吳彥鴻

（朝陽縣東大道鄉(xiāng)初級中學 遼寧朝陽 122000）

初中數(shù)學教學探討

吳彥鴻

（朝陽縣東大道鄉(xiāng)初級中學 遼寧朝陽 122000）

初中數(shù)學是中學階段的基礎，應當值得大家的重視，尤其是初中老師與初中學生，初中學生應該學好數(shù)學。然而，當今的初中數(shù)學卻讓許多初中學生排斥，為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？這與教師的教學理念，教學方法不無關系。那么就讓我來談談我對初中數(shù)學教學的理念與方法的看法。

初中 數(shù)學 教學方法

導言

長期以來，數(shù)學教學改革偏重于對教的研究，但是對于學生是如何學的，學的活動是如何安排的，往往較少問津?，F(xiàn)代教學理論認為，教學方法包括教的方法和學的方法，正如前蘇聯(lián)教學論專家巴班斯基指出的那樣：“教學方法是由學習方式和教學方式運用的協(xié)調一致的效果決定的?！奔唇虒W方法是受教與學相互依存的教學規(guī)律所制約的。為此，我在教學方法上進行了如下嘗試。

一、明確教學目的，改進教學方法

數(shù)學教學的目的，就是規(guī)定了數(shù)學教學應當完成的知識傳授、能力培養(yǎng)、思想、個性品質等方面的教育任務，是根據(jù)我國教育的性質、任務和課程目標，并結合數(shù)學學科的特點和中學生的年齡特征而制定的。特別是現(xiàn)行初中數(shù)學的教學目的，明確提出了要“運用所學知識解決問題”，“在解決實際問題過程中培養(yǎng)學生把實際問題抽象成數(shù)學問題的能力”，“形成數(shù)學應用意識”。

作為數(shù)學教師，必須對教學目的有明確的認識，并緊緊圍繞教學目的展開教學。因為它是考核學生成績和檢查、評估教師教育教學質量的重要標準。因此，我們必須全面、深刻地掌握數(shù)學教學目的，并在教學過程中經常以此來檢查和評價自己的教學水平和教學效果，從而不斷改進數(shù)學教學方法。

二、注重課堂練習

我們的教學不僅是要做到趣味教學，吸引學生學習，而且要有針對性地提高學生學習效率。那么，課堂練習就是必不可少的。教師在一堂課中既要傳授知識，又應當給學生充足的時間將剛學到的知識付諸實踐，這樣才能使學生將知識真正變?yōu)樽约旱?。課堂練習不光是給學生布置作業(yè)，可以提前設置一些"想一想"、"試一試"、"找一找"等活動。還可以采用比賽的方式，在規(guī)定時間內，做一些心算或選擇題，看誰答得又快又正確。這種課堂訓練不僅可以集中學生注意力，還可以為學生減輕課外作業(yè)的負擔，當堂檢測學生的學習效果，有的放矢的應對教學中出現(xiàn)的遺漏。

三、重視學生數(shù)學能力的培養(yǎng)

數(shù)學能力實際上是學生在數(shù)學學習活動中聽、說、讀、寫、想等方面的能力，它們是數(shù)學課堂學習活動的前提和不可缺少的學習能力，也是提高數(shù)學課堂學習效率的保證。在數(shù)學教學活動中，“聽”就是學生首先要聽課，同時也要聽同學們對數(shù)學知識的理解和課后的感受，這就需要有“聽”的技能。因此，教師要隨時了解周圍學生對數(shù)學課知識要點的理解及聽課的效果，同時，教師也可以向學生傳授一些聽課技能。例如：①在聽課過程中怎樣保持注意力高度集中，思路與教師同步。②怎樣才能更好地領會教師的講解。③怎樣學會歸納要點、重點。④遇到不懂的地方怎么辦。⑤別的同學回答問題時，也要注意聽，并積極參與討論，等等?！罢f”就是學生對所學的數(shù)學知識能夠用自己的語言進行描述，對數(shù)學中的概念能夠作出解釋，與同學之間進行討論，向老師提出問題，使得自己的見解和提出的問題易于被別人理解。“讀”就是學生的閱讀能力，從某種層面上講，也是為今后“說”的技能打基礎。

四、注重課外自主學習

根據(jù)初中數(shù)學的趣味性和課堂時間的限制，教師應注重引導進行課外自主學習探究，如開展學習興趣小組，組織知識搶答比賽，模擬奧賽等。讓學生親自動手操作，參與實踐。這些課外活動不僅活潑有趣，參與性強，還拓展學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。同時，教師應當根據(jù)初中生的身心特點，給學生展示自我提供了平臺，讓他們每一個人都能體驗成功，增強自信心，不斷奮力前進，尤其是對于數(shù)學基礎較差的學生，教師要多給予關心，鼓勵他們積極加入活動，并適時提供一些幫助，對給他們加油打氣，讓學生感到老師是非常關心器重他們的，讓他們自己尋找到個人的價值，在活動中發(fā)光發(fā)熱，貢獻自己的力量，這樣才能讓學生一直對數(shù)學抱有熱情和信心，學好數(shù)學。

五、多元評價方式

學生的心理和行為向預期目標的發(fā)展，都需要依賴反饋。教師在教學活動中要及時地、有針對性地調節(jié)教學，對學生的學習作出肯定的評價，同時學生自我評價的參與，可以大大的改善學生學習數(shù)學的進程。

1.教師在課上和課余要經常與學生交流學習心得，在交往的過程中要多傾聽學生對學習數(shù)學的體會，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，交往時應充滿愛心和耐心，爭取建立一種合作、默契、和諧的師生關系。

2.用多元評價方式，全面評價學生的學習成績。由于評價不僅僅要了解學生的知識、技能的掌握情況，更要了解學生的情感態(tài)度、價值觀，因此評價方式要多種多樣，不能只采用考試。

3.實施反饋的時間。要利用學生的練習按日反饋進行調節(jié)，而學習結果的強化方式應盡量使學生自己去領悟、去總結自己的收獲或教訓。

4.自我評價的參與問題。在學生的自主學習活動中，教師要引導學生建立自我評估計劃，養(yǎng)成自我評估的好習慣。如：在學習完一個單元之后，讓學生反思自己的學習成果，如自己的知識技能、解題能力得到了那些提高，進一步學習的方向是什么？等等。

結語

初中數(shù)學課堂教學中探究能力培養(yǎng)還需要進一步的研究探索，促使學生和教師、學校進一步認識到探究能力培養(yǎng)的重要性，認識到真正素質教育的重要性。學校、教師要在探究能力培養(yǎng)的理論指導下引導和陪伴學生順利渡過初中短暫的三年時光，培養(yǎng)學生的探究精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進其全面發(fā)展。

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