宣傳部、學(xué)院辦公室和信息技術(shù)部門共同組成，且為宣傳部為主開展工作。

3.2二級網(wǎng)站建設(shè)過程

二級網(wǎng)站的建設(shè)目前正在進行當(dāng)中。校領(lǐng)導(dǎo)要求，各部門的主管領(lǐng)導(dǎo)都參與到本部門的網(wǎng)站建設(shè)工作之中來，明確部門責(zé)任，各部門網(wǎng)站有專人負(fù)責(zé)跟進。

在二級網(wǎng)站建設(shè)過程中，均采用了個性化設(shè)計，先由部門提出明確的設(shè)計，網(wǎng)站的風(fēng)格、布局，給出具體欄目，再由專人進行網(wǎng)頁模板平面設(shè)計。這就需要部門的需求能夠明朗化，能夠有專人實質(zhì)的負(fù)責(zé)到位。平面確認(rèn)到位好，交由現(xiàn)教中心做好網(wǎng)頁模板，將網(wǎng)站完全建設(shè)好后交由部門負(fù)責(zé)信息的維護。

這樣一個建設(shè)流程是優(yōu)劣參半的。好處是，極大程度上滿足了部門的要求，基本上能實現(xiàn)各部門個性化的需求，缺點是，所有的網(wǎng)站模板都要從零做起，工作量大，耗費時間長。至目前為止，這項工作仍在進行當(dāng)中。

3網(wǎng)站群的特色——角色分配

二級網(wǎng)站的建設(shè)目前正在進行當(dāng)中。校領(lǐng)導(dǎo)要求，各部門的主管領(lǐng)導(dǎo)都參與到本部門的網(wǎng)站建設(shè)工作之中來，明確部門責(zé)任，各部門網(wǎng)站有專人負(fù)責(zé)跟進。

在二級網(wǎng)站建設(shè)過程中，網(wǎng)站群的角色分配也相當(dāng)明了。

系統(tǒng)管理員：是系統(tǒng)最高權(quán)限，對網(wǎng)站群中的所有站點擁有管理權(quán)限，可設(shè)置欄目，上傳模板，并可以設(shè)置各個站點操作人員的權(quán)限，對所有的新聞，文章信息有著管理權(quán)限。

站點管理員：對本站點擁有管理權(quán)限，可設(shè)置欄目，上傳模板并可以設(shè)置各類人員的操作權(quán)限，對范圍內(nèi)站點所有新聞、文章信息擁有管理權(quán)限。

內(nèi)容編輯員：在指定的站點范圍內(nèi)，起草新聞，文章信息，提交待審核

內(nèi)容審核員：在指定的網(wǎng)站范圍內(nèi)，起草、審核并發(fā)布新聞。

4網(wǎng)站群的安全管理

網(wǎng)站群可以實現(xiàn)一臺制作服務(wù)器和多臺發(fā)布服務(wù)器對接機制，網(wǎng)站的制作與發(fā)布分離開來，暴露在外的是發(fā)布服務(wù)器，所有的數(shù)據(jù)存儲在制作服務(wù)器上面，若發(fā)布服務(wù)器受到攻擊，發(fā)布服務(wù)器只需要重新發(fā)布一次，即可將發(fā)布服務(wù)器數(shù)據(jù)重新還原，這一點已經(jīng)較傳統(tǒng)網(wǎng)站有了安全保障。

另外，系統(tǒng)采用了當(dāng)前最為先進的平臺技術(shù)，其次在用戶web在瀏覽器和服務(wù)器之間進行加密通信，另外，在信息授權(quán)方面，采用了多級、分級授權(quán)的機制，上級管理員可以指派他的權(quán)限的全部或部分給下級管理員，這樣即方便了管理，又保障了數(shù)據(jù)的安全。

5結(jié)束語

利用網(wǎng)站群建設(shè)高校網(wǎng)站，不僅可以解決目前高校網(wǎng)站由于采用不同技術(shù)進行各自建設(shè)帶來的管理維護、信息閉塞等問題，還可以有效解決網(wǎng)站安全等一系列安全問題，對高校來說，網(wǎng)站群也正在成為我國高校數(shù)字化校園新階段的重要特征，是提升數(shù)字化校園應(yīng)用水平的主要平臺。因此，各高校應(yīng)根據(jù)自身的實際情況，選擇合適的網(wǎng)站群系統(tǒng)，建設(shè)好校園網(wǎng)站。