□杭州市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（5）班　劉昭融

有故事的杭州和講故事的人

□杭州市現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（5）班劉昭融

今天，我，上報(bào)紙了！當(dāng)媽媽告訴我這個(gè)消息時(shí)，我的小心臟都快從嘴巴里跳出來(lái)了。一激動(dòng)，我的目光瞬間比鷹還要敏銳，在《杭州日?qǐng)?bào)》這篇題為《學(xué)以致用，他們的金點(diǎn)子都能代表杭州》的報(bào)道里，我一下子就找到了自己的名字。

“本次答辯采用抽簽制排序，‘不幸’抽到1號(hào)的選手是個(gè)穿著深色T恤的小男孩”，……“這個(gè)名叫劉昭融的四年級(jí)男生出口不凡，臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健，流利而富有韻味的脫稿演講引來(lái)一片掌聲”。哈哈，我就是那個(gè)“不幸”抽到1號(hào)，卻“有幸”被記者第一個(gè)提到的選手！

兩天前，我參加了“跟著詩(shī)詞游杭州”杭州中小學(xué)生詩(shī)詞文化旅游線路設(shè)計(jì)征集活動(dòng)。在記者阿姨的報(bào)道里，這就是一場(chǎng)來(lái)自杭州31個(gè)代表團(tuán)隊(duì)的高手“論劍”，“小的靈，大的穩(wěn)，孩子們各顯其能”。有的選手手捧《茶經(jīng)》，在十里梅塢聞香尋詩(shī)；有的選手漢服裹戴，追尋著蘇東坡“市長(zhǎng)”的足跡；有的選手身著旗袍，在戴望舒出生的大塔兒巷穿行。在我眼里，所有的選手都是講故事的人，我們都在講著杭州的故事。

而我講的故事，跟西湖的“橋”有關(guān)。我的線路設(shè)計(jì)以西湖三堤（楊公堤、蘇堤、白堤）為主線，翻越十八座橋探尋西湖的美。橋是建筑藝術(shù)，是水的翅膀，它不僅可以用來(lái)通車(chē)馬，更是風(fēng)景的點(diǎn)綴。透過(guò)這詩(shī)意的建筑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)西湖的美，在山水間，又不止于山水?！皸罟躺侠锪鶚颉?，我們懷念先賢楊孟瑛浚湖筑堤；“長(zhǎng)橋不長(zhǎng)情意長(zhǎng)”，我們歌詠梁山伯與祝英臺(tái)十八相送；“一聲啼過(guò)蘇堤曉”，我們吟誦唐詩(shī)宋詞里的春天……

還記得記者阿姨曾在臺(tái)下采訪我，問(wèn)我是否緊張。說(shuō)實(shí)話，臨上臺(tái)前，我的心里有一面小鼓敲得咚咚響，不過(guò)等燈光一亮，拿起了話筒，鼓聲驟停，只剩下了靜靜的西湖橋。我知道我愿意做講故事的人，講述這個(gè)美麗動(dòng)聽(tīng)的杭州故事。杭州都在詩(shī)詞里美了上千年了，讓我們大聲地說(shuō)出杭州故事，讓全世界都聽(tīng)到！

指導(dǎo)老師潘燕莉