崔朝輝

（作者單位：遼寧工程技術(shù)大學(xué)）

大學(xué)生微信使用對(duì)自我認(rèn)同的影響

崔朝輝

（作者單位：遼寧工程技術(shù)大學(xué)）

自從微信進(jìn)入人們的生活，便對(duì)人們的生活產(chǎn)生了巨大的影響。然而大學(xué)生正處于智力心理發(fā)展的關(guān)鍵期，每天通過(guò)微信接收和傳播消息，在微信上與各種社會(huì)角色的人進(jìn)行人際交往。大學(xué)生心理上尚未成熟，無(wú)論是微信上哪種形式的信息都或多或少地影響著大學(xué)生對(duì)事情的看法，進(jìn)而深層次地影響著大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的構(gòu)建。探究大學(xué)生微信的使用情況和其自我認(rèn)同構(gòu)建之間的關(guān)系，有助于引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建正確的自我認(rèn)同感，促進(jìn)大學(xué)生修正和改善自己、發(fā)展自己、完善自己，使大學(xué)生心理保持健康，從而提高大學(xué)生素質(zhì)構(gòu)建人文和諧校園。

微信；自我認(rèn)同；使用動(dòng)機(jī)

目前大學(xué)生的心理健康問(wèn)題是社會(huì)普遍關(guān)注的一個(gè)話題，造成大學(xué)生心理問(wèn)題的原因很大程度上取決于在大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有形成正確的自我認(rèn)同，導(dǎo)致“主我”和“客我”不一致，產(chǎn)生認(rèn)知不一致的不協(xié)調(diào)情況。

1　當(dāng)前大學(xué)生自我認(rèn)同概況

自我認(rèn)同，即個(gè)體依據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷所反思性地理解到的自我。它既是個(gè)體人格健康、完善的標(biāo)志和前提，又是對(duì)“我是誰(shuí)”內(nèi)隱和外顯的回答，兼具意識(shí)和無(wú)意識(shí)雙重特性。自我認(rèn)同感既是自己熟悉明白的，也和人們的期待相符，是面向未來(lái)的。只有建立了良好的自我認(rèn)同感，才能有效建立自尊和自信。而自尊自信是一個(gè)人活得幸福和成功的重要心理基礎(chǔ)。

在上述基礎(chǔ)上，本研究根據(jù)心理學(xué)家?jiàn)W克斯和普拉格編制的自我認(rèn)同感量表對(duì)大學(xué)生展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，此量表用來(lái)測(cè)試個(gè)體是否通過(guò)了埃里克森闡釋的自我認(rèn)同危機(jī)，通過(guò)自我認(rèn)同感量表的最終得分，將大學(xué)生的自我認(rèn)同類(lèi)型大體上分成了兩類(lèi)：已經(jīng)形成了良好自我認(rèn)同的大學(xué)生和自我認(rèn)同感還正在形成中的大學(xué)生。筆者總共回收了170份有效調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)問(wèn)卷星的分析結(jié)果可以看出，超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生尚未形成穩(wěn)定成熟的自我認(rèn)同。當(dāng)今大學(xué)生自我認(rèn)同的類(lèi)型表現(xiàn)復(fù)雜，自信樂(lè)觀成就欲強(qiáng)，但又內(nèi)心困惑迷茫冷漠悲觀，內(nèi)心頗多矛盾。

2　當(dāng)前大學(xué)生微信的使用概況

2.1微信使用的時(shí)間和頻率

大學(xué)生每天都會(huì)不同程度地接觸微信，每天至少使用一個(gè)小時(shí)，甚至有26.47%的大學(xué)生每天使用4個(gè)小時(shí)以上，可見(jiàn)微信在大學(xué)生的生活中占據(jù)了很大一部分時(shí)間，潛移默化地對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響。

2.2大學(xué)生微信的主要使用動(dòng)機(jī)

從問(wèn)卷分析中可以看出，大學(xué)生使用微信出于多種動(dòng)機(jī)，有的為了滿足獲取信息的需要，有的為了滿足建立感情的需要，有的為了滿足經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的需要，甚至有的是為了滿足逃避現(xiàn)實(shí)的需要，單純地打發(fā)時(shí)間。其中多數(shù)大學(xué)生是為了滿足建立感情，與身邊的群體保持一致的動(dòng)機(jī)才接觸使用的微信。而在最經(jīng)常使用的微信功能這一問(wèn)題中，文字、語(yǔ)音聊天和關(guān)注朋友圈動(dòng)態(tài)占絕大多數(shù)，綜合說(shuō)明大學(xué)生在微信的使用過(guò)程中，主要是獲得滿足和心理上的感情依賴(lài)，通過(guò)微信

大學(xué)生可以更好地與人交流，并通過(guò)他人“鏡子式”的反映，來(lái)不斷改善自己，形成新的自我認(rèn)同。

3　微信對(duì)大學(xué)生自我認(rèn)同的影響

3.1使用與滿足，產(chǎn)生自我認(rèn)同感。

首先，大學(xué)生使用微信的動(dòng)機(jī)多種多樣，其中47.37%的大學(xué)生使用微信是因?yàn)椤芭笥讯荚谟谩保褂梦⑿趴梢允棺约涸谌粘Ｉ钪杏信c朋友一樣的話題，并且可以在微信中建立自己的好友群，一起在一個(gè)群里討論各種動(dòng)態(tài)和消息，形成自己的小群體，并在這個(gè)虛擬平臺(tái)上找到自己的歸屬感。根據(jù)美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論，人的需求分為從低到高5個(gè)層次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求，其中“歸屬和愛(ài)的需要”是人的重要心理需求，只有滿足了這一需求，人們才有可能“自我實(shí)現(xiàn)”。大學(xué)生使用微信也是為了在微信里找到這種歸屬的心理需求，從而進(jìn)一步找到自我認(rèn)同。其次，16.37%的大學(xué)生使用微信是出于“獲取資訊”的動(dòng)機(jī)（熱點(diǎn)關(guān)注動(dòng)機(jī)），人有接觸大眾信息的需要，人們需要通過(guò)使用微信，關(guān)注身邊的人對(duì)某一時(shí)間的看法，從而探測(cè)意見(jiàn)環(huán)境，并根據(jù)意見(jiàn)環(huán)境及時(shí)調(diào)整自己的意見(jiàn)。根據(jù)伊麗莎白·諾爾-諾依曼的沉默的螺旋概念，人們?yōu)榱吮苊庖蚋髁饕庖?jiàn)不同而受到孤立，所以會(huì)根據(jù)意見(jiàn)環(huán)境及時(shí)調(diào)整自己的意見(jiàn)及看法，與主流觀點(diǎn)形成一致。因此對(duì)于一件公共事件的看法（尤其是學(xué)校所制定的某項(xiàng)政策、計(jì)劃或規(guī)定）大學(xué)生需要參考意見(jiàn)環(huán)境來(lái)調(diào)整自己的觀點(diǎn)，與身邊的人形成大體一致的觀點(diǎn)，避免因觀點(diǎn)不一致而受到群體孤立。最后，13.45%的大學(xué)生使用微信是出于節(jié)省通信費(fèi)用，即經(jīng)濟(jì)性動(dòng)機(jī)，通過(guò)節(jié)省通訊費(fèi)用，大學(xué)生也能一定程度上獲取心理上的自我認(rèn)同和自我滿足。

其次，從問(wèn)卷分析中可以看出，“朋友圈的互動(dòng)是自我價(jià)值的展現(xiàn)”這一問(wèn)題中只有24.56%的大學(xué)生認(rèn)為對(duì)自己來(lái)說(shuō)完全不適用，其他都有不同程度的適用；“我很在意我在朋友圈分享的信息的點(diǎn)評(píng)率”這一問(wèn)題中只有25.15%的人表示完全不適用?？梢钥闯鲈谖⑿排笥讶@樣一個(gè)虛擬社區(qū)里，大學(xué)生同樣希望通過(guò)自我表露向他人表達(dá)情感、想法與觀點(diǎn)，并得到社區(qū)中眾多人的肯定或贊揚(yáng)，通過(guò)他人的認(rèn)同得到自身的滿足。微信朋友圈是一個(gè)多元復(fù)雜的社會(huì)，大家都在里面飾演一個(gè)角色，當(dāng)大多數(shù)人認(rèn)同和支持自己的觀點(diǎn)或?qū)σ患虑榈目捶ɑ蛞患虑椴扇〉淖龇ǎ藗兙蜁?huì)提升心理的自我滿足感，認(rèn)同自我從而提升自信，長(zhǎng)此以往對(duì)自我的認(rèn)同也會(huì)更加積極，從這種情況來(lái)看，微信對(duì)大學(xué)生建立良好自我認(rèn)同感大有益處。

3.2自我認(rèn)同危機(jī)，產(chǎn)生自我否定感

當(dāng)微信的朋友圈里出現(xiàn)對(duì)于某一特定事件的觀點(diǎn)與自己的意見(jiàn)相左的情況，或是自己的觀點(diǎn)在評(píng)論中被反駁了，或者被朋友圈的言論影響自己對(duì)事情的看法時(shí)，大學(xué)生肯定會(huì)產(chǎn)生一種心理上的自我否認(rèn)意識(shí)，懷疑自己的觀點(diǎn)，甚至懷疑自己的思考能力及自己本身的智力水平。大學(xué)生的心理正處于發(fā)展成熟的時(shí)期，容易受多種因素影響而產(chǎn)生波動(dòng)，很容易就被別人的三言兩語(yǔ)否認(rèn)或改變自己的觀點(diǎn)，這時(shí)就會(huì)感覺(jué)遭受到了打擊，內(nèi)心受挫進(jìn)而對(duì)自我觀點(diǎn)進(jìn)行封閉，自我認(rèn)同感降低。青少年的自我認(rèn)同意識(shí)對(duì)其成功和幸福有重要作用，因此大學(xué)生要正確使用和看待微信，樹(shù)立自信心以及成熟的自我認(rèn)同意識(shí)，切勿因微信使用不當(dāng)陷入自我否認(rèn)的怪圈。

4　結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是微信使用的大軍，而大學(xué)生又尚處于身體和心理的完善時(shí)期，微信使用對(duì)大學(xué)生的自我認(rèn)同感起著至關(guān)重要的影響，所以及時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行微信使用和自我認(rèn)同方面的引導(dǎo)尤為重要。大學(xué)生使用微信的最佳頻率、每天使用的最佳時(shí)長(zhǎng)都應(yīng)該得到學(xué)校或者教師的提醒和教育。另外，足夠的自我認(rèn)同也是大學(xué)生建立自尊自信的必要條件，而影響大學(xué)生自我認(rèn)同的因素有很多，有內(nèi)因也有外因，只有正確地引導(dǎo)他們建立良好的自我認(rèn)同感，才能使大學(xué)生不驕不躁也不卑不亢，健康茁壯地成長(zhǎng)。

崔朝輝（1994-），女，漢族，河北安國(guó)人，本科，研究方向：新媒體與社會(huì)心理學(xué)。