吳淑霞

（作者單位：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)）

電視專題片的懸疑手法解析——以《走近科學(xué)》為例

吳淑霞

（作者單位：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)）

一提到懸疑手法，可能大家都會(huì)想到希區(qū)柯克的各種大片，劇情跌宕起伏，音樂震撼人心。但作為電視專題片，《走近科學(xué)》雖沒有故事情節(jié)的鋪墊，沒有復(fù)雜的人物關(guān)系，依然做到了懸念十足，對(duì)觀眾的心理造成了一定的沖擊?！蹲呓茖W(xué)》作為電視專題片，人們對(duì)其褒貶不一，但是其中懸疑手法的運(yùn)用卻是極具特色的。本文通過對(duì)《走近科學(xué)》欄目的分析，淺析電視專題片中的懸疑手法運(yùn)用，對(duì)故事片懸疑手法與電視專題片懸疑手法進(jìn)行區(qū)別。

電視專題片；懸疑手法；走近科學(xué)

在《舌尖上的中國(guó)》盛行的今天，平鋪直敘的電視專題片屢見不鮮，人們往往被那些唯美的鏡頭、恰到好處的光，以及烘托主題的音樂所吸引。作為電視專題片中的一枝獨(dú)秀，《走近科學(xué)》在設(shè)置懸念的同時(shí)，做到了總懸念和小懸念之間的相互呼應(yīng)，其撲朔迷離的劇情讓人欲罷不能。將觀眾帶入一又一個(gè)引人入勝的場(chǎng)景，盡情感受故事的矛盾沖突。

然而，電視專題片的懸念制造和故事片的懸念制造存在著很大的差別，懸念制造產(chǎn)生的效果以及需要產(chǎn)生的效果也大為不同。電視專題片應(yīng)該如何制造懸念，懸念是不是應(yīng)該把握一個(gè)“度”，都是需要探討的。

1　電視專題片《走近科學(xué)》欄目分析

“走近科學(xué)”是帶人“走近”科學(xué)，是帶人近距離接觸科學(xué)、了解科學(xué)，這是欄目宗旨也是欄目的目標(biāo)。通過尋找生活中科學(xué)事件，選擇大眾在生活聽到或者覺得不可思議的事情，并以科學(xué)的方式加以解決。既保證節(jié)目的新鮮，又傳播科學(xué)知識(shí)。懸念的制造是《走近科學(xué)》的一大特色。《走近科學(xué)》作為科教類的節(jié)目，將內(nèi)容故事化，設(shè)置一個(gè)又一個(gè)懸念，吸引我們不斷探索。

2　電視專題片的懸疑手法運(yùn)用

2.1電視專題片為何要引入懸念

電視專題片的特點(diǎn)是具有敘事性，敘事性的存在如果毫無懸念，就會(huì)變得平淡無奇。電視節(jié)目如果想被觀眾所接受，就應(yīng)加入懸念，使其更具有說服力。懸念的應(yīng)用可以提高整體的競(jìng)爭(zhēng)力，為電視專題片增色。

2.2電視專題片中設(shè)置懸念的位置

第一是導(dǎo)視部分，這一部分起到了對(duì)整片有著概括宣傳的作用。例如，在《走近科學(xué)》之喀納斯湖水怪一期節(jié)目中，將捕捉到水怪的視頻以及動(dòng)畫還原剪輯在一起，加上目擊者的陳述，將整個(gè)片子的懸疑基調(diào)奠定了起來，引起觀眾的好奇。

第二是在標(biāo)題部分，同樣以《走近科學(xué)》之喀納斯湖水怪為例，題目會(huì)立馬讓許多觀眾引發(fā)聯(lián)想，設(shè)置懸念，得到良好的效果。

2.3如何設(shè)置懸念

第一，要設(shè)計(jì)一個(gè)總的懸念，總懸念可以表達(dá)主題思想，可以突出節(jié)目的著重點(diǎn)，擔(dān)負(fù)著框架的作用。

第二，設(shè)置小懸念。小懸念的存在為故事情節(jié)增加趣味性，使情節(jié)得到鋪墊。如今的電視專題片的情節(jié)會(huì)復(fù)雜，需要一些小懸念來引起觀眾的興趣，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，呼應(yīng)主懸念，使觀眾具有一定的緊迫感，從而達(dá)到懸念的效果。

2.4懸念的技巧

第一，保證懸念的不拖沓。從懸念的出現(xiàn)到懸念的解除，間隔的時(shí)間不要過長(zhǎng)。電視專題節(jié)目的結(jié)構(gòu)可以像如相聲一樣，一個(gè)包袱接一個(gè)包袱抖。每個(gè)都抖得響亮，保證事件的暢通描述。

第二，出現(xiàn)具體的懸念。具體化的懸念給觀眾帶來的就是更加刺激的矛盾沖突。

3　《走近科學(xué)》懸疑手法使用時(shí)存在的問題

3.1內(nèi)容獵奇，科技含量低

《走近科學(xué)》有時(shí)為了使節(jié)目故事更具戲劇性，會(huì)選擇奇聞?shì)W事，有一期節(jié)目講UF0，從頭到尾都在大肆渲染神秘感，讓人認(rèn)為UF0是真實(shí)的，最終話鋒一轉(zhuǎn)，指向了攝像頭的問題。 過于夸張渲染，沒有任何營(yíng)養(yǎng)，科技含量極低。

3.2單一的敘事結(jié)構(gòu)

《走近科學(xué)》的敘事結(jié)構(gòu)較為單一，多是按照時(shí)間線的發(fā)展進(jìn)行的，從開始的案件發(fā)生，目擊者描述情況，到后面的專家研究，再到最后的主持人進(jìn)行總結(jié)，循序漸進(jìn)，整體的結(jié)構(gòu)和氣氛基本一致。

4　結(jié)語(yǔ)

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的今天，人們對(duì)電視專題片的要求越來越高，《走近科學(xué)》作為一檔長(zhǎng)期熱播的電視專題片，可見其用心之處。節(jié)目有缺點(diǎn)也有亮點(diǎn)，而懸念的加入可以使人們得到極大的滿足，如何靈活運(yùn)用懸念設(shè)置手法更是需要仔細(xì)研究?？偠灾?，解鈴還需系鈴人。懸念就是這么美妙，就是這么讓人欲罷不能，當(dāng)懸念解開那一刻，即是真相大白的那一刻，享受那一刻的美好，享受電視專題片精心為觀眾準(zhǔn)備的大禮。

[1]王心語(yǔ).影視導(dǎo)演基礎(chǔ)[M].北京:中國(guó)傳媒大學(xué)出版社,2009.

[2]史蒂文.卡茨.場(chǎng)面調(diào)度 影像的運(yùn)動(dòng)(第二版)[M].陳陽(yáng),譯.北京:北京北京聯(lián)合出版公司,2015.

[3]牛哲.欄目化紀(jì)錄片懸疑手法探析[D].天津:天津師范大學(xué),2013.

指導(dǎo)老師 ：馬文杰。